六年級數(shù)學期末試卷分析
六年級數(shù)學期末試卷分析
在六年級的數(shù)學考試結(jié)束之后，對試卷做一個分析總結(jié)，會讓你在教學工作中更加的得心應手。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級數(shù)學期末試卷分析以供大家學習參考。
六年級數(shù)學期末試卷分析(一)
一、試卷題型分析 試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
六年級上學期教材包括以下內(nèi)容：圓、百分數(shù)的應用、比的認識、統(tǒng)計，其中圓、百分數(shù)的應用、比的認識等是本冊重點內(nèi)容。本次考試試卷主要有四類題型：基礎(chǔ)知識題、實際操作題、計算題、應用題。比較全面地考查了學生所需掌握的各部分內(nèi)容。
下面根據(jù)各類型談?wù)勎业睦斫猓?/p>
(1)基礎(chǔ)知識題第一題填空，第二題判斷，第三題選擇，考查的是學生對基礎(chǔ)概念的理解，題目難易適度，適合大部分學生的能力范圍。
(2)計算題分為口算題、解方程、畫圓形周長和面積。計算題在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算題考查內(nèi)容全面，題量適中。
(3)實際操作題考查了學生的觀察、操作、想象能力。
(4)第六題為解決問題。全面綜合性地考查了運用百分數(shù)、圓，比的知識解決生活。要求學生通過讀題，理解題意后，對條件進行分析提煉，最后解決問題。題目難易適度，涵蓋了多個知識點。
二、試卷卷面分析
本次考試六班16人參加考試，及格人數(shù)1人，占全班人數(shù)的6%，比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況，成績和上學期差多，同時也從卷面中反映了一些問題：
(一)計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需要加強練習。
試卷第六題集中考查本冊有關(guān)計算的內(nèi)容，共5個小題：1、分數(shù)乘法;2、解方程;4、求圖形的周長和面積。許多同學在此題中不同程度的扣分，在其它題目中因為計算問題造成失分的情況也不在少數(shù)。計算作為數(shù)學知識中的一個基本技能，如同建設(shè)房屋的基本材料，無論你有多精美的設(shè)計方案，如果材料不合格不堅固，都是建造不出好房子的。而在數(shù)學解題中，雖然思路很清晰，考慮的角度也很巧妙，但是在實際答題中因為計算失誤造成答案錯誤，這是多遺憾的事呀!因此，在今后的教學中對于計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。
(二)解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。
應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應用題反映的問題有：①學生解決問題的分析、綜合能力有待提高;②學生解題策略性能力還不夠。在第六題應用題中大部分同學失分較多，其中問題最大的是第(2)小題，其次是第(3)小題，第(5)小題。雖然大部分應用題都沒有太大的難度，但由于多部分學生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準確地找出相關(guān)條件對問題進行分析，試卷上出現(xiàn)的錯誤各種各樣。這說明在平常教學中，對學生的分析綜合能力的訓練需要進一步系統(tǒng)化訓練，讓學生運用分析法、綜合法、畫園形分析法等方法，提高學生的數(shù)學思維能力。同時還可以將計算教學與解決問題有機結(jié)合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學生計算能力。
通過這一次考試，讓我能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高。
六年級數(shù)學期末試卷分析(二)
一、命題的基本情況
本次數(shù)學試卷，卷面分100分，共六個大題，題型和數(shù)量符合小學數(shù)學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯的試卷。
二、主要成績
從學生的答題情況看，比較簡單的計算題、解方程、解比例得分較多，部分學生答題思路比較清晰，書寫規(guī)范整潔?；A(chǔ)知識和基本技能掌握比較好，不同程度的得分。如填空題的2、3、4、 5題得分最多。
三、答題的具體情況及存在的具體問題
(一)、填空題
本題主要考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，學生答題情況整體比較好。有個別學生不能準確的運用知識，由此看出有的學生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
(二)、選擇題
選擇題第1、5、6、9題失分較多，反映學生基本概念及運算技能較差。學生的分析問題和知識的運用能力，沒有掌握好，沒有到位。
(三)、判斷題
判斷題的2—5小題有90%學生做得較好，個別學生基礎(chǔ)知識差基本概念不清導致出現(xiàn)差錯。
(四)、計算題
計算題從整體看失分嚴重，從卷面反映出學生答卷時缺乏認真仔細的態(tài)度，同時也反映了學生計算能力差，對簡便計算的方法沒有掌握，今后要不斷的提高他們的運算技能。
(五)、操作題
此題共有3個小題，學生答題整體差，尤其是2、3小題，50%學生做的較好。50%的學生失分較多，學生對圖形按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度的畫法沒有掌握。對求圖形陰影部分的面積計算方法掌握不好。
(六)應用題
這題共有5個小題，學生答題整體差，沒有一個得滿分，特別是1、3、5小題失分最多。主要因為學生審題不認真，分析題的能力差，對用比例解答和用方程解答的解題思路不夠理解。有部分同學書寫不規(guī)范，主要是平時的養(yǎng)成習慣不好。
四、突出存在的幾個問題。
(1)、基礎(chǔ)知識不扎實，基本內(nèi)容沒有掌握。
(2)、學生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。
(3)、養(yǎng)成教育不到位，學生養(yǎng)成習慣不好。
(4)、平時缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓練。
五、對今后教學工作的措施
1、教師要注意做題格式規(guī)范化，要對學生進行規(guī)范化要求和訓練。
2、對照課標加強基礎(chǔ)知識的教學。注意從平時的每節(jié)課抓起，學生沒有學會千萬不能趕進度。
3、注重數(shù)學思想、數(shù)學方法的教學，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質(zhì)等結(jié)論的推導過程，解題方法的思考過程。
4、每次考試前老師都要給學生講一講考試的方法，考試后要注意總結(jié)失分的原因。要讓學生反思，要給學生補做試卷留下的疑難問題，要讓學生自己獨立補做,補做后教師要認真批改，改的時候更要高標準，嚴要求。
六年級數(shù)學期末試卷分析(三)
一、試卷題型分析
試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
六年級上學期教材包括以下內(nèi)容：圓、百分數(shù)的應用、比的認識、統(tǒng)計，其中圓、百分數(shù)的應用、比的認識等是本冊重點內(nèi)容。本次考試試卷主要有四類題型：基礎(chǔ)知識題、實際操作題、計算題、應用題。比較全面地考查了學生所需掌握的各部分內(nèi)容。
下面根據(jù)各類型談?wù)勎业睦斫猓?/p>
(1)基礎(chǔ)知識題第一題填空，第二題判斷，第三題選擇，考查的是學生對基礎(chǔ)概念的理解，題目難易適度，適合大部分學生的能力范圍。
(2)計算題分為口算題、解方程、畫圓形周長和面積。計算題在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算題考查內(nèi)容全面，題量適中。
(3)實際操作題考查了學生的觀察、操作、想象能力，
(4)第六題為解決問題。全面綜合性地考查了運用百分數(shù)、圓，比的知識解決生活。要求學生通過讀題，理解題意后，對條件進行分析提煉，最后解決問題。題目難易適度，涵蓋了多個知識點。
二、試卷卷面分析
本次考試六班16人參加考試，及格人數(shù)1人，占全班人數(shù)的6%，比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況，成績和上學期差多，同時也從卷面中反映了一些問題：
(一)計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需要加強練習。
試卷第六題集中考查本冊有關(guān)計算的內(nèi)容，共5個小題：1、分數(shù)乘法;2、解方程;4、求圖形的周長和面積。許多同學在此題中不同程度的扣分，在其它題目中因為計算問題造成失分的情況也不在少數(shù)。計算作為數(shù)學知識中的一個基本技能，如同建設(shè)房屋的基本材料，無論你有多精美的設(shè)計方案，如果材料不合格不堅固，都是建造不出好房子的。而在數(shù)學解題中，雖然思路很清晰，考慮的角度也很巧妙，但是在實際答題中因為計算失誤造成答案錯誤，這是多遺憾的事呀!因此，在今后的教學中對于計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。
(二)解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。
應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應用題反映的問題有：①學生解決問題的分析、綜合能力有待提高;②學生解題策略性能力還不夠。在第六題應用題中大部分同學失分較多，其中問題最大的是第(2)小題，其次是第(3)小題，第(5)小題。雖然大部分應用題都沒有太大的難度，但由于多部分學生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準確地找出相關(guān)條件對問題進行分析，試卷上出現(xiàn)的錯誤各種各樣。這說明在平常教學中，對學生的分析綜合能力的訓練需要進一步系統(tǒng)化訓練，讓學生運用分析法、綜合法、畫園形分析法等方法，提高學生的數(shù)學思維能力。同時還可以將計算教學與解決問題有機結(jié)合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學生計算能力。
通過這一次考試，讓我能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高。
看了六年級數(shù)學期末試卷分析的人還看：