高考化學難題的解決方法

　　在化學的學習中，總會遇到一些難題，要怎么解決呢?下面是學習啦小編收集整理的高考化學難題的解決方法以供大家學習。

　　高考化學難題的解決方法

　　復習時，同學們應注重最基礎的化學知識和技能，知識間的相互聯(lián)系，以及與社會生產(chǎn)、學生生活息息相關(guān)的應用性問題，特別是要注重通過實驗進行科學探究能力的培養(yǎng)及從細節(jié)上對社會熱點問題進行關(guān)注，才能拿到高分。

　　攻克“身邊的化學物質(zhì)”

　　難題：身邊的化學物質(zhì)這部分知識是令學生們頗為苦惱的一部分，原因是這里的知識點繁多、出題角度冗雜。

　　辦法：同學們可以在復習過程中，自己總結(jié)解題技巧，從而掌握知識點之間的相互聯(lián)系，加深對知識的點——線——面這個網(wǎng)絡的深入理解。因為物質(zhì)的變化反映出物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途，而物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

　　攻克“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”

　　難題：不同于第一部分，物質(zhì)構(gòu)成這部分的主要障礙在于知識的抽象性。由于平時所接觸與學習的都是具體的物質(zhì)，在接受領(lǐng)域里已被動地形成一個具體的思維定勢。

　　這部分的特點就要求我們具有豐富的想象力，在抽象與具體之間搭建一座橋梁。用更形象的方式幫助思考、記憶，使抽象的知識具體化，從而形成“深—淺—深”的接受過程，即：深入抽象的知識，簡單具體化，在此基礎上再加深對知識的理解與應用。

　　辦法：實驗不失為促進這種思維轉(zhuǎn)化的好方式。

　　攻克“物質(zhì)的化學變化”

　　難題： “物質(zhì)的化學變化”規(guī)律——質(zhì)量守恒定律是復習的重點。理解質(zhì)量守恒定律，要抓住質(zhì)量守恒定律中的關(guān)鍵詞語：如“參加”“化學反應”“質(zhì)量總和”。

　　辦法：質(zhì)量守恒定律的另外一大考點是計算題，在處理這類試題時，要遵循上面所講的原則，按部就班進行計算。

　　質(zhì)量守恒定律在具體題中的應用與這類題的思考方式、解題辦法：在參透所要考查的是什么知識后，再分析、解答完成這類問題。

　　攻克“化學與社會發(fā)展”

　　難題：2006年的高考以“重視基礎、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展”為基本思路。而后兩條與這一部分的聯(lián)系十分密切。同時，這要求同學們關(guān)注健康、材料、環(huán)境、能源等社會問題，注意從科學發(fā)展和人類可持續(xù)發(fā)展的重大問題、日常生活的常見現(xiàn)象，與社會生產(chǎn)、學生生活相聯(lián)系的化學問題。

　　辦法：解決這部分試題的關(guān)鍵在于要從生活中認識化學，將書本的知識與實際相聯(lián)系。這就要求同學們在日常生活中注意觀察和思考。一般而言，可以從一些較為有代表性的問題出發(fā)。例如今年沈陽的頭等大事——世園會，這里可以從環(huán)境、能源、材料、健康等方面進行考查。

　　但是無論出什么類型題、從哪個知識點出題，都是在所學知識的基礎上進行拓展，對知識及知識間相互聯(lián)系的考查，只要掌握了基礎知識，并從生活的角度思考，這類題就可以迎刃而解。

　　攻克“科學探究與實驗”

　　難題：這部分是課程改革的重點，也是情景性和開放性試題的設置點。該內(nèi)容不僅要求學生掌握化學基礎知識，還要能通過給定的情景，自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，做出猜想，通過實驗進行探究，從得到資料，并進一步反思與總結(jié)，最后得出結(jié)論。

　　這一連串過程對學生的考查已超越了單純的書本知識，學生往往不知道從何入手，即無法在題目的敘述中發(fā)現(xiàn)問題的所在，或是看出了問題卻不知如何猜想。

　　辦法：此時最好是要看給定的實驗用品和已學過的知識，或者是題中隱含條件及信息，分析與問題之間的聯(lián)系，一般就能理清思路，設計實驗方案了。