人教版高二歷史必修3第五單元試題及答案(2)
二、非選擇題(本大題共2小題，共40分。其中第21題26分，第22題14分)
21.青少年應當成為文明的繼承者和創(chuàng)造者。最近擬舉辦“18世紀以來文明的對話”主題展覽，邀請中學生參與展覽的籌備與宣傳。
主題：西方文明沖擊下的近代中國
以下是展覽文字節(jié)選：1840年后中華文明面臨新舊嬗變。 中國人為救亡圖存，吸收西方成果，先后提出各種主張。如：①“師夷長技以制夷”。②“中學為體，西學為用”。③“托堯舜以行民主之太平”(《孔子改制考》)。④“只有這兩位先生(德先生、賽先生)可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗”。
(1)請你對上述主張進行歸類，并概述各種主張的社會實踐及其特點。指出這些主張的共同之處及影響。(18分)
(2)作為解說員，請你向參觀者解釋其中兩個主張的實質和作用。(如選擇三個以上主張做答，只判前兩個)(8分)
解析 第(1)問根據(jù)各項主張可判斷它們分屬地主階級抵抗派、洋務派、資產(chǎn)階級維新派和資產(chǎn)階級民主主義者，結合所學知識可概括他們的社會實踐及特點(主要根據(jù)向西方學習的內(nèi)容);其共同之處和影響要從中國人民探索和歷史發(fā)展的角度進行分析。第(2)問中的“實質”要結合各個派別的階級屬性和本質目的分析;“作用”結合所學知識概括即可。
答案 (1)思想主張、社會實踐及特點：
共同之處：挽救民族危亡。影響：推動了中國社會的近(現(xiàn))代化;在社會上起了思想啟蒙作用，促進人們的覺醒。(如答救亡與啟蒙相輔相成也可)
(2)
主張 實質 作用
?、?學習西方先進科技，御敵強國 開闊國人視野，啟迪人們重新認識世界、探索救國道路
?、?在保存封建制度的基礎上，利用西方科技自強求富 有利于洋務運動的開展，后來不利于中國近代化的推進
?、?改革封建專制制度，變法圖存 突破洋務派主張，掀起維新運動;改良道路行不通
④ 提倡民主科學，反對專制迷信 動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，促進思想解放，推動科學發(fā)展
22.下列圖表展示了中國近代前期的學校教育，反映了近代教育和思想的發(fā)展。
近代學校 教學內(nèi)容 地位(作用)
(1)結合所示信息補充表中缺漏的項目。(每空1分，共8分)
(2)根據(jù)表格所示歷史信息給本研究性課題命名。(2分)
(3)談談你對近代教育的認識。(4分)
解析 第(1)問根據(jù)教材知識概括作答。第(2)問比較靈活，突出教育的主題即可。第(3)問要從社會發(fā)展與教育等角度入手。
答案 (1)
教學內(nèi)容 地位(作用)
外語、軍事、科技等 邁出了中國近代化的第一步
學習西方科技、宣傳維新思想 起到思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒，是近代一次思想解放潮流
民主和科學 沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，中國知識分子受到一次民主和科學的洗禮
馬克思主義 為中共的誕生奠定基礎
(2)與時俱進的中國近代教育。
(3)近代先進的中國人與時俱進，提出了不同的教育思想;在創(chuàng)新中發(fā)展，服務于社會的發(fā)展和進步等。(只要言之有理即可)
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