九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題
期末考試即將到來(lái)，那么作為一名初中生，你是否已經(jīng)為接下來(lái)的期末考試做好準(zhǔn)備了呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題，供大家參考。
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題:
一、積累和運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，依次寫(xiě)在田字格內(nèi)。(4分)
春天來(lái)了，柳枝在微風(fēng)的指揮下piānpiān起舞，燕子穿suō于樹(shù)林間，嘰嘰喳喳，像給人們報(bào)喜來(lái)啦。田野里，金燦燦的油菜花不約而同地zhàn開(kāi)了笑臉;河面上的鴨子不時(shí)地把頭鉆進(jìn)水里，叼起一條小魚(yú)，然后pāi打著翅膀，快樂(lè)地游向遠(yuǎn)方。春天的確來(lái)了，你看，那滿眼的生機(jī)，給人們帶來(lái)了無(wú)限的希望。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.“行啊!”媽媽開(kāi)心地說(shuō)，“等到五一節(jié)，我一定帶你去牧城公園玩一玩。”
B.日前，我省檢測(cè)出極微量人工放射性核素碘—131，但輻射劑量極其微弱，小于巖石、土壤、建筑物……等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量的十萬(wàn)分之一。
C.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。
D. 美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)言人瑪麗•哈夫24日表示，對(duì)于馬來(lái)西亞關(guān)于馬航失聯(lián)航班“終結(jié)”在印度洋南部的結(jié)論，美方目前不能對(duì)此加以“獨(dú)立的證實(shí)”。
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
A. 世界上很難再找到像巴黎這樣的城市，古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。
B.鄰居張大伯經(jīng)常故意說(shuō)一些駭人聽(tīng)聞的話,使不知底細(xì)的人信以為真。
C. 語(yǔ)文課上，他夸夸其談，口若懸河，出眾的口才使大家十分佩服。
D.我們班的王志剛模仿趙本山的表演真是栩栩如生，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句(8分)
(1)亡羊補(bǔ)牢，
(2) 行者常至。
(3)了卻君王天下事
(4)江山如此多嬌
(5)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，
(6)“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(7)《使至塞上》中描寫(xiě)奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：
5.名著閱讀。(6 分)
(1)他盜得定海神針，化作如意金箍棒。又到陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷(xiāo)。玉帝想遣兵捉拿他，但太白金星建議，把他召入上界，讓他做了個(gè)弼馬溫的職務(wù)。這一情節(jié)出自名著《 》，作者是 。 (2分)
(2) 湯姆在想當(dāng)海盜之前，他產(chǎn)生了哪些奇怪的念頭?請(qǐng)分條寫(xiě)出來(lái)。(至少兩點(diǎn))(2分)
(3)作為同齡人，你知道他產(chǎn)生這些念頭的原因嗎?(至少兩點(diǎn))(2分)
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
(1)荷花，清純自然，潔凈高雅，它有許多別名，如: 。(1分)
(2)人們欣賞荷花，贊美荷花，古詩(shī)詞中就留下了許多詠荷的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出你喜歡的一句詠荷的詩(shī)句(不能用本試卷出現(xiàn)的詠荷詩(shī)句)。(1分)
(3)人們贊美荷，不僅表達(dá)自己美好的情感，還由此引發(fā)出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，告訴人們做人要?jiǎng)傉话?。?qǐng)你說(shuō)說(shuō)“莫嫌一點(diǎn)苦，便擬棄蓮心”這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理(2分)
(4)通過(guò)“讀荷”，我們明白了荷有很多的價(jià)值。既給人們視覺(jué)上的享受，又促使水 域生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)，…… 可見(jiàn)，荷的作用之大。請(qǐng)?jiān)谑÷蕴?hào)的位置再續(xù)寫(xiě)兩種荷的用途。(2分)
(5)夏日荷葉翠綠，有不少孩子在池塘邊折斷荷葉玩樂(lè)，面對(duì)這種情形，你該對(duì)他(她)們?cè)鯓诱f(shuō)呢?(2分)
二、閱讀理解。(60分)
(一)閱讀鄭谷的這首詩(shī)，完成練習(xí)。(6分)
鷓 鴣
暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼。
游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱?眉低。相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。
7. (1)詩(shī)歌中用景物和典故來(lái)渲染凄迷傷感環(huán)境氣氛的句子是(1分)
(2)說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)的表達(dá)作用。(3分)
(3)詩(shī)歌借鷓鴣啼聲的悲切抒寫(xiě)了怎樣的情感?(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8—11題。(14分)
趙括母上書(shū)言于王
趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰:“括不可使將。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù);大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫;受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者;王所賜金帛，歸盡藏之;乃日視便利田宅可買(mǎi)者。王以為若其父乎?父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣!”王曰:“母置之，吾計(jì)已決矣。”括母曰:“王終遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨乎?”王曰:“不也。”
括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。君子謂括母為仁智。
(選自西漢•劉向《烈女傳•趙將括母》)
⒏ 根據(jù)要求，完成下列兩小題。
(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分)
?、倌巳找暠憷镎少I(mǎi)者( ) ②身所奉飯者以十?dāng)?shù)( )
?、酃首洳患诱D ( ) ④君子謂括母為仁智( )
(2)下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：王以母先言，故卒不加誅。
A.以天下事為己任 (《趙普》) B.可以為師矣(《論語(yǔ)》八則)
C.乘奔御風(fēng)不以疾也(《三峽》) D.不以物喜(《岳陽(yáng)樓記》)
?、?用“/”畫(huà)出下列句子的兩處朗讀停頓。(2分)
王 以 為 若 其 父 乎?
10. 翻譯下面的句子。(4分)
(1)父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣!
(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
11.趙母認(rèn)為趙括與其父在帶兵上有怎樣的不同?(2分)
(三)閱讀下面的文章，完成12——14題。(10分)
打不碎的韌性陶瓷
?、偬沾?，是用物理化學(xué)方法制造出來(lái)的最早的人造材料。一萬(wàn)多年以前，它的誕生使人類(lèi)由舊石器時(shí)代進(jìn)入了新石器時(shí)代。然而，陶瓷的脆性一直是它的致命弱點(diǎn)，如果能夠克服這個(gè)弱點(diǎn)，再加上它原有的耐磨、耐高溫、耐腐蝕等非常有價(jià)值的性能，那么陶瓷材料的前途將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)代的優(yōu)質(zhì)合金。
?、诳上驳氖牵?jīng)過(guò)科學(xué)家的不懈努力，終于找到了克服陶瓷脆性的“藥方”。
?、凼紫?，從改善內(nèi)部結(jié)構(gòu)著手。研究表明，在陶瓷的原料中添加少量的氧化釔、氧化鎂、氧化鈣等粉末，經(jīng)高溫?zé)捴瞥裳趸喬沾珊螅渲械难趸啽?生成兩種晶體：立方晶體和四方晶體。當(dāng)陶瓷受到外力作用時(shí)，四方晶體便變成一種單斜晶體，體積迅速“膨脹”。由于晶體的體積急速增大，進(jìn)而可阻止陶瓷中原先存在的細(xì)微裂紋的擴(kuò)展，陶瓷就不會(huì)破裂了。有人在氧化鋁坯料中加入二氧化鋯，當(dāng)加入量為基體體積的15%時(shí)，陶瓷的硬度可以提高3倍，有人稱之為“陶瓷鋼”。
?、芷浯?，將纖維均勻地分布于陶瓷的原料中，以提高陶瓷的強(qiáng)度和韌性，其原理與我們?cè)谑抑屑尤爰埥钕囝?lèi)似。這是因?yàn)?，將纖維加入陶瓷原料中，具有以下三大作用：纖維不易拉斷，在工作時(shí)可承擔(dān)大部分外加負(fù)荷，減輕陶瓷的負(fù)擔(dān)，使裂紋不易產(chǎn)生;纖維與陶瓷體結(jié)合在一起后，具有很大的摩擦力，于是，陶瓷的韌性可以大大增加;即使陶瓷出現(xiàn)了細(xì)微裂紋，纖維也能將它們緊緊拉住，使裂紋不至于進(jìn)一步擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。
?、莸谌€在改善陶瓷表面狀態(tài)方面下功夫。一般來(lái)說(shuō)，陶瓷的斷裂大都從表面開(kāi)始，因此，改善陶瓷表面狀態(tài)就猶如為防止陶瓷的破損設(shè)下了一道屏障。具體方法為：通過(guò)化學(xué)和機(jī)械拋光技術(shù)消除陶瓷的表面缺陷;對(duì)氮化硅、碳化硅等非氧化物，只要通過(guò)控制表面氧化技術(shù)，就可消除表面缺陷或使裂紋尖端變鈍;通過(guò)熱處理也可達(dá)到表面強(qiáng)化或增韌的目的。
?、藿?jīng)過(guò)特殊 加工的陶瓷，再也不是那種碰不得、摔不起的“瓷娃娃”了，即使把它丟在水泥地上也毫無(wú)損傷。這種打不碎的陶瓷，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于一些高科技領(lǐng)域，如用來(lái)制造汽車(chē)、飛機(jī)、快艇的發(fā)動(dòng)機(jī)和其他重要零部件。這類(lèi)陶瓷材料無(wú)疑將有廣闊的發(fā)展前景。
12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“藥方”具體指什么。(2分)
13.結(jié)合文章內(nèi)容回答下列兩題。(5分)
(1)寫(xiě)出文章第③段畫(huà)橫線的“當(dāng)陶瓷受到外力作用時(shí)”不能刪去的理由。(2分)
(2)說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。(3分)
14.閱讀下面鏈接材料，借助文中知識(shí)，分析韌性陶瓷能有如此性能的原因。(3分)
韌性陶瓷制作的菜刀，硬度極強(qiáng)，僅次于金剛石。用它處理食物不易粘連，能切出如紙一樣薄的肉片，永不需要磨刀。即使面 對(duì)冷凍肉品這樣難處理的食材，陶瓷菜刀也不會(huì)崩刃，在韌 性方面相對(duì)于傳統(tǒng)陶瓷有了很大進(jìn)步。
(四)、閱讀下面的文字，完成15～17題(10分)
自卑也是一種力量
?、倏催^(guò)很多描寫(xiě)一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的文章，它們說(shuō)得非常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到，適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開(kāi)放得更艷更美，也更持久。
?、诨蛟S你早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧地利小說(shuō)家卡夫卡的故事 ?？ǚ蚩ǔ錾诓祭褚粋€(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說(shuō)過(guò)“巴爾扎克的手杖上寫(xiě)著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫(xiě)著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對(duì)的話，不過(guò)，卡夫卡沒(méi)有放任這種自卑，而是一直努力超越自己，終于寫(xiě)出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說(shuō)，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。
?、蹞碛幸稽c(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛(ài)迪生的學(xué)業(yè)成績(jī)差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長(zhǎng)讓他退學(xué)。愛(ài)迪生也曾自卑過(guò)，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無(wú)論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫(xiě)詩(shī)，結(jié)果成為一代文豪。
④自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。 一個(gè)人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和惟我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的好意見(jiàn)。我們真正難以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。
⑤自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問(wèn)題都是因?yàn)闊o(wú)所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長(zhǎng)，無(wú)非是因?yàn)橛X(jué)得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞定一切;奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過(guò)是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國(guó)家的政策、法律……這些人的確沒(méi)有自卑感，然而，沒(méi)有道理的“自信”卻毀了他們。
?、奕松匀徊荒苓^(guò)于自卑，過(guò)分的自卑會(huì)打到一個(gè)人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己;但也決不可能盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄,自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的是把兩者結(jié)合起來(lái)，用自卑探照自己性格、知識(shí)、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。
15.選文中心論點(diǎn)是什么?選文③、④、⑤段是從哪些方面論述自卑對(duì)于人生的重要意義的? ( 4分)
16.第②段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3 分)
17.選文第⑥段可以刪去嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
(五)閱讀袁省梅的《又到槐花飄香時(shí)》一文，完成18～2l題。(20分)
①當(dāng)我寫(xiě)下“槐花”這兩個(gè)字時(shí)，我的心里眼里滿滿盛放的都是一串一串的槐花。那些掛在樹(shù)梢枝杈間的，隱在小小綠葉中的，盛在盆里碗里母親手里的……槐花，槐花。默默念著，就好象在呼著誰(shuí)的名字。村里鄉(xiāng)間，不知有多少女孩子都以它為名啊。面對(duì)槐花，任何的語(yǔ)言和文字都顯得蒼白無(wú)力和多余，你只有用你的目光去欣賞，去感知，然后想象就會(huì)隨著槐花的美麗和清香翩躚。
?、谕?，春寒剛過(guò)，桃園里，小院子，桃花杏花就趕趟似的，瑟瑟著，將一張凍紅的小臉裝扮出幾多可愛(ài)可憐的模樣，惹得多少文人墨客為它煞費(fèi)苦心。可是，它們倒好像誰(shuí)的情都不理會(huì)，幾滴細(xì)雨一場(chǎng)塵風(fēng)過(guò)去，就香消玉殞，零落成泥。桃花杏花凋零后，村子進(jìn)入暫時(shí)的沉默和黯淡，沒(méi)有幾天，風(fēng)不再寒冷，陽(yáng)光也不再是慵懶的模樣時(shí)，槐花開(kāi)了。
③氣味總是先行。或許是一個(gè)清冷的早晨，或許是靜謐的月下，不管怎樣，不可能是中午。中午太吵。中午，各種的氣味在陽(yáng)光的牽扯下，在風(fēng)兒的逗引下，在跑動(dòng)孩子衣角的扇動(dòng)下，在男人女人匆匆腳步的扯拽下，在牛馬鼻息腳踏的沖撞下，亂哄哄的，如趕集的腳步，匯集，融合，分散，糾纏，氣味就分辨不清了。在清晨或者月下，掃院子的女孩、編帽辮納鞋底的女孩聞到了一股香味，不馥郁，不濃烈，如她們的心思，清清爽爽、干干凈凈的味道。順著味道，就看見(jiàn)了粗糙的樹(shù)皮、黑鐵的樹(shù)桿上，不知什么時(shí)候掛了一串一串的槐花。女孩停下手中的活，望著那雪白雪白的槐花，就要愣怔、發(fā)呆半天，或許她們?cè)隗@訝，這樣干巴的樹(shù)干皸裂的樹(shù)皮，怎么就長(zhǎng)出了懸掛了一串一串這樣美麗的花兒了呢?花兒是如她的味道一樣，干凈，清爽，美到極致。直到母親喊了一聲“快來(lái)捋槐花”，才回過(guò)神來(lái)，不情不愿地，心疼著，小心地捧著槐花，一串花要在手里端詳好久，好像怕驚擾了誰(shuí)的夢(mèng)般，才輕輕地，悄悄地，不忍心地，一顆一顆摘了下來(lái)。
?、芑被ㄒ婚_(kāi)，整個(gè)村子都忙開(kāi)了。忙著捋槐花，蒸槐花飯。
?、葜俅簳r(shí)節(jié)，槐花盛開(kāi)或者將開(kāi)未開(kāi)時(shí)，槐花飯是家鄉(xiāng)人飯桌上的一道時(shí)令飯菜?；被埡每春贸?，色香味形俱全，制做起來(lái)也不麻煩。將槐花捋下，洗凈，待水分瀝凈，切點(diǎn)青蔥，加少許肉丁，撒些干面粉，添了油鹽等佐料，拌勻，上籠屜蒸不到十分鐘，掀開(kāi)籠蓋，槐花的清香先撲面而來(lái)。嘗一口，軟軟卻有點(diǎn)勁道的槐花飯，伴著槐花特有的清香，讓人直吃得肚圓飯飽。若是什么調(diào)料也不放，只用少許的面粉拌了，蒸熟，也好吃。咬一口，槐花原汁原味的香先溢了滿嘴。
?、抻捎诨被ɑㄆ诘亩虝?，加上槐樹(shù)枝條上多刺，人們采摘槐花，總是用鐵鉤鉤扯。經(jīng)常的，花兒拽下了，枝條也跟著扯了下來(lái)?；ㄆ谶^(guò)后，槐樹(shù)往往是殘枝敗葉，有的枝條耷拉著垂了下來(lái)，枝條上綠的樹(shù)葉也在漸漸地枯萎，而有的地方?jīng)]了樹(shù)皮，白生生的樹(shù)干裸露著，讓人看了不禁感嘆，這，是槐花的幸還是不幸?是槐樹(shù)的幸還是不幸?樹(shù)如人，花亦如人，有些事情的得失真的難以理清。
?、咧皇牵睒?shù)還是 一如既往地開(kāi)花，開(kāi)滿樹(shù)滿枝的花，雪白雪白。
18.文中第②段將桃花杏花的盛開(kāi)寫(xiě)得那么可愛(ài)可憐，又把它們的凋落寫(xiě)得如此凄美，作者的用意何在?(4分)
19.賞析第③段畫(huà)波浪線的句子。(4分)
20.標(biāo)題“又到槐花飄香時(shí)”中的“又”包含了作者怎樣的感情?(6分)
21.閱讀第⑤段和下面的鏈接文字，請(qǐng)從內(nèi)容和作者情感的角度比較它們的不同點(diǎn)。(6分)
【鏈接】柳枝兒抱回家來(lái).奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝兩口粥，吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行。最好吃的當(dāng)然是用它來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí)，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)。 ——宋學(xué)孟《柳葉兒》
三、作文(60分)
作家王蒙十九歲時(shí)寫(xiě)下了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，叫做《青春萬(wàn) 歲》。小說(shuō)開(kāi)頭有一首序詩(shī)，詩(shī)的前幾句是這樣的：
所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們,用青春的金線和幸福的瓔珞編織你們。
那小船上的歡笑，月下校園的歌舞，細(xì)雨濛濛里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭(zhēng)論，躍動(dòng)的、溫暖的心……
請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上面的詩(shī)句，然后以“寫(xiě)在青春的日歷上”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;③不少于600字;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和人名。
看過(guò)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題的還看了：
1.九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷(含答案)