高一政治國(guó)際社會(huì)的主要成員說(shuō)課教案
高一政治必修二國(guó)際社會(huì)的主要成員這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)國(guó)際社會(huì)的主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的知識(shí),其中主權(quán)國(guó)家是教學(xué)重點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一政治國(guó)際社會(huì)的主要成員說(shuō)課教案，希望對(duì)你有幫助。
高一政治國(guó)際社會(huì)的主要成員教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成;了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利與義務(wù);懂得國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用;聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則及作用;中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位及作用
能力目標(biāo)：采用多種方法收集國(guó)際社會(huì)有關(guān)資料;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索有關(guān)國(guó)際社會(huì)的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂。
確立的依據(jù)：在國(guó)家的構(gòu)成要素中，其中最重要的是主權(quán)。主權(quán)不僅是國(guó)家理論的重要內(nèi)容，而且具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮重要建設(shè)性作用，是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
確立的依據(jù)：隨著我國(guó)融入國(guó)際社會(huì)程度的加深，國(guó)際地位的提高，我國(guó)在國(guó)際社會(huì)的作用與日俱增。分析中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮重要作用，說(shuō)明中國(guó)是國(guó)際社會(huì)中負(fù)責(zé)任的國(guó)家，也是重要情感，態(tài)度和價(jià)值觀教育。
教學(xué)過(guò)程
首先展示一張世界地圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的國(guó)家和地區(qū)。
教師點(diǎn)撥：世界現(xiàn)有國(guó)家和地區(qū)220多個(gè)，其中主權(quán)國(guó)家194個(gè)。在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，主權(quán)國(guó)家是最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。此外，國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱之為地區(qū)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在世界上190多個(gè)主權(quán)國(guó)家中其國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度是否相同?從而分析得出結(jié)論，主權(quán)國(guó)家可以按國(guó)家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度劃分為不同的類型，具有多樣性。
展示背景材料，合作探究：
奧巴馬于今年4月23日抵達(dá)日本，展開(kāi)其亞洲四國(guó)之行的首站行程。抵日前，奧巴馬接受日《讀賣新聞》書面專訪時(shí)指出，釣魚島適用于美日安保條約。這也是美國(guó)總統(tǒng)首次對(duì)此做明確表示。對(duì)此，中國(guó)外交部強(qiáng)調(diào)，釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。我 們堅(jiān)決不允許那些侵犯我們領(lǐng)土主權(quán)的行徑發(fā)生?！睹廊瞻脖l約》是冷戰(zhàn)時(shí)期的產(chǎn)物，不應(yīng)超出雙邊范疇，不應(yīng)損害第三方利益。
要求學(xué)生根據(jù)材料回答問(wèn)題：
1、我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)決捍衛(wèi)我國(guó)對(duì)釣魚島無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)?
2、除主權(quán)以外，構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素還有哪些?
分析得出結(jié)論：主權(quán)是一個(gè)國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力。是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂，是構(gòu)成國(guó)家的最重要的要素。
“主權(quán)就是在一個(gè)國(guó)家內(nèi)進(jìn)行指揮的絕對(duì)的和永久的權(quán)力，是國(guó)家的最明顯的標(biāo)志，沒(méi)有主權(quán)，國(guó)家就不成為國(guó)家。
分析法國(guó)著名思想家讓o布丹 的一段名言
“國(guó)家主權(quán)具有永恒性，它本質(zhì)上屬于國(guó)家而不屬于國(guó)家政權(quán)，一個(gè)國(guó)家的政權(quán)是可以變化、更替的，但國(guó)家主權(quán)是不變的。國(guó)家主權(quán)具有至上性，它是一個(gè)國(guó)家的靈魂。”
引導(dǎo)學(xué)生思考，教師講解主權(quán)有兩大特性,即對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)利的至高無(wú)上性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家最高權(quán)利的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。使學(xué)生明確主權(quán)和政權(quán)的區(qū)別，并借此引出構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的其他基本要素——政權(quán)、人口和領(lǐng)土。
學(xué)生閱讀教材P89后三段——P90前三段了解主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)。
接著展示背景材料：
在向聯(lián)合國(guó)提交釣魚島領(lǐng)?；€以后，中國(guó)政府根據(jù)實(shí)際情況穩(wěn)步推進(jìn)了對(duì)釣魚島的管理。例如，每天播報(bào)釣魚島海域的天氣預(yù)報(bào)以及海洋環(huán)境情況，繪制關(guān)于釣魚島附近海域的詳細(xì)海圖，為過(guò)往釣魚島附近海域的船只提供必要的便利和服務(wù)等。對(duì)于我國(guó)政府對(duì)釣魚島采取的管理與行動(dòng)，我國(guó)外交部發(fā)言人表示，釣魚島是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中方采取的有關(guān)行動(dòng)完全是中國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的事情，中國(guó)既是在行使國(guó)際法賦予的權(quán)利，也是在履行國(guó)際法規(guī)定的義務(wù)。任何國(guó)家和個(gè)人都無(wú)權(quán)對(duì)此說(shuō)三道四。對(duì)任何侵害中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的行為，中方已經(jīng)并將繼續(xù)予以堅(jiān)決反制。
引發(fā)學(xué)生思考，合作探究：
從材料中可以看出我國(guó)行使了哪些國(guó)家的基本權(quán)利?(獨(dú)立權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán))
教師總結(jié)點(diǎn)撥，主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
1、獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉。
2、自衛(wèi)權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立的權(quán)利
3、管轄權(quán)：主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利
4平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家無(wú)論大小、強(qiáng)弱，也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。
結(jié)合政治常識(shí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容“權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的”，引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)于主權(quán)國(guó)家來(lái)說(shuō)，也要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的相統(tǒng)一，從而引出主權(quán)國(guó)家的義務(wù)(不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等)并進(jìn)行講解，使學(xué)生走出誤區(qū)。
“國(guó)際社會(huì)的主要成員—國(guó)際組織”相關(guān)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，我的設(shè)計(jì)是這樣的：學(xué)生閱讀教材后找出國(guó)際組織的含義(一些國(guó)家、地區(qū)出于各種特定目的，通過(guò)簽訂條約或協(xié)議的方式，建立有一定規(guī)章、制度的團(tuán)體)，分類(政府間與非政府間，世界性與區(qū)域性)，作用(促進(jìn)國(guó)際間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作;協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系;調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等。需要注意的是教師要點(diǎn)出對(duì)國(guó)際組織的作用要一分為二的看待)。 鼓勵(lì)學(xué)生列舉自己所知道的國(guó)際組織(如歐盟、聯(lián)合國(guó)、國(guó)際紅十字會(huì)、世貿(mào)組織，上海合作組織等)，并用所學(xué)知識(shí)對(duì)其分析。
教師總結(jié)：在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，政府間國(guó)際組織共有2000多個(gè)，非政府間組織數(shù)以萬(wàn)計(jì)。世界形成了以聯(lián)合國(guó)為中心的國(guó)際組織網(wǎng)絡(luò)。
下面我們就來(lái)了解一下關(guān)于聯(lián)合國(guó)的知識(shí)。先請(qǐng)大家觀看一段視頻《最大的國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)》，然后結(jié)合教材，找出關(guān)于聯(lián)合國(guó)的以下內(nèi)容(包括聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、成立時(shí)間、主要機(jī)構(gòu)、宗旨、原則、作用等)
中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和作用我采取的是教師講授的方式，首先展示幾張圖片：
1、1945年6月，聯(lián)合國(guó)在美國(guó)舊金山成立，中國(guó)代表團(tuán)在《聯(lián)合國(guó)章》上簽字。
2、1 9 7 1年10月25 日，大會(huì)表決恢復(fù)中華人民共和國(guó)代表席位，這是中華人民共和國(guó)代表團(tuán)在大會(huì)正式就座 。
3、中國(guó)維和部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)、出發(fā)時(shí)的情景和標(biāo)志。
結(jié)合這些圖片教師講解我國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系：
我國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，我國(guó)一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨與原則。支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)，中國(guó)在很多問(wèn)題上都發(fā)揮了重要的作用，對(duì)世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
注意：在這里一定要結(jié)合國(guó)際組織和聯(lián)合國(guó)作用的兩面性，說(shuō)明我國(guó)并不是支持聯(lián)合國(guó)的一切工作，我們只“支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)”，從而使學(xué)生走出誤區(qū)，更好的理解我國(guó)的立場(chǎng)，為以后講解我國(guó)的外交政策做好鋪墊。
看了“高一政治國(guó)際社會(huì)的主要成員說(shuō)課教案”的人還看了：
2.高一上冊(cè)政治民主管理:共創(chuàng)幸福生活教案