九年級語文上冊期中調(diào)研試題

九年級語文上冊期中調(diào)研試題

　　回首向來蕭瑟處，每一次考試都是令人回憶的;每一道語文期末難題，像一片烏云都是一次次經(jīng)驗的考核。以下是學習啦小編為你整理的九年級語文上冊期中調(diào)研試卷，希望對大家有幫助!

　　九年級語文上冊期中調(diào)研試卷

　　一、積累與運用(20分)

　　1、下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。(2分)

　　達目標應心無旁務，圓夢想要持之一恒。

　　2、根據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。(2分)

　　開卷有益，《沁園春•雪》讓我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的博大胸懷;《我的叔叔于勒》讓我們看到了資本主義社會貧民生活的拮( )據(jù);《事物的正確答案不止一個》讓我們懂得了人們定向思維的根深蒂( )固……真是只要讀書就有收獲啊!

　　3、下列句子中加點詞語運用正確的一項是( )。(2分)

　　A、瀏覽是一種讀書方法，其妙處就在于一目十行，斷章取義，快速提取信息。

　　B、智弱好學的人，即使考得不理想，也叫人敬重;敏而不學的人，卻最令人鄙夷。

　　C、客觀分析失敗的前因后果，認真吸取教訓，然后重蹈覆轍就一定會取得更大勝利。

　　D、那女子穿戴特別地招搖，滿頭飾物，耳環(huán)亂晃，旗袍貼身，一派妖嬈不堪的樣子。

　　4、下列句子有語病的一項是( )。(2分)

　　A、學校開展安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護意識。

　　B、近幾年，黨中央以零容忍的態(tài)度嚴懲腐敗分子，顯示了反腐懲惡的堅定決心。

　　C、心理學家認為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的水平。

　　D、青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，用青春譜寫壯麗的夢想之 歌。

　　5、填在下面橫線上的句子排序正確的一項是( )。(2分)

　　文化本非功利事，它有它自己的內(nèi)在規(guī)律和邏輯。我們不妨時時自我警醒：在文

　　化心態(tài)上，少一點浮光掠影， ;少一點急火猛攻， ;少一點人云亦云，

　　;少一點不加辨別， 。文化“速食”不妨有，但沒有理由拋下文化精品

　　大餐。

　?、俣嘁稽c小心求證 ②多一點凝神靜氣 ③多一點文火慢燉 ④多一點有疑之心

　　A、②③①④ B、②④①③ C、④②①③ D、②③④①

　　6、名著常識填空。(2分)

　　《水滸》是我國第一部歌頌 的長篇章回體小說，作品生動的描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。

　　7、古詩文默寫。(8分)

　　(1) ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

　　(2)今夜偏知春氣暖， 。(劉方平《月夜》)

　　(3) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)

　　(4)千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》)

　　(5)詩文之美貴在品味。我們品讀李清照《武陵春》中“ ， ”的名句時，不能不在體悟作者國破家亡哀愁沉重的情感的同時贊嘆詞人的“創(chuàng)意出奇”。我們品讀諸葛亮《出師表》中“ ， ”的名句時，不能不在贊美作者臨危受命力挽狂瀾的智慧的同時感嘆作者的一片精忠。

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8、在一次語文能力比賽中，你發(fā)揮出色，取得了第一名的好成績。語文基礎比你好，平

　　時經(jīng)常幫助你的同桌喬典真誠地對你說：“祝賀你啊，有什么好經(jīng)驗向我介紹介紹好

　　嗎?”你謙虛地說道：“ 。”(2分)

　　9、細細數(shù)來，襄陽的風流人物，那真是代有才人，各領(lǐng)風騷啊!我們今天了解、學習、頌揚他們的事跡，就是要傳承襄陽悠久燦爛的文明。班上將開展“話說襄陽千古風流人物”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(8分)

　　(1)為營造氣氛，班長決定為活動擬一副對聯(lián)，但他只寫出了上聯(lián)， 請你幫他從本次活動的意義角度完成下聯(lián)。(2分)

　　細數(shù)襄陽風流人物， 。

　　(2)襄陽的城市品牌口號是“千古帝鄉(xiāng)，智慧襄陽”，請你說一說這個口號所指的兩個古代人物分別是誰?(2分)

　　(3)本次綜合性學習活動要求你介紹一位襄陽歷史人物。為了完成任務，你決定采

　　訪有關(guān)人士，下面是你的采訪計劃。請完成空格的兩項。(2分)

　　A、確定要介紹的歷史人物及采訪對象; B、 ;

　　C、采訪并做好記錄; D、 。

　　(4)研究下列材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分)

　　材料一：劉秀， 南陽蔡陽(今湖北棗陽)人。后漢王朝(也俗稱東漢)開國皇帝。劉秀推行“偃武修文”的國策，發(fā)展生產(chǎn)、大 興儒學，奠定了后漢王朝近兩百年的基業(yè)。

　　材料二：習鑿齒，字彥威，襄陽人。東晉著名文學家，史學家。主要著作有《漢晉春秋》、《襄陽耆舊記》、《逸人高士傳》、《習鑿齒集》等。其中《襄陽耆舊記》是中國最早的人物志之一?！稘h晉春秋》亦為影響深遠的史學名著。

　　材料三：米芾，字元章，號襄陽居士、海岳山人等。與蘇軾、黃庭堅、蔡襄并稱宋代四大書法家。其繪畫擅長枯木竹石，尤工水墨山水 ，人稱米氏云山，富有創(chuàng)造性。

　　你的探究結(jié)果： 。

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)閱讀范仲淹的《漁家傲•秋思》，完成10—11題(4分)

　　漁家傲•秋思

　　范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　10、理解填空：一般來說，詞的慣常體例是“上片寫景，下片抒情”，而寫景的目的又是為抒情造勢，因此抒情是詞的重點，即所謂“詩(詞)言志”。這首詞在上片寫景造勢的基礎上，下片集中抒發(fā)了身處邊塞的 ，使全詞的意境顯得 、壯闊，讀來真切感人。(2分)

　　11、請說說“塞下秋來風景異”句中“異”字的妙用。(2分)

　　(二)比較閱讀下面文言文選段，完成12—16題。(10分)

　　【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此! 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (選自《唐雎不辱使命》)

　　【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道，從大門入。

　　見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

　　(選自《晏子使楚》)

　　【注】①儐者：就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國的都城，在現(xiàn)今山東省。

　　③袂：就是衣裳的袖子。

　　12、下面朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項是( )(2分)

　　A、寡人/以五百里之地/易安陵 B、大王/嘗聞/布衣之怒乎?

　　C、為小門于/大門之側(cè)/而延晏子 D、不肖者/使/不肖主

　　13、解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)而君以五十里之地存者

　　(2)嬰最不肖，故宜使楚矣

　　14、翻譯：以君為長者，故不錯意也。(2分)

　　15、兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，甲文唐雎以“ ”回擊秦王的“天子之怒”;乙文晏子用“ 、 、 ”三個詞語回應楚王“齊無人耶”的嘲諷。(用原文答)(2分)

　　16、唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，請簡要談談二者方式的不同點。(2分)

　　(三)閱讀下面小說《記憶留痕》，完成17—21題。(13分)

　?、?ldquo;你真是個卑鄙的老家伙!”走出拉爾先生的房間時，我一字一頓地對他說。

　?、谀赀~的拉爾先生住進這家療養(yǎng)院才八個月，卻讓每一個護理人員過上了地獄般的生活。無論誰靠近他，他都是非打即罵，又掐又踹。他還故意尿濕床鋪，以給我們增添麻煩為樂事。拉爾先生可能是個孤寡老人，在他住院的八個月時間里，未曾有一個親人朋友趕來看望他。

　?、垡惶?，某個婦女社團到療養(yǎng)院探望病人，為他們唱歌、演節(jié)目，還給每位患者獻上一枝火紅的玫瑰花。送給拉爾先生的玫瑰花就放到他身邊的餐桌上，他看了看，一揮手，就把花瓶打飛了，花瓶撞到墻上，碎片四濺。

　　④在場的人都愣住了，不敢相信自己的眼睛。拉爾翻了個身，面朝墻壁躺著，把后背丟給了替他收拾殘局的護理人員。我撿起玫瑰，插到一個塑料水杯里，放到他的床頭柜上，一句話也沒說就離開了房間。

　?、葸@天的剩余時間，每當輪到我去照顧拉爾先生，我都會從他的玫瑰花上扯下一片花瓣，扔到他床邊的垃圾筒里。他雙唇緊閉，一聲不吭，只是我每次扯下花瓣時他都死死地直視著我的眼睛。 下班回家之前，我來到他的房間，扯下花枝上的最后一片花瓣扔進垃圾筒。此刻，水杯里只剩下一段光禿禿的枝條，沒有一絲生氣。就在我轉(zhuǎn)身離開之際，拉爾先生咕噥了一句：“你為什么要這樣做?”

　?、?ldquo;我就是要讓你看看你是怎樣折磨我們的，扯下一片花瓣就如同你折磨我們一次。”我回答。

　?、叩诙煸賮砩习啵陆形胰デ謇砝瓲栂壬姆块g，原來他在前一天夜里與世長辭了。來到他的床邊，我不經(jīng)意間看到了插在 水杯中的玫瑰花，讓人吃驚的是，原本光禿禿的枝條上竟然又有了紅艷的花朵。我仔細一瞧，原來每一片花瓣都用膠布牢牢地粘在了花枝上。

　　⑧我收拾起拉爾先生的東西來到走廊，忽然想起拉爾先生前一天對我講過的話：“我并不想讓大家都討厭我，我只是不想讓每個人都忘記我。”

　　⑨我是在孤兒院里長大的，他的話讓我心潮起伏。也許拉爾先生本性并不壞，只是因為在這個世界上，沒有一個真正關(guān)心他的人，他的乖戾表現(xiàn)，只是想被人們記住，在他去世后不會被立刻忘記。

　?、饫瓲栂壬K于如愿以償，短時間內(nèi)不會從人們的記憶中消失，只不過他留給大多數(shù)人的印象是一個脾氣古怪、行為乖張的糟老頭。

　　17、第①段按正常順序它應該放在第 段和第 之間，現(xiàn)在這樣放在開頭有什

　　么好處?(3分)

　　18、拉爾先生在臨死前將我扯下的每一片花瓣用膠布牢牢地粘在花枝上，他這樣做出于

　　什么目的?(2分)

　　19、第⑨段中“我心潮起伏”，你覺得“我”的內(nèi)心會有哪些感觸?(3分)

　　20、拉爾先生之所以行為 乖張，是因為不想“讓每個人都忘記”他，這實際上是想得到

　　人們的什么?文章為表現(xiàn)這一點早有伏筆，請把原句抄寫出來。(3分)

　　21、我們應該怎樣評價拉爾先生的這種“記憶留痕”方式?(2分)

　　(四)閱讀下面議論文《順其自然》，完成22—26題(13分)

　?、贀?jù)人民網(wǎng)2015年11月30日消息，寧波人“順其自然”從1999年至今，累計捐款17次，數(shù)額從幾萬到幾十萬不等，每年數(shù)量都有增加，今年達85萬，每次捐款署名總是“順其自然”幾個字里顛來倒去。

　?、诜▏骷伊_曼羅蘭有一句名言：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。”我們都希望這個世界能夠灑滿陽光，但總有些角落是太陽照不到的地方。神秘人的愛心就像冬日的暖陽，驅(qū)走了嚴寒，為黑暗的角落送去光亮。

　?、垡淮蔚膼坌牟⒉浑y，難的是讓愛心變得順其自然。平常的生活中，我們也參與過捐款，也給過乞丐零錢。這樣看來，助人為樂似乎并不難?？墒牵钟袔讉€人能夠做到把善舉堅持做十七年?有些人，每天按時上班都覺得是個負擔，更不用說堅持為與自己素昧平生的人捐出善款。我們的社會，偶然性的幫助屢見不鮮，但是順其自然的愛心卻十分少見。如果，每一個善良的人都能將幫助別人變成一種習慣，那這個社會上需要幫助的弱勢群體就會多一些幸福，政府也會少一些負擔。我們不僅 僅要為神秘人的大愛點贊，更重要的是也要向她學習，讓自己的愛心也能夠變得順其自然。

　?、芤粋€人的愛心并不難，難的是讓愛心變成風景線。神秘人“順其自然”的善行讓人十分欽佩，不過，在敬佩的同時我們還是要把愛心落實到自己的行動上。一個人的愛心溫暖不了整個社會，只有每個人都發(fā)力，才能筑起一道愛的長城。一滴水，滋潤不了整片干涸的大地，只有天降甘霖，才能帶來勃勃生機。不要光去敬佩別人的善行，或許你不經(jīng)意的愛心此刻正是別人眼中的感動。愛，本來就不應該是“獨角戲”，每一個鼓掌的觀眾都應該成為善良的主角。如果每個人都成為“順其自然”，那么愛心必將成為世界上最溫暖的風景線。

　?、莨湃苏f：“善人者，人亦善之。”幫助別人渡過難關(guān)，自己遇到困難的時候也會有人伸出援助之手。雖然我們的愛心不計回報，但要相信，這個世界上處處都有愛的暖流。“雷鋒傳人”郭明義、“最美鐵警”李博亞等等大愛之人把我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去，讓善良的花朵開遍了神州大地。

　　⑥大愛無言，讓我們用行動把善良變成習慣，請我們用善舉讓愛心順其自然。

　　22、第①段有何具體作用?(2分)

　　23、本文的中心論點是什么?請用原文回答。(2分)

　　24、第④段劃線句子采用了什么論證方法?有何作用?(3分)

　　25、你怎樣看待文章第③、④段的首句?請具體說說這兩段之間是什么關(guān)系?(4分)

　　26、第④段中加點的“獨角戲”，“鼓掌的觀眾”分別指什么?(2分)

　　四、寫作與表達。(50分)

　　27、請從下面兩題中任選一題作文。(50分)

　　題一：據(jù)市場咨詢公司益普索對20個國家的一項調(diào)查顯示，71%的受訪中國人表示會根據(jù)自己擁有的東西衡量個人成功。其實金錢等物質(zhì)并不一定是成功的最高標準和唯一標準。世界上有比物質(zhì)更寶貴的財富，比如快樂、健康、悠閑、親情、友情，甚至挫折與苦難。請以“ ，我的財富”為題，寫一篇文章。

　　題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　有經(jīng)驗的木匠往往會這樣教徒弟：在刨木頭時，碰到木節(jié)時要小心。因為這些木節(jié)都是樹木曾經(jīng)受傷的地方。結(jié) 疤之后，它們往往變得最硬!

　　要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請先將題目補充完整再作文;若選題二，請不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③立意自定，文體自選(除詩歌外)。④字數(shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　　九年級語文上冊期中調(diào)研試題答案

　　一、積累與運用(20分)

　　1、“務”改為“鶩”;“ 一”改為“以”。(共2分，改正一字0.5分，書寫1分;一字未改正確的不給書寫分。)

　　2、依次：jié、dì(共2分，每注音正確一字給1分。)

　　3、B(2分)

　　4、C(2分)

　　5、D(2分)

　　6、農(nóng)民起義、官逼民反(共2分，每空1分。)

　　7、(1)雞聲茅店月 (2)蟲聲新透綠 窗紗 (3)會挽雕弓如滿月 (4)不盡長江滾

　　滾流 (5)只恐雙溪舴艋舟、載不動許多愁、受任于敗軍之際、奉命于危難之間(共

　　8分，每空1分，每錯、添、漏一字均扣1分，扣完為止。)

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8、示例：喬典，說真的，這次獲勝離不開你經(jīng)常對我的幫助!你的語文基礎比我好，今后還要請你繼續(xù)幫助我，我們也可以互相交流學習，你說好嗎?(2分，有稱呼，表達出感謝和今后的態(tài)度即可，只要符合語境，可有其他的表達。)

　　9、(1)傳承襄陽悠久文明;或：傳承襄陽燦爛文明。(2分) (2)漢光武帝劉秀和

　　一代智圣(智慧的化身)諸葛亮(2分，答出人名即可。) (3)示例：B、擬定采

　　訪問題，(聯(lián)系好采訪相關(guān)事宜);D、整理采訪記錄，(完成歷史人物介紹稿)。

　　(2分，答對其中的一點即給1分。) (4)示例：襄陽人杰地靈，風流人物輩出。

　　(2分，答出襄陽歷史上有很多杰出的人物即給滿分。)

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)詩詞賞析 (4分)

　　10、征人之情、悲涼(共2分，每空1分。)

　　11、“異”字之妙在于它統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點，突出了塞下秋景與中原的不同，開啟了下面對塞下秋景的分別描寫。(2分)

　　(二)文言文閱讀(10分)

　　12、C(2分)

　　13、(1)憑借 (2)適合 (共2分，每詞1分。)

　　14、把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。(2分)

　　15、布衣之怒(或“士之怒”);張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵(共2分，每空0.5分。)

　　16、唐雎依靠勇敢和大無畏的精神;晏子依靠自己的聰明才智(智慧的語言)。(2分)

　　(三)記敘文閱讀(13分)

　　17、⑥、⑦(1分);這樣直接交待人物及其關(guān)系(或：這樣開篇即出 現(xiàn)矛盾沖突)(1分)，

　　留下懸念，引發(fā)閱讀興趣(1分)。(3分)

　　18、對自己生前的古怪脾氣和乖張行為道歉(1分)，表現(xiàn)他對美好生活(生命)的留戀

　　(1分)。(2分)

　　19、我理解了拉爾先生之所以脾氣古怪、行為乖張的真正原因;對拉爾先生不得不通過

　　這種方式來讓人記住自己的做法感到辛酸;同情拉爾先生沒有人真正的關(guān)心;為自

　　己沒有真正的讀懂拉爾先生感到歉疚;為自己沒有關(guān)心拉爾先生而追悔莫及;為自

　　己用粗暴的方式對待拉爾先生感到自責等(共3分，答對兩點即給3分?？捎卸喾N

　　表述，意思對 即可。)

　　20、得到人們的關(guān)愛(關(guān)注、愛)(1分);拉爾先生可能是個孤寡老人，在他住院的八個月時間里，未曾有一個親人朋友趕來看望他(2分)。(3分)

　　21、我覺得這種方式可以理解，值得同情卻并不正確。(2分，言之成理即可。)

　　(四)議論文閱讀(13分)

　　22、交待(敘述)“順其自然”匿名捐款17次的事例(1分)，引出下文對奉獻愛心這一論題的論述(1分)。(2分)

　　23、大愛無言，讓我們用行動把善良變成習慣，請我們用善舉讓愛心順其自然。(2分)

　　24、采用了比喻論證(1分)，形象生動地證明了“一個人的愛心溫暖不了整個社會，只

　　有每個人都發(fā)力，才能筑起一道愛的長城”這一觀點(2分)。(3分)

　　25、這兩段的首句是文章的分論點(這兩段的首句分別是兩段的中心句)，分別統(tǒng)領(lǐng)這兩段(1分);這兩段之間是層進(遞進)關(guān)系(1分)。第③段說一個人的一次愛心并不難，難的是讓愛心堅持下去變得順其自然，第④段說一個人的愛心并不難，難的是讓所有人的愛心變成風景線，由一個人推進到所有人讓愛心順其自然(2分)。(共4分，第二問的具體分析表意相同即可。)

　　26、分別指一個人的愛心(善行)和敬( 欽)佩別人善行的人。(共2分，一點1分。)

　　四、寫作與表達。(50分)

　　27、作文評分標準：

　　一類卷(45—50分)：

　　符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語言流暢，條理

　　清楚。

　　二類卷(40—44分)：

　　符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容比較具體，語言比較

　　通順，條理比較清楚。

　　三類卷(35—39分)：

　　符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內(nèi)容大致具

　　體，文字大致通順，條理大致清楚。

　　四類卷(26—34分)：

　　基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不

　　夠具體，語言不夠通順，條理不夠清楚。

　　五類卷(25分以下)：

　　不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚(不成篇)。