高中政治必修1第四課知識(shí)點(diǎn)整理
高中政治必修1第四課知識(shí)點(diǎn)整理
高中政治課需要記憶很多東西，那么政治必修1第四課有什么知識(shí)點(diǎn)要記住的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中政治必修1第四課知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中政治必修1第四課第一框知識(shí)點(diǎn)
一、生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、消費(fèi)的方式、消費(fèi)的質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
(2)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用：①消費(fèi)是生產(chǎn)的目的;②消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用;③消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng);④消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。能生產(chǎn)出新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，能提高勞動(dòng)者生產(chǎn)的積極性。
2、社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因
(1)大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾決定的，是社會(huì)主義的根本任務(wù)和本質(zhì)要求。我國(guó)目前處在社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，是社會(huì)的主要矛盾。為解決這一矛盾必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
(2)只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來(lái)的與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕上以至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，充分顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。
2、大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施
(1)堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略是硬道理的戰(zhàn)略思想
(2)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
(3)大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。
(4)大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。
(5)必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放。通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分、調(diào)整上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。要通過(guò)改革，完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度，使中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)與活力。
高中政治必修1第四課第二框知識(shí)點(diǎn)
一、公有制為主體
1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
2、生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
3、公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容(公有制經(jīng)濟(jì)成分比較)
內(nèi)容 | 國(guó)有經(jīng)濟(jì) | 集體經(jīng)濟(jì) | 混合經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有和集體成分 |
含義 | 社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料 | 部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料 | 各種不同所有制經(jīng)濟(jì)按一定原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的所有制形式中的國(guó)有成分和集體成分 |
地位 | 國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，控制國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用 | 公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 | 國(guó)有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 |
意義 | 對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。 | 體現(xiàn)共同富裕原則，吸收資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國(guó)家稅收。對(duì)發(fā)揮公有制的主題作用有重大意義，對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。 |
4、如何增強(qiáng)公有制的主體地位?
(1)推行公有制多種實(shí)現(xiàn)形式，深化國(guó)有企業(yè)改革，完善各類(lèi)國(guó)有資產(chǎn)管理體制，推動(dòng)國(guó)有資本更多投向關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。
(2)推進(jìn)集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)
5、公有制主體地位的主要體現(xiàn)：
(1)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。既要有量的優(yōu)勢(shì)，又要注重質(zhì)的提高。
(2)國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。
6、國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的主要體現(xiàn)
(1)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體態(tài)勢(shì)，控制重要稀缺資源的能力上。
(2)在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。
二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
1、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容(非公有制經(jīng)濟(jì)成分比較)
個(gè)體經(jīng)濟(jì) | 私營(yíng)經(jīng)濟(jì) | 外資經(jīng)濟(jì) | ||
含義 | 勞動(dòng)者個(gè)人或者家庭占有生產(chǎn)資料從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng) | 以生產(chǎn)資料私有制和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的 | 外國(guó)投資者和港澳臺(tái)投資者根據(jù)我國(guó)法律法規(guī)在大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)中的外商投資部分。 | |
特點(diǎn) | 以手工勞動(dòng)為主，規(guī)模小投資少，設(shè)備簡(jiǎn)單，經(jīng)營(yíng)靈活 | 規(guī)模較大，設(shè)備較先進(jìn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高 | ||
作用 | 在利用分散的資源發(fā)展商品生產(chǎn)，促進(jìn)商品流通，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)，方便人民生活，增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用 | 可集中和利用一部分私人資金，吸收勞動(dòng)者就業(yè)，增加勞動(dòng)者個(gè)人收入和國(guó)家稅收，對(duì)提高綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力有積極作用 | 有利于引進(jìn)境外的資金和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)，擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入 | |
2、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是社會(huì)主義初級(jí)階段的重要經(jīng)濟(jì)形式，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。
3、為什么要堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展)?
(1)符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求，適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況。
(2)它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力、有利于提高人民生活水平。
4、怎么樣堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展)?
(1)毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。
(2)毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。
高中政治教學(xué)策略
1.改變教師教學(xué)觀念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)觀念是對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維發(fā)展的束縛，因此新形勢(shì)下進(jìn)行高校思想政治教育改革的首要措施就是要突破傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)觀念，逐漸樹(shù)立以人為本的現(xiàn)代化思想政治教學(xué)觀念。作為思想政治教育的參與者，教師在教書(shū)育人、管理育人活動(dòng)中扮演著重要的角色，更在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)，教師思想意識(shí)的高低將直接影響到學(xué)生的素質(zhì)狀況。因此要重視對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)能力。一名合格的教師，要不斷用理論知識(shí)與科學(xué)思想觀念武裝自己，在生活中不斷挖掘思想政治教學(xué)資源，將生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)結(jié)合在一起，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性;同時(shí)還要重視自身道德修養(yǎng)的提高，在教學(xué)過(guò)程中用自己的一言一行影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。新的社會(huì)背景條件下的思想政治課程應(yīng)當(dāng)要選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的概念性教學(xué)，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分理解思想政治教育的真正意義。教師要盡量為學(xué)生提高課堂的藝術(shù)性，以多樣化、個(gè)性化的課堂形式吸引學(xué)生的注意力，用不同的形式和情境模式感染學(xué)生，并充分利用社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，從而不斷提高課堂效率。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治課程的吸引力。思想政治教材本身多以文字為主，加上概念性的內(nèi)容比較多，學(xué)生閱讀的積極性并不高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思想政治教師多以課本為授課的主要材料，教學(xué)缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性的內(nèi)容，機(jī)械式的授課導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，根本無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，課堂效率不高。因此，教師要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，緊跟時(shí)代的潮流，不斷更新教學(xué)的內(nèi)容，做到思想政治教育與時(shí)代同步，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生視野。相對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，思想政治課程的理論性比較強(qiáng)，如果僅僅依靠教師講解授課，學(xué)生很難充分地理解相關(guān)的理論知識(shí)，也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師可以借鑒其他學(xué)科的授課經(jīng)驗(yàn)，充分利用多媒體技術(shù)授課，從而為學(xué)生提供直觀性的資料，不斷拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中實(shí)現(xiàn)理論與感性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。同時(shí)，多媒體等高科技技術(shù)的應(yīng)用也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分展示，對(duì)于活躍課堂氣氛、節(jié)約教學(xué)時(shí)間有很大的幫助。
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