九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)卷

　　臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢(mèng)。多準(zhǔn)備一些九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末的復(fù)習(xí)檢測(cè)卷來(lái)練習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)卷：

　　一、語(yǔ)言知識(shí)(1～5小題，每小題2分，共10分)

　　1.下列各項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )

　　A.褻(xiè)瀆 駢(bǐng)進(jìn) 恪(kè)盡職守 吹毛求疵(chī)

　　B.隕(yǔn)落 睿(ruì)智 忐忑(tè)不安 怒不可遏(jiē)

　　C.陰晦(huì) 恣睢(suī) 咬文嚼(jué)字 豁(huò)然貫通

　　D.拮據(jù)(jū) 滯(zhì)礙 孜孜(zī)不倦 妄自菲(fěi)薄

　　2.下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.誆騙 鄙夷 一代天嬌 斷章取義 B.彌留 倉(cāng)皇 媚上欺下 重蹈覆澈

　　C.憑吊 玄虛 無(wú)與倫比 根深蒂固 D.繁衍 簫索 歇斯底里 格物致知

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)

　?、僮x書(shū)不能一味貪多，要抓住有價(jià)值的文章和著作不松手，把它讀熟，讀透，讀出自己獨(dú)到的感受，這樣它才會(huì)化作你生命的 基礎(chǔ)。

　?、谌珖?guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽設(shè)置的綜合素質(zhì)考察， 只有一分，但意義卻很重大，參賽選手在復(fù)習(xí)備考時(shí) 不應(yīng)掉以輕心。

　　③在這件事情上，我們一定要遵守我們的 ，不能出爾反爾。

　　A.堅(jiān)實(shí) 縱然/固然 允諾 B.堅(jiān)固 縱然/當(dāng)然 承諾

　　C.堅(jiān)實(shí) 雖然/當(dāng)然 允諾 D.堅(jiān)固 雖然/固然 允諾

　　4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.李東別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

　　B.一時(shí)間，滿天的大霧把什么都遮沒(méi)了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無(wú)音信。

　　C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

　　D.大洪山的溶洞是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。

　　5.下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.他請(qǐng)幾個(gè)學(xué)校的干部參加座談會(huì)。B.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

　　C.只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。

　　D.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上是否取得成功的前提。

　　二、積累、整合、運(yùn)用(15分)

　　6.請(qǐng)用課文中的原句填空。(每一題1分，共計(jì)5分)

　?、佟蛾惿媸兰摇分杏嘘悇俚膬删浜姥詨颜Z(yǔ)。其中一句寫(xiě)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的原句是：

　　②人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創(chuàng)意出奇，以“ ”的詞句，物化了自己內(nèi)心的哀愁。

　?、郯拙右自凇队^刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子：

　?、堋锻稀分斜憩F(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過(guò)程與內(nèi)心的痛苦的名句是：

　?、荨恫匪阕?bull;詠梅》中表現(xiàn)梅花即使粉身碎骨也要撒播芳香的句子是：

　　7.針對(duì)自己在生活或?qū)W習(xí)中的弱點(diǎn)，擬寫(xiě)一條格言，給自己以提醒，讓青春一路順風(fēng)。(1分)

　　8.請(qǐng)將下列“一句話評(píng)語(yǔ)”和對(duì)應(yīng)的名著用直線連接起來(lái)。(3分)

　　《儒林外史》 帝王的鏡子

　　《紅 樓 夢(mèng)》 龍爭(zhēng)虎斗

　　《三國(guó)演義》 書(shū)生現(xiàn)形記

　　《詩(shī) 經(jīng)》 失去的大觀園

　　《聊齋志異》 先民的歌唱

　　《資治通鑒》 瓜棚下的怪談

　　9.搜集讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法，探討讀書(shū)內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。(6分，每小題2分)

　　(1)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)(A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之)填在其后的括號(hào)里。

　?、偎米x書(shū)而不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。( )

　　②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。( )

　　③他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。( )

　　④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見(jiàn)所用的筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。( )

　　(2)活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書(shū)方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得，作評(píng)價(jià);也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對(duì)所摘內(nèi)容進(jìn)行批注。

　　【示例】

　　讀書(shū)批注卡

　　作者 蘇軾

　　內(nèi)容：故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。只有仔細(xì)研讀、深入思考，才能品出其中意蘊(yùn)。

　　讀書(shū)批注卡

　　作者 張潮

　　內(nèi)容：藏書(shū)不難，能看為難;看書(shū)不難，能讀為難;讀書(shū)不難，能用為難……

　　(3)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種?請(qǐng)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。(60字左右)

　　A.讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。 B.讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。

　　C.讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。

　　三、古代詩(shī)文閱讀(15分)

　　(一)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答10、11題。

　　《醉花陰》 李清照

　　薄霧濃云愁水晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

　　東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

　　10.“佳節(jié)又重陽(yáng)”這句詩(shī)中，“又”字有何妙處?試結(jié)合本句詩(shī)作點(diǎn)分析。(3分)

　　11.作者在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷?(2分)

　　(二)閱讀比較下列兩段文言文，完成12～16題

　　【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。

　　【乙】班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書(shū)郎⑥，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!”

　　【注釋】①扶風(fēng)，漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣，漢朝縣名。④永平：漢明帝年號(hào)。⑤固：班超的哥哥班固。⑥校書(shū)郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險(xiǎn)家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。

　　12.解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。(2分)

　　①由是先主遂詣亮( )②不恥勞辱( )

　　13.將甲乙兩文中畫(huà)線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　?、贂r(shí)人莫之許也 譯文：

　　②小子安知壯士志哉! 譯文：

　　14.甲文第三段陳述了先主求賢若渴的往事，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括是： ;乙文后半部分?jǐn)⑹隽税喑贻p時(shí)的一件事，也可以用一成語(yǔ)來(lái)概括，它是 。

　　15.下面的句子有一個(gè)通假字，試推測(cè)是哪一個(gè)字并寫(xiě)出本字。(2分)

　　大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎?

　　通假字是 本字是 。

　　16.刻畫(huà)人物有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，試比較兩文在這方面的異同，并結(jié)合原文加以分析。(2分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下面的說(shuō)明文回答17～20題(8分)

　　圓珠筆自述

　　我，年齡不算大，40幾歲，出生在英國(guó)，但并不走運(yùn)，英國(guó)人把我賣(mài)給了美國(guó)人，到美國(guó)后，借助原子彈的神威，改名為“原子筆”，此后，我的身價(jià)大為提高。用我寫(xiě)出的字清秀、美觀、線條流暢，為其它筆所不及。價(jià)廉物美，品種繁多，是大部分書(shū)寫(xiě)者，尤其是中小學(xué)生的首選。

　　我的身高13～14厘米不等，穿著一件漂亮的外套，看起來(lái)挺精神。我的上半身是筆桿(占整個(gè)筆長(zhǎng)的六分之五)，由塑料鑄成，保護(hù)著里面的筆芯。筆帽是我的小外套，平常不穿，只有寫(xiě)字的時(shí)候才穿。筆帽旁邊是一個(gè)筆夾，那就是我的手，它令我依附在小主人的口袋里。我的下半身是筆頭(占整個(gè)筆長(zhǎng)的六分之一)它一般由硬度較高的塑料制成，外觀呈銀白色，其作用是使筆尖較固定，書(shū)寫(xiě)自如。扭動(dòng)筆頭，拿出里面的東西，就可以瞧見(jiàn)我的內(nèi)臟器官——筆芯，它由兩部分組成：一部分是筆管，另一部分是筆尖。筆管是一個(gè)直徑3～4毫米的塑料管，里面盛滿油墨，連著筆尖——我的腳。筆尖一般由銅制成，其頂端的中間還有一個(gè)小圓珠，油墨通過(guò)小圓珠的滾動(dòng)流到筆尖，使人們?cè)诩埳蠐]灑自如。

　　這就是我——圓珠筆的陳述。

　　17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出第一段中圓珠筆的另外兩個(gè)特點(diǎn)。(2分)

　?、贇v史短，身價(jià)高;② ;③ 。

　　18.請(qǐng)說(shuō)出第二段采用的具體的空間順序(兩個(gè))。(2分)

　　19.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了 的說(shuō)明方法;其作用是 (2分)

　　20.說(shuō)明文講究語(yǔ)言的科學(xué)性，請(qǐng)從下面選擇一句加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。(2分)

　　①價(jià)廉物美，品種繁多，是大部分書(shū)寫(xiě)者，尤其是中小學(xué)生的首選。

　　②筆尖一般由銅制成。

　　(二)閱讀下面的議論文回答21～24題(8分)

　　有自信我能行

　　①人生，是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的過(guò)程，時(shí)而平穩(wěn)順利，時(shí)而坎坷殘酷，誰(shuí)也不能卜知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功，自信必備!人，只要相信自己，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。同時(shí)，人生又像一座險(xiǎn)峻的山峰，只要自信地向上攀登，就能將無(wú)限風(fēng)光盡收眼底。

　?、谧孕攀浅晒Φ拿卦E——參透了自信的真諦，就算是既定的事實(shí)也有翻盤(pán)的希望。

　?、圩孕攀且环N力量——一種潛在的、可貴的、強(qiáng)大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)來(lái)。

　　④自信是做人的原則——一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無(wú)所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。

　　⑤自信是一種擁有，一股勇氣——就是憑借著這股激情，我們才能開(kāi)拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

　?、逈](méi)有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒(méi)有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下?沒(méi)有自信，百二秦關(guān)怎能更換上劉漢的旗號(hào)?沒(méi)有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地?

　?、甙?自信是失敗的支柱，是成功的基石。自信，它給我以勇氣與力量，有了它，失敗不再追隨我，勝利不再躲避我;有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更富有生機(jī)。自信，是一顆火熱的太陽(yáng)，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時(shí)候用它，什么時(shí)候就會(huì)發(fā)光;自信，是征途的導(dǎo)航燈，指引我跨過(guò)一道道艱險(xiǎn)的門(mén)檻。

　?、辔乙舐暤馗嬖V全世界：“我自信，我能行!”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)的青年的鏗鏘宣言!

　　21.選文的中心論點(diǎn)是什么?是怎樣提出來(lái)的?(2分)

　　22.第②～⑤段同第⑥段運(yùn)用了 論證方法，作用是 (2分)

　　23.第⑥段采用時(shí)間順序列舉了中國(guó)古代自信成功的例子，請(qǐng)你仿照例句再寫(xiě)一個(gè)例子(或近代或現(xiàn)代或當(dāng)代或外國(guó)，兼可)。(2分)

　　24.作者說(shuō)：“我自信，我能行!”你是否贊成作者的這一觀點(diǎn)?為什么?(請(qǐng)聯(lián)系自身的生活實(shí)際來(lái)回答)(2分)

　　(三)閱讀下面這篇文章回答文后的問(wèn)題(14分)

　　網(wǎng)

　　一、漁夫

　　我是個(gè)漁夫，住在靠海的小木屋里，靠捕魚(yú)為生。每天，在清晨清新微涼的空氣中，我乘著我的小漁船出海，晚上伴著夕陽(yáng)回來(lái)。我沒(méi)有親人。我也不是常常感到寂寞。除了有時(shí)在濃黑的深夜，孤獨(dú)的感覺(jué)排山倒海地將我淹沒(méi)。不過(guò)那只是偶爾的事。我生活得很平靜很平靜，沒(méi)有大悲，也沒(méi)有大喜。我從不去想我的未來(lái)什么的，我只是被動(dòng)地迎著生活。

　　有一天，我再次出海，和平常一樣，我撒下魚(yú)網(wǎng)，魚(yú)并不多，我又再試了幾次，網(wǎng)上的都只是寥寥可數(shù)的幾尾小魚(yú)。算了，這么小的魚(yú)賣(mài)不了好價(jià)錢(qián)。我搖了搖頭，準(zhǔn)備將它們放回去。卻不知為何，我撿起了那條，唯一的頭上有個(gè)圓斑的小魚(yú)。

　　二、魚(yú)

　　我是一條魚(yú)，一條頭上有個(gè)圓斑的小魚(yú)。我生活在海里，過(guò)得很自在。直到有一天，我被一張漁網(wǎng)給網(wǎng)住了，我很害怕。我想：也許我會(huì)變成油炸小魚(yú)，因?yàn)槲沂悄敲葱?，小得無(wú)法拿來(lái)做菜。我在網(wǎng)中拼命掙扎，突然被一雙粗糙的大手拾了起來(lái)，他看看我，我也看看他——這個(gè)年輕的漁夫，這個(gè)有一雙很寂寞的眼睛的漁夫。

　　三、漁夫

　　不知為何我竟把那尾很普通的小魚(yú)養(yǎng)了起來(lái)。也許是因?yàn)樗难劬Π桑蚁?。?dāng)我和它對(duì)視時(shí)，我竟覺(jué)得那是一雙能讀懂我心思的眼睛。

　　我把它養(yǎng)在玻璃缸里，每天為它喂食換水。我還慚慚喜歡上隔著玻璃看著它。它靈巧地游動(dòng)，有時(shí)它會(huì)看著我，這時(shí)我就覺(jué)得它已經(jīng)明白我的心思。

　　有時(shí)，我常內(nèi)疚地想，我真的不該把一個(gè)生靈局限在這方小小的空間之中。但是，我已愛(ài)上有它陪伴的日子。

　　那天天氣陰霾，看起來(lái)似乎要下雨，但我還是出海了，因?yàn)槲蚁霝樗I(mǎi)一個(gè)大些的魚(yú)缸。暴風(fēng)雨還是來(lái)了，而我卻進(jìn)入深海區(qū)域，我拼命往回劃，但我還是不能回到岸上了……

　　被海浪吞沒(méi)前，我腦中，只有那雙魚(yú)眼……

　　四、魚(yú)

　　不知為何他竟把我養(yǎng)了起來(lái)，而我只是一尾小得可憐的魚(yú)。他每天給我喂食換水，更多的時(shí)候他只是一言不發(fā)地看著我。透過(guò)玻璃，他的眼睛還是那么寂靜和憂郁，就像第一次見(jiàn)到他時(shí)一樣。

　　我發(fā)現(xiàn)自己已喜歡上他的目光，所以我一點(diǎn)也不后悔，不恨他把我局限在這個(gè)小小的空間里。

　　那天天氣陰霾，可他依然出海了，帶著網(wǎng)。他回頭，看了我一眼，然后出門(mén)。

　　然后再也沒(méi)有回來(lái)。

　　我快要死了……我會(huì)死在這個(gè)小小的魚(yú)缸里。

　　臨閉上眼那一刻，我的腦中，只有那雙寂寞和憂郁的眼睛……

　　五、我

　　我做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)。

　　也許，人和魚(yú)兒，是可以做朋友的。

　　人，活在無(wú)形的網(wǎng)中;魚(yú)，掙扎在有形的網(wǎng)里。

　　孤獨(dú)拉緊了網(wǎng)繩。在網(wǎng)中痛苦的，都是沉默著的生靈。

　　(作者：成都七中 高筑 本文略有刪改)

　　(三)閱讀上面這篇文章回答25～30題(16分)

　　25.通篇采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，尤其是寫(xiě)魚(yú)的時(shí)候，這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)

　　26.小標(biāo)題的擬定，是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，這樣寫(xiě)的好處是什么?(2分)

　　27.“我作了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)”，此句話在全文中的作用是什么?(2分)

　　28.漁夫?yàn)楹螌⑿◆~(yú)養(yǎng)起來(lái)?為何舍命為它買(mǎi)一個(gè)大些的魚(yú)缸?(2分)

　　29.品味語(yǔ)言：(每小題2分，共計(jì)4分，第③題選作)

　?、僖苍S，人和魚(yú)兒，是可以做朋友的。(“也許”能去掉嗎?為什么?)

　?、谌?，活在無(wú)形的網(wǎng)中;魚(yú)，掙扎在有形的網(wǎng)里。(“無(wú)形”和“有形”怎么理解?)

　?、酃陋?dú)拉緊了網(wǎng)繩。(說(shuō)說(shuō)這句話的含義。)

　　30.讀過(guò)這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?(2分)

　　五、寫(xiě)作(50分)

　　31.從下面兩道作文題中任選一題來(lái)寫(xiě)作。要求：①記敘文要寫(xiě)出真情實(shí)感，不能杜撰，更不能套用或抄襲。②議論文要觀點(diǎn)正確、說(shuō)理充分、論證嚴(yán)密。③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。④字?jǐn)?shù)在600字以上。

　　(1)請(qǐng)你以“談?wù)劯改概c孩子的關(guān)系”為題作文。

　　(2)閱讀下面的文字，按要求作文。

　　當(dāng)前，劉心武揭秘《紅樓夢(mèng)》，易中天品三國(guó)，于丹談《論語(yǔ)》，孔慶東說(shuō)魯迅，以及紅樓夢(mèng)中人、紅樓夢(mèng)中菜……總之，人人都在了解經(jīng)典名著，都在品析文學(xué)經(jīng)典。同時(shí)，每個(gè)人心中對(duì)名著的理解和感受也都是不一樣的。也許，你曾經(jīng)有一段與名著有關(guān)的或開(kāi)心、或傷感的經(jīng)歷;也許，你對(duì)某個(gè)文學(xué)人物有自己獨(dú)特的看法;還或許，你對(duì)某部經(jīng)典有自己個(gè)性化的解讀。請(qǐng)將下面的作文題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)成一篇文章。

　　，我心中的至愛(ài)(或傷痛)(可填作品名，也可填人物名)