高一政治同群眾實(shí)踐相結(jié)合優(yōu)秀教案(2)
高一政治同群眾實(shí)踐相結(jié)合優(yōu)秀教案
師：怎樣依靠群眾?
生：廣大黨員干部要密切聯(lián)系群眾，必須深入基層，深入群眾，體察民情，想群眾所想急群眾所急，克服官僚主義和形式主義，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，依靠群眾的協(xié)作來完成現(xiàn)代建設(shè)任務(wù)。
多媒體顯示：2003年1月28日，胡錦濤同志在全國防治非典工作會(huì)議上指出，面對非典，我們實(shí)行全民動(dòng)員群防群控緊緊依靠廣大人民群眾，充分發(fā)揮了人民群眾的偉大力量，通過抗擊非典，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，自覺堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)定地相信群眾，緊緊地依靠人民群眾，在各項(xiàng)工作中充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動(dòng)精神。
板書：(3)為人民群眾的利益而奮斗
師：什么是為人民群眾的利益而奮斗?
生：是指我們黨從事的一切工作根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，就是一切為了群眾。
師：為什么要為人民群眾的利益而奮斗?
生：一是無產(chǎn)階級(jí)其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。
二是中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
師：怎樣為人民群眾的利益而奮斗?
生：堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀;我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)把自覺維護(hù)人民群眾的利益，為人民群眾的利益而奮斗，作為自己一切言論和行動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。
多媒體顯示：中共十六屆三中全會(huì)提出了堅(jiān)持以人為本，樹立全面，協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。2004年2月6日《人民日報(bào)》發(fā)表了題為《用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局》的社論。科學(xué)發(fā)展觀的根本目的是以人為本。以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本，努力實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)，政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民，惠及子孫后代。要把滿足最廣大人民的根本利益和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
板書：(4)三者之間的關(guān)系：相信群眾是前提，依靠群眾是手段，目的是要為人民群眾的利益而奮斗。三者是內(nèi)在的統(tǒng)一。
師：對青年學(xué)生來講，相信群眾，依靠群眾，要為人民群眾的利益而奮斗，就是同群眾實(shí)踐相結(jié)合。
板書：3、青年學(xué)生必須同群眾實(shí)踐相結(jié)合
(1)什么是青年學(xué)生同群眾實(shí)踐相結(jié)合?
是青年學(xué)生要樹立群眾觀點(diǎn)和群眾路線。
(2)青年學(xué)生為什么要同群眾實(shí)踐相結(jié)合?
多媒體顯示下列材料，請學(xué)生閱讀：
“我們現(xiàn)在看看一些學(xué)生，看看那些同社會(huì)實(shí)際活動(dòng)完全脫離關(guān)系的學(xué)校里面出身的學(xué)生，他們的狀況怎樣樣呢?一個(gè)人從那樣的小學(xué)一直讀到那樣的大學(xué)，畢業(yè)了，算有知識(shí)了，但是他有的只是書本上的知識(shí)，還沒有參加任何實(shí)際活動(dòng)，還沒有把自己學(xué)得的知識(shí)應(yīng)用到生活的任何部門里去。像這樣的人是否可以算得上一個(gè)完全的知識(shí)分子呢?我以為很難，因?yàn)樗闹R(shí)還不完全。什么是比較完全的知識(shí)呢?一切比較完全的知識(shí)都是由兩個(gè)階段構(gòu)成的：第一階段是感性知識(shí)，第二個(gè)階段是理性知識(shí)，理性知識(shí)是感性知識(shí)的高級(jí)發(fā)展階段。學(xué)生的書本知識(shí)是什么知識(shí)呢?假定他們的知識(shí)都是真理，不是他們自己親自得來的知識(shí)。他們接受這種知識(shí)是完全必要的，但是必須知道，就一定的情況說來，這種知識(shí)對他們還是片面性的，，這種知識(shí)是人家證明的，而在他們則還沒有證明的。最重要的是，是善于將這種知識(shí)應(yīng)用到生活和實(shí)際中去。所以我勸那些只有書本知識(shí)但還沒有接觸實(shí)際的人，或者實(shí)際經(jīng)驗(yàn)尚少的人，應(yīng)該明白自己的缺點(diǎn)，將自己的態(tài)度放謙虛一些。”(毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》)
(學(xué)生閱讀上述材料，結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論：青年學(xué)生為什么必須同群眾實(shí)踐相結(jié)合?然后全班共同討論，然后教師總結(jié)。)
師：①青年學(xué)生只有與群眾的實(shí)踐相結(jié)合，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自身的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。
?、谇嗄陮W(xué)生要對社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值就必須把讀書和實(shí)踐密切結(jié)合起來。
?、矍嗄陮W(xué)生只有與工農(nóng)群眾相結(jié)合，才能不斷拓展，深化和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，把自己所學(xué)的書本知識(shí)帶到工農(nóng)群眾實(shí)踐中去，化為具體的物質(zhì)力量。
?、軋?jiān)定的理想和信念的力量，只能通過社會(huì)實(shí)踐而不斷煥發(fā)出來。也只有在偉大的實(shí)踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。
(3)青年學(xué)生怎樣才能同群眾實(shí)踐相結(jié)合?
就該在“情”、“理”、“行”三個(gè)方面來一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變。
師：首先，同學(xué)們，看書了解“情”、“理”、“行”三個(gè)方面轉(zhuǎn)變的含義。
(學(xué)生看書后)多媒體顯示：在我們的黨的干部隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了像焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞、周國知等人民的好干部。他們牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，他們舍小家、為大家、為實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益奉獻(xiàn)了自己的一切。
師：請學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際，特別是這方面的薄弱之處，討論青年學(xué)生應(yīng)該向模范人物學(xué)習(xí)什么?
生：學(xué)習(xí)他們樹立群眾觀點(diǎn)、群眾路線的世界觀;學(xué)習(xí)他們的人生價(jià)值在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同群眾的實(shí)踐相結(jié)合，這一內(nèi)容對于我們每位青年學(xué)生來說有著十分重要的意義。我們知道個(gè)人是微弱的，群眾的力量是大的。離開了人民群眾，將一事無成，也就失去了人生的意義。如果我們把個(gè)人比喻為一滴水，那么，人民群眾就是浩瀚無垠的大海。我們每個(gè)人要想有所創(chuàng)造，有所成就，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就必須溶入到人民群眾的大海之中，樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線，同群眾實(shí)踐相結(jié)合。
高一政治教學(xué)方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評(píng)價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識(shí)理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要對其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
看了“高一政治同群眾實(shí)踐相結(jié)合優(yōu)秀教案”的人還看了：