中考語文模擬測(cè)試題
中考語文模擬測(cè)試題
學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)，同學(xué)們要好好準(zhǔn)備語文模擬試題來練習(xí)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文模擬測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文模擬測(cè)試題：
一、積累·運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成1～5題。
公元2008年5月12日14時(shí)28分——人類將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)時(shí)刻。
一場(chǎng)特大地震，突襲了四川，震動(dòng)了全國，震驚了世界。
從那一刻起，一些陌生的地名反復(fù)出現(xiàn)在我們眼前：汶川、北川、映秀……從此，這些地方就揪緊了你我的心。網(wǎng)絡(luò)上每一條驚人的短訊，電視里每一句動(dòng)情的話語，斷壁殘?jiān)旅恳皇是蟮哪抗?，無不震撼著你我的靈魂，無不令人潸然淚下!
從那一刻起，一切都有了再認(rèn)識(shí)。從第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮救災(zāi)的，到第一支翻山越嶺突進(jìn)汶川的軍隊(duì);從一支支空降災(zāi)區(qū)的傘兵，到一批批趕赴救援的自愿者;從一筆筆飽含真情的捐助，到一場(chǎng)場(chǎng)撼人心魄的義演……大災(zāi)面前，我們民族的大善大愛、大情大義、大智大勇瞬間得以集合;國家的意義，子弟兵的內(nèi)涵，同胞手足的概念，一次次在你我心中刷新!
2008年5月19日，國殤祭奠日。這一天，警笛長鳴，國旗半降，行人駐足，舉國同悲——所有中國人都為遇難同胞做起了“頭七”。我們明白，越是危難時(shí)刻，越需要鎮(zhèn)定、勇氣與愛心;越是危難時(shí)刻，越凸顯中華民族的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和偉大!
“汶川加油!四川加油!中國加油!”生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透內(nèi)心的陰霾，劃過震后的廢墟，向未來傳遞出無限的希望!
1﹒給下列加點(diǎn)字寫上正確的拼音。(2分)
銘( )記 陌( )生 斷壁殘?jiān)? ) 潸( )然淚下
2﹒下面是一副“抗震救災(zāi)”對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)(寬對(duì)即可)。(2分)
上聯(lián)： 手 拉 手 眾 志 成 城 抗 震 救 災(zāi)
下聯(lián)：
3﹒請(qǐng)給下面一則新聞加上標(biāo)題(不超出12個(gè)字)。(2分)
“5·12”汶川大地震中幸存下來的孩子是災(zāi)區(qū)未來的希望，他們還有幾十年的人生路要走。然而，痛失親人的哀痛，噩夢(mèng)般的經(jīng)歷，不可能不在孩子們的心里留下難忘的陰影。因此，如何幫助災(zāi)區(qū)的孩子走出震后夢(mèng)魘，成了一項(xiàng)急迫的工作。5月22日，數(shù)十名心理專家從不同地方飛抵災(zāi)區(qū)，在兒童節(jié)來臨之際與孩子們面對(duì)面，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們幼小的心靈“減震”。
4﹒請(qǐng)根據(jù)提示和上下文用詩文原句填空 。(6分)
(1)地震發(fā)生時(shí)，不少人為救他人英勇赴死，感動(dòng)天地，正如孟子所說：“生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。 ， 。”
(2)大災(zāi)之后，有的親朋離散，至今仍無音訊，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭∙明月幾時(shí)有》中的名句“ ， ”來為他們祝福吧。
(3)只要團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)定信心，就能在困境中看到希望，再建美好家園，陸游《游山西村》中的名句“ ， ”就說明了這個(gè)道理。
5﹒汶川大地震牽動(dòng)著所有華夏兒女的心，愛心接力在神州大地迅速展開。振興中學(xué)九年級(jí)一班擬開展“愛心家園”主題活動(dòng)，假如你是這個(gè)班的一員，請(qǐng)完成以下任務(wù)：
(1)為幫助災(zāi)區(qū)同學(xué)消除地震帶來的陰霾，讓他們重展笑顏，請(qǐng)你在寄給他們的“愛心卡”上寫一句你最想說的話。(2分)
(2)為了突出活動(dòng)主題，大家一致同意用下面這幅題為《中國結(jié)》的畫作為活動(dòng)標(biāo)志。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明畫面內(nèi)容和寓意。(3分)
3)下面是同學(xué)們收集到的兩則材料：
材料一：地震發(fā)生時(shí)，譚千秋老師本來有逃生的機(jī)會(huì)，但他卻在危急時(shí)刻，張開雙臂，趴在桌上，用自己的血肉之軀保護(hù)了身下的四個(gè)學(xué)生。
材料二：地震發(fā)生后，三歲的郎錚被救援人員從廢墟中救出時(shí)，雖然滿臉是血，卻微笑著艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，向武警官兵們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。
假定 2008年“感動(dòng)中國”年度人物評(píng)選活動(dòng)要面向社會(huì)征集頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你參閱下面的示例，在兩則材料中任選一個(gè)寫一段頒獎(jiǎng)詞應(yīng)征。(提示：注意文采和感情，不超過60個(gè)字)(3分)
〔示例〕
材料： 2007年11月30日，28歲的軍官孟祥斌為救一名輕生女青年，從10米高的橋上跳下;他用盡最后一絲力氣將女青年托出水面，自己卻沉入了水中。
頒獎(jiǎng)詞：他用一次輝煌的隕落，挽回了另一個(gè)生命。別去問值還是不值，生命的價(jià)值從來不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。
二、閱讀·感悟(40分)
閱讀《地下森林?jǐn)嘞搿?有刪改) ，完成6～10題。(14分)
?、偕质切蹅邀惖?，遮天蔽日，浩翰無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它——植物世界驕傲的代表。
②可是你，為什么長在這里?長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月?
?、勰且欢ㄊ沁b遠(yuǎn)的年代了。突然一次巨大的火山爆發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
?、芑鹕街圃炝藣{谷、深淵，卻沒有留下生命。山是光禿禿的，谷是光禿禿的。太陽依然高懸，可是山?jīng)]有顏色，谷沒有顏色……
?、輲浊赀^去了，大自然的生命無處不在。也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾落下過草籽兒，但是草籽兒卻沒有發(fā)芽;也許山泉流過谷底，攜帶過幾?；ǚN，但是小花兒卻沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不!它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有一絲暖意。
?、揸柟獠幌矚g峽谷，峽谷莫非不知道?
⑦陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?
?、嗖恍业膷{谷，悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去眩耀自己;它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。
⑨大風(fēng)經(jīng)過這里把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它的種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。
?、鈳浊赀^去了，幾萬年過去了。
⑾幾千年過去了，幾萬年過去了。
?、薪K于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片尉為壯觀的森林。只因它長在井底般的深谷之中，又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。
?、讶绻缫炎兂善恋男『纣惖纳钐?，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。時(shí)間是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光千萬次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。
?、野?，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上反復(fù)震蕩的回聲：我是森林!
?、哟笞匀幻恳淮蝿×业倪\(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，絕不屈服啊!地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。
⒃我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!
6.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A﹒眩耀 啟迪 山崩地裂 遮天蔽日
B﹒崛起 吝嗇 狂風(fēng)呼嘯 浩翰無垠
C﹒銜叼 攜帶 悄然無聲 隱姓埋名
D﹒憤懣 荒僻 尉為壯觀 恰如其分
7.品讀選文，回答以下問題：(2分)
(1)“幾千年過去了，幾萬年過去了。”在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用?
(2)第⑤段“它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了”一句中的兩個(gè)“它”各指代什么?
8.從選文看，地下森林遭遇了哪些不幸?它是怎樣對(duì)待這些不幸的?(4分)
9.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A﹒作者用豐富的想像、優(yōu)美的語言，描寫了地下森林的生長過程，贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的景仰之情。
B﹒選文第⑥⑦段使用了三個(gè)問句，與第②段中的三個(gè)問句不同的是，這里的三個(gè)問句是無疑而問，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽光不公平的怨恨情緒。
C﹒作者有時(shí)用“它”，有時(shí)用“你”來稱呼地下森林，說明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同，用“你”表達(dá)的情感要弱一些，顯得更含蓄，更親切。
D﹒選文運(yùn)用擬人手法，凸顯了峽谷的深沉與堅(jiān)忍，陽光的無情與偏私，地下森林對(duì)生命的摯愛與頑強(qiáng)，使它們無不具有人的品格或稟性。
10.作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”面對(duì)重大自然災(zāi)難，人類總會(huì)以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙?，?chuàng)造出生命的奇跡。請(qǐng)結(jié)合地下森林的生長過程談?wù)勀銓?duì)“生命”的感悟。(4分)
(二)閱讀下面的短文，完成11~15題。(12分)
愛，從來不卑微
很長一段時(shí)間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。
在離我們不遠(yuǎn)的地方——學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。
我沒有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時(shí)，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了!”
我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開了……
我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?(選自《小品文選刊》，作者楊進(jìn)，有改動(dòng))
11﹒品讀文中劃線的句子，回答：(2分)
(1)句中“消瘦”一詞的含義是
(2)為什么說老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛的血脈”?
12﹒文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”，結(jié)尾又說“心中種種命題有了答案”。請(qǐng)問“我”為什么而“困擾”?“我”找到了什么“答案”?(3分)
13﹒文章前面部分多次寫“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說“我”對(duì)老頭的行為感到“驚訝”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。作者為什么這樣寫?(2分)
14﹒老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍然“呆呆地站著”。如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說什么?(2分)
15﹒有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，說說你對(duì)“愛，從來不卑微”的理解。(3分)
〔鏈接〕
材料一：報(bào)道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)校”;明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈(zèng)千萬，并親赴災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。
材料二：愛心傳遞中的感人畫面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱;
一個(gè)頭發(fā)花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。
(三)閱讀《愚公移山》，完成16～20題。(14分)
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南、漢之陰，無隴斷焉。
16﹒下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.北山愚公者，年且九十(且：將近)
B.懲山北之塞，出入之迂也(懲:苦于)
C.冀之南、漢之陰(陰：〈漢水的〉北岸)
D.河曲智叟亡以應(yīng)(亡：通“無”)
17﹒下列句中加點(diǎn)詞語的意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A﹒指通豫南，達(dá)于漢陰 每假借于藏書之家(《送東陽馬生序》)
B﹒而山不加增 而不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)
C﹒雖我之死，有子存焉 而城居者未之知也(《滿井游記》)
D﹒以殘年余力 不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)
18﹒用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。(2分)
(2)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?(3分)
19﹒下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A﹒文章贊揚(yáng)了以愚公為代表的我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負(fù)，批判了智叟那種不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。
B﹒作者除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動(dòng)”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。
C﹒智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人在自然面前是無能為力的，所以反對(duì)移山;而愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為自然是可以被征服的，所以堅(jiān)持移山。
D﹒文章結(jié)尾借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。
20﹒閱讀下面的小詩，回答后面的問題。(3分)
過松源晨炊漆公店(宋·楊萬里)
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡;正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
這首詩和《愚公移山》都以山為喻，蘊(yùn)含了對(duì)困難的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。試結(jié)合詩、文寓意，說說應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待人生道路上的困難。
作文部分
友情提示：作文部分單獨(dú)成卷，答題前請(qǐng)將“密封線”內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。
三、表達(dá)·交流(40分)
21.請(qǐng)從下面題目中任選一個(gè)作文。
(1)閱讀下面的材料，按要求作文。
汶川大地震發(fā)生十天后的5月22日，溫家寶再赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。在看望異地復(fù)課的北川中學(xué)師生時(shí)，有一段鏗鏘的話語：“我希望大家要面向光明的未來，昂起倔犟的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃起那顆熾熱的心，向前，向光明的未來前進(jìn)!”
“昂起倔犟的頭顱，挺起不屈的脊梁”就是要“站起來”!
一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的。 一個(gè)有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低估的。 一個(gè)有志氣從屈辱里站起來的人，是不可等閑視之的。
站起來，是一種超然的境界，凜然的氣概，昂然的精神，嫣然的美麗。
要求：請(qǐng)以“站起來”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章(詩歌不少于20行)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
(2)生活中，我們總是用自己的目光去觀察感受身邊的世界，或信任，或懷疑;或?qū)捜?，或挑?hellip;…同時(shí)，我們又總是生活在別人的目光里，那束束不同意味的目光，有的充滿真誠，有的透著冷漠;有的讓人怦然心動(dòng)，有的叫人心有余悸……
眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的折射。我們總能從不同的目光中讀出些什么，讀懂些什么。
請(qǐng)以“難忘你那 的目光”或者“別用 的目光看 ”為題，寫一篇文章。
要求：①根據(jù)所寫內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。
?、诓簧儆?00字(詩歌不少于20行)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
中考語文模擬測(cè)試題答案：
一、積累·運(yùn)用(20分)
1.(2分)依次為：míng mò yuán shān(寫對(duì)兩個(gè)給1分，聲韻調(diào)全對(duì)才給分)
2.(2分)(內(nèi)容相關(guān)，寬對(duì)即可)〔示例〕心連心團(tuán)結(jié)互助共建家園
3. (2分) (只要扣住主要事件，符合新聞標(biāo)題的要求即可)
〔示例〕①為災(zāi)區(qū)孩子心靈“減震”;②對(duì)災(zāi)區(qū)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4.(6分)(填正確一處1分，有錯(cuò)漏添字該處不給分)
?、?二者不可得兼，舍身而取義者也。
⑵ 但愿人長久，千里共嬋娟。
?、?山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
5.(8分)
⑴(2分)(只要符合要求，用語得體，飽含真情即可給分)
?、?3分)(“畫面內(nèi)容”2分，“寓意”1分。只要扣住畫的主題，語言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分)
〔示例〕畫面內(nèi)容：一個(gè)站立著的人，頭部和下肢刻著“抗震救災(zāi)”“眾志成城”八個(gè)大字，胸前八只緊緊相握的手構(gòu)成了“中國結(jié)”圖案。
寓 意：①中華民族是一個(gè)頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)不可摧的民族。
?、谝环接须y，八方支援，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。
⑶(3分)(扣住人物事跡和精神，有文采，有感情，字?jǐn)?shù)符合要求即可給分)
〔示例〕譚千秋：你用天使的翅膀延展了無疆大愛，用生命的代價(jià)詮釋了老師的責(zé)任與神圣。我們將永遠(yuǎn)記住你的名字：仁愛，千秋!
郎 錚：你那纖弱的右手，敬獻(xiàn)的不只是隊(duì)禮，還有莊嚴(yán)的誓言;你用最簡(jiǎn)單的方式，闡釋了最可貴的品質(zhì)——感恩。
二、閱讀·感悟(40分)
(一)(14分)
6.(2分)C(A項(xiàng)“眩”應(yīng)為“炫”，B項(xiàng)“翰”應(yīng)為“瀚”，D項(xiàng)“尉”應(yīng)為“蔚”)
7. (1)強(qiáng)調(diào)了地下森林成長的艱辛和漫長，突出了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)。(1分)
(2)前一個(gè)“它”指代“陽光”，后一個(gè)“它”指代“峽谷”。(1分)
8. (4分)前一問：火山爆發(fā)的滅頂之災(zāi)，陽光的不公正對(duì)待，使地下森林處于黑暗的深淵，經(jīng)歷了漫長歲月的煎熬。(2分)后一問：地下森林憑著對(duì)生命的摯愛，堅(jiān)忍不屈，頑強(qiáng)抗?fàn)帲K于創(chuàng)造了生命的奇跡。(2分)(表述可以不同，只要言之成理，語言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分)
9.(2分)C(用“你”表達(dá)的情感更強(qiáng)烈，更直接，更親切)
10.(4分)(開放性題，無標(biāo)準(zhǔn)答案，意在引導(dǎo)學(xué)生在讀了作品后，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際作一點(diǎn)理性思考。只要言之成理，語言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分)
(二)(12分)
11.(2分)
(1) (1分) “消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠(或真情逐步喪失)。
(2)(1分) 因?yàn)槔先耸前褞椭水?dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。(表述可以不同，只要意思對(duì)即可給分)
12.(3分)
前一問：“我”被人生有無價(jià)值、人間有無真情等問題所困擾。(1分)
后一問：從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)充滿愛，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。(2分)(只要文本有據(jù)，言之成理，表達(dá)簡(jiǎn)明通順即可給分)
13.(2分)這樣寫是為了突出“愛從來不卑微”的文章主題，使人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。
14.(2分)(開放性題，無標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合語境和情理，即可視情況給分)
15﹒(3分)從文章和鏈接材料可以看出，愛心沒有高低貴賤之分，無論是“富貴”如明星大款，還是“貧賤”如拾垃圾者或乞丐，只要真誠地幫助、關(guān)愛他人，都是高尚的。(表述可以不同，只要言之有理，語言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分)
(三)(14分)
16.(2分)C (“陰”指江河的南岸)
17.(2分)B(兩個(gè)“而”均表轉(zhuǎn)折關(guān)系)
18.(5分)
(1)(2分)于是(愚公)率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人(上了山)，鑿石頭，挖泥土，用箕畚(將土石)運(yùn)到渤海邊上。(只要譯準(zhǔn)“荷擔(dān)者三夫”、 “箕畚”，其余譯對(duì)大意即可給分)
(2)(3分)憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，還能把太行、王屋(兩座大山)怎么樣呢?再說，把泥土石塊放到哪里去呢?(只要譯準(zhǔn)“以”、“且”、 “焉”、“如…何”，其余譯對(duì)大意即可給分)
19﹒(2分)A(該項(xiàng)中的“妻子”是從關(guān)心的角度提出疑問，并非反對(duì)移山)
20.(認(rèn)識(shí)，2分)人生之路是不平坦的，必然會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)困難，我們要做好面對(duì)和克服各種困難的思想準(zhǔn)備，并堅(jiān)信再大的困難都是可以戰(zhàn)勝的。
(態(tài)度，1分)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定要充滿信心，勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，直至勝利。
(表述可以不同，只要言之成理，語言簡(jiǎn)明通順，即可視情況給分)
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