9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料
對(duì)于地理的學(xué)習(xí)，我們需要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(一)
居民與聚落
一、人口與人種
1、世界人口的增長(zhǎng)
?、拍壳笆澜缛丝诳倲?shù)：已達(dá)60億(1999年10月12日)
?、迫丝诘脑鲩L(zhǎng)速度：
?、偃丝诘脑鲩L(zhǎng)速度是由出生率和死亡率來決定的
②出生率=出生人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%
死亡率=死亡人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%
人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率
?、廴丝谠鲩L(zhǎng)的地區(qū)差異：一般經(jīng)濟(jì)水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較慢;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較快。
2、世界人口的分布(P66中的圖4.5)
?、湃丝诿芏龋阂话闶侵钙骄科椒角變?nèi)居住的人口數(shù)。(單位：人/平方千米)
?、剖澜缛丝诘姆植家?guī)律
人口稠密區(qū)：中緯度近海的平原地區(qū)，面積占陸地面積的40%，集中了人口的70%。
①亞洲東部、南部
②歐洲
?、郾泵乐迻|部
人口稀疏區(qū)：
①極端干旱的沙漠地區(qū)——干
?、跉夂蜻^于潮濕的雨林地區(qū)——濕
③終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)——冷
?、艿貏?shì)高峻的高原、山區(qū)——高
?、侨丝诜植疾痪脑颍鹤匀弧⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、歷史等條件的影響
3、人口問題
?、湃丝谠鲩L(zhǎng)快，世界上每年增加近8000萬人→問題：
?、僖?mdash;—需求量大
?、谑?mdash;—糧食緊缺
③住——住房緊張
?、苄?mdash;—交通擁擠
?、萆蠈W(xué)、就業(yè)、看病難
?、迫丝谏?rarr;問題：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足
?、浅鞘谢瘑栴}：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移→城市人口的無計(jì)劃膨脹，產(chǎn)生或加劇一系列問題。
?、冉鉀Q措施：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。
4、不同的人種
⑴類型：根據(jù)膚色、發(fā)形、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征，人類可分為白種人、黃種人和黑種人三個(gè)主要人種。白種人是世界第一大人種。
?、品植迹杭扔写蠓秶募蟹植紖^(qū)又有小范圍的零星分布。
9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(二)
氣溫和氣溫的分布
1、氣溫與生活
⑴氣溫：空氣的溫度，常用℃表示。
日平均氣溫=一日內(nèi)氣溫觀測(cè)值之和÷觀測(cè)次數(shù)
月平均氣溫=一月內(nèi)日平均氣溫之和÷當(dāng)月天數(shù)
年平均氣溫=一年內(nèi)月平均氣溫之和÷月數(shù)(12)
⑵對(duì)人類活動(dòng)的影響：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)業(yè)和交通等。
2、氣溫的變化
?、湃兆兓?P51中的圖3.12)
?、俑拍睿阂砸惶鞛橹芷诘臍鉁刈兓?。
②變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)(14時(shí))左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
③氣溫日較差=最高氣溫-最低氣溫
?、颇曜兓?P51中的圖3.13)
?、俑拍睿阂砸荒隇橹芷诘臍鉁刈兓?/p>
?、谧兓攸c(diǎn)：南北半球氣溫的變化正好相反。
陸地上：北半球氣溫7月最高，1月最低;
海洋上：北半球氣溫8月最高，2月最低。
?、蹥鉁啬贻^差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫
⑶通常用氣溫的變化曲線圖來表示一個(gè)地方一年內(nèi)的氣溫變化情況。
?、葰鉁啬曜兓€圖的繪制方法：一橫月、二縱溫、三定點(diǎn)、四連線
3、氣溫的分布
?、诺葴鼐€：氣溫相同的點(diǎn)的連線。
⑵表示：世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來表示。
?、怯绊懸蛩兀壕暥任恢谩⒑ｊ懳恢煤偷匦?/p>
?、确植家?guī)律：
①緯度差異：一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。(P53中的圖3.17)
?、诤ｊ懖町悾和暥鹊貛募娟懙貧鉁馗?，海洋氣溫低;冬季相反。
?、鄞怪弊兓弘S海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。
?、傻葴鼐€圖的判讀：
①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心。
?、诘葴鼐€密集的地方，氣溫差別大;等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。
?、适澜?ldquo;熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。
9年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料(三)
海陸的變遷
1、滄海桑田
?、努F(xiàn)象：地球上的海洋和陸地是不斷變遷的
⑵原因：地殼的變動(dòng)和海平面的升降是主要原因，此外人類的活動(dòng)也會(huì)引起海陸的變化。
?、桥e例：今天的地球之巔珠穆朗瑪峰過去曾經(jīng)是海洋。
2、海陸輪廓形成的兩大學(xué)說
注意：
?、?ldquo;板塊構(gòu)造學(xué)說”是在“大陸漂移學(xué)說”的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，是目前最被普遍接受、相對(duì)完善的一個(gè)學(xué)說。
?、诹蟀鍓K：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
?、塾砂鍓K運(yùn)動(dòng)引起的兩大地震帶是：地中海——喜馬拉雅山地震帶;環(huán)太平洋地震帶。