備考2019：語(yǔ)文正確復(fù)習(xí)方式與重點(diǎn)成語(yǔ)匯總

　　教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的中考復(fù)習(xí)備考文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　備考2019：語(yǔ)文正確復(fù)習(xí)方式

　　針對(duì)考試內(nèi)容，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)可分四步走：語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力、積累運(yùn)用、閱讀能力、寫(xiě)作能力。

　　專題的復(fù)習(xí)是與系列復(fù)習(xí)緊密相連，貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程。專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下：

　　一、語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力的復(fù)習(xí)

　　語(yǔ)言的綜合能力是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。通過(guò)近幾年的中考試題的分析，涉及到的題目類型是：

　　模塊一：積累與運(yùn)用

　　1.字的讀音異同

　　2.錯(cuò)別字

　　3.語(yǔ)句銜接

　　4.古詩(shī)文默寫(xiě)

　　5.名著閱讀

　　6.材料概括

　　模塊二：現(xiàn)代文閱讀

　　1.寫(xiě)人記事記敘文

　　2.議論文與說(shuō)明文

　　模塊三：古詩(shī)文閱讀

　　1.文言文閱讀

　　2.詩(shī)詞鑒賞

　　模塊四：作文

　　簡(jiǎn)而言之，主要有辨音識(shí)義;修改病句;揣摩和理解語(yǔ)言的深層含義;找出材料的焦點(diǎn)、中心;完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)地概述、轉(zhuǎn)述某件事;根據(jù)句式和修辭仿寫(xiě)句子等等。清楚了中考的題型，有目的地進(jìn)行練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.每天安排半個(gè)小時(shí)做練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2.每次做完習(xí)題練習(xí)后對(duì)照答案找出哪些方面題的錯(cuò)誤。

　　3.根據(jù)自己的問(wèn)題，進(jìn)行更加有針對(duì)性的練習(xí)，并歸納總結(jié)答題的方法和技巧。

　　二、積累運(yùn)用部分的復(fù)習(xí)

　　這部分的考試范圍基本課本中要求背誦詩(shī)句。在進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)的不但要強(qiáng)化記憶還要理解，并且能夠靈活運(yùn)用。對(duì)于這些需背誦的課文，一定謹(jǐn)記不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然是一分也得不到的。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.收集整理近幾年中考試卷的默寫(xiě)題，制作成小冊(cè)子，每天用十分鐘時(shí)間溫習(xí)、默寫(xiě)。

　　2.家長(zhǎng)可監(jiān)督孩子默寫(xiě)，默寫(xiě)錯(cuò)誤的字、詞、句抄寫(xiě)五遍，直到能正確默寫(xiě)。

　　3.家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間抽查不定時(shí)抽查孩子對(duì)詩(shī)詞的掌握情況。

　　三、閱讀部分的復(fù)習(xí)

　　閱讀能力的考查主要涉及到兩個(gè)類型的題：文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

　　1.文言文閱讀。文言文要求我們對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)要充分掌握。

　　首先，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候要理解背誦，總結(jié)規(guī)律。

　　其次是翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對(duì)應(yīng)翻譯，也要注意句子通順。

　　第三要注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作者表達(dá)的感情和文章的主旨。

　　2.現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)在文閱讀主要考查我們對(duì)文章的理解能力，對(duì)于現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)，很多答題的點(diǎn)是有答題模版的，這個(gè)老師在講課的時(shí)候都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，比如各種修辭手法的作用。大家可整理下來(lái)集中理解記憶。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.每天復(fù)習(xí)一至兩篇課文，根據(jù)課堂上的筆記，著重記憶重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋、重點(diǎn)句的翻譯等。

　　2.對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，記錄在專門的語(yǔ)文筆記本上，從而使文言知識(shí)形成了“知識(shí)塊”，便于積累記憶。

　　四、作文部分的復(fù)習(xí)

　　寫(xiě)好一篇作文可分三步：審題、點(diǎn)題、成文。

　　1.審題

　　我們?cè)诳吹阶魑念}目后要先審清題目要求，通過(guò)審題我們可以審出主要內(nèi)容、立意、敘事重點(diǎn)。

　　不少學(xué)生因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)審題、對(duì)題目的真正意義理解有偏差，導(dǎo)致作文得分低。

　　還有些學(xué)生在考前背誦了一些范文，想在考試中套用，但是因?yàn)闆](méi)有審清題意、確立文章的立意，導(dǎo)致跑題，造成了離題的悲劇。

　　2.點(diǎn)題

　　點(diǎn)題主要的目的就在于：升華情感，深化主旨。

　　對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，分?jǐn)?shù)不理想的原因是出現(xiàn)在第二部分點(diǎn)題。作文的寫(xiě)作不僅要重視立意，而且也要注意多點(diǎn)題。

　　點(diǎn)題位置主要在文章中經(jīng)常表現(xiàn)在題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、段中。文章的開(kāi)頭、結(jié)尾的點(diǎn)題，能讓閱卷老師聯(lián)想出文章主題。在段中的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用。

　　寫(xiě)記敘文可以描寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)景，在場(chǎng)景描寫(xiě)之前或之后點(diǎn)明文章中心。

　　寫(xiě)議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對(duì)文章中心的印象。同時(shí)注重文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，避免單純的敘述如同流水賬。

　　3.成文

　　考試作文講究豹頭鳳尾，開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得好很很大程度上提升文章的可讀性。但也不要忽略正文，如果學(xué)生自身語(yǔ)言能力不強(qiáng)的話，可加過(guò)渡句的練習(xí)。

　　如果句與句之間、段與段之間的寫(xiě)作內(nèi)容跳躍性較大，考生就需要用一兩句話進(jìn)行過(guò)渡，旨在使文章思路順暢，讀者感覺(jué)不到突兀。

　　一篇優(yōu)秀的記敘文，句與句、段與段、開(kāi)頭與結(jié)尾、題目與文段之間也會(huì)有照應(yīng)。所以，在寫(xiě)作文時(shí)，句段之間須注意銜接的問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，看到好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，這樣不僅在考試中可能會(huì)用上，也會(huì)提高自己作文水平很有幫助。

　　2.看一些中考滿分作文，分析作者感情，文章結(jié)構(gòu)，用詞，以便活學(xué)活用。

　　3.每?jī)扇鞂?xiě)一篇作文，熟能生巧，練得多了，自然寫(xiě)得好。

　　備考2019：重點(diǎn)成語(yǔ)匯總

　　冰凍三尺，非一日之寒

　　水被凍結(jié)成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。比喻一種情況的形成是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的。

　　不入虎穴，焉得虎子

　　不入老虎的洞，不能捉到小老虎。比喻不親臨險(xiǎn)境就不可能取得成功。也比喻不進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)踐就不可能得到真知。

　　吃一塹，長(zhǎng)一智

　　塹：壕溝，比喻挫折。經(jīng)受一次挫折，就會(huì)增長(zhǎng)一分智慧。

　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)

　　尺比寸長(zhǎng)，但用在比尺更長(zhǎng)的地方則顯得短;寸比尺短，但用在比寸更短的地方則顯得長(zhǎng)。比喻人或事物各有所長(zhǎng)，也各有所短。也作“尺短寸長(zhǎng)”或“寸長(zhǎng)尺短”。

　　初生牛犢不怕虎

　　犢：小牛。剛出生的小牛不懼怕老虎。比喻青年人無(wú)所畏懼，敢闖敢拼。

　　滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)

　　要知道報(bào)答，知恩報(bào)恩，受人一點(diǎn)恩惠，就要加倍報(bào)答。

　　獨(dú)木不成林

　　一棵樹(shù)成不了森林。比喻個(gè)人力量有限，辦不成大事。

　　磨刀不誤砍柴工

　　磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。

　　前事不忘，后事之師

　　師：借鑒。記取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。

　　曲不離口，拳不離手

　　世上難辦的事情，有心人是一定能辦到的。指成事在人，只要專心一致，就沒(méi)有做不成的事情。

　　書(shū)到用時(shí)方恨少

　　方：才。知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了。意思就是有些知識(shí)，需要用的時(shí)候用不上，因?yàn)楫?dāng)初沒(méi)學(xué)好。教育我們應(yīng)該牢固掌握知識(shí)，在必要的時(shí)候，就不會(huì)茫然失措了。

　　行百里者半九十

　　走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對(duì)待。

　　一葉障目不見(jiàn)泰山

　　障：遮。一片樹(shù)葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見(jiàn)。比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。

　　玉不琢不成器

　　一塊美玉如果不經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢就不可能成為一個(gè)精致的玉器，人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不會(huì)懂得許多知識(shí)和道理。

　　眾人拾柴火焰高

　　比喻人多力量大。