高中語文變換句式知識點(diǎn)總結(jié)介紹
語文需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)很多，其中句子的知識點(diǎn)有很多種，學(xué)生需要一一掌握，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚Z文變化句子的知識點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文變換句式知識點(diǎn)總結(jié)
一、 考點(diǎn)闡述
句式是近幾年熱門的測試形式，句式的變換和仿用更是屢有出現(xiàn)。
句式變換首先要求掌握現(xiàn)代漢語中的常見句式的類型(單、復(fù)句.主動句、被動句，肯定句、否定句，整句、散句，長句、短句等);其次要把握各種句式之間變換的原則及規(guī)律。
句式變換是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程，是小綜合性質(zhì)的語言運(yùn)用題，須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運(yùn)用，能力層級屬D級。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是變換句型。二是重組句子。
(一)變換句式的基本要求：
(1)變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調(diào)等，但變動不要太多。
(2)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng);整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
(3)在一定的語言環(huán)境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進(jìn)行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順生動合理，防止顧此失彼。
(二)變換和選用的原則：
?、俨桓淖冊?②不能增刪改變內(nèi)容;③可增刪個別詞語;④注意層次及邏輯關(guān)系;⑤盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡化。
二、考點(diǎn)探究
變換句型?？疾榈念愋椭饕?/p>
肯定句和否定句的變換
用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句;用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句。同樣一個意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。例如：
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。(否定句式)
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。
如：這個“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計算機(jī)競賽不會不獲獎。
值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達(dá)否定的意思。
[練習(xí)1]判斷下列三句話意思是否正確(×√×)
①雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?
?、诶弦惠吀锩覠o時無刻不在關(guān)心青年人的成長。
?、壅l也不會否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實(shí)。
陳述句和反問句的變換
反問句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
[練習(xí)2] 將下句中的疑問句部分變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
春天是耕耘播種的季節(jié)。沒有春天的辛勤的耕耘，哪有金秋的碩果累累?人生亦是如此。不趁青春火紅時奮斗將來怎能有所建樹?朋友，切莫“少壯不努力，才大徒傷悲”啊!
[參考答案]……只有春天的辛勤的耕耘，才能有……人生亦是如此，只有趁青春火紅時奮斗才能在將來有所建樹。
主動句、“把”字句和被動句的變換
主語是動作或行為的實(shí)施者的句子叫主動句。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動作行為的受事者的句子叫被動句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達(dá)的重點(diǎn)可以互相轉(zhuǎn)換。例如：
?、偎驋吡朔块g。(主動句，一般陳述。)
?、谒逊块g打掃了。(“把”字句，強(qiáng)調(diào)“房間”。)
?、鄯块g被他打掃了。(被動句，強(qiáng)調(diào)“他”。)
構(gòu)成“把”字句有四個條件：
(1)“把”字句中的動詞要有較強(qiáng)的支配性，也就是說這個動詞要在意念上管得住“把”字后面的詞語。我們可以說“我把桌子擦了”，但不可以說“我把工作參加了”。原因是“擦”的支配性比較強(qiáng)，“參加”的獨(dú)立性比較強(qiáng)。
(2)介詞“把”后面的詞語，應(yīng)該是一個確定的事物。例如：“他買了許多菜”，就不能說成“他把許多菜買了”。但是可以有這樣的說法：他把菜也買了，把酒也買了。
(3)動詞前后總有別的成分，一般不能只用一個動詞，尤其不能是個單音節(jié)動詞，至少要帶上動態(tài)助詞，或者是重疊動詞。例如，我們可以說“把書讀了”，但不能說“把書讀”。
(4)“把”字句中若有否定詞或能愿動詞時，否定詞或能愿動詞要放在“把”字組成的介詞結(jié)構(gòu)的前邊?？梢哉f“你放心，我不會把他吵醒”，但不能說“你放心，我把他不會吵醒”。
運(yùn)用被動句有三個條件：
(1)“被”字句中的動詞一定是及物動詞，能夠有比較強(qiáng)的支配賓語的作用。例如，可以說“有辦法了”，但不能說“辦法被有了”。“我打了他”可以改成“他被我打了”，因?yàn)?ldquo;打”字是支配賓語作用強(qiáng)的及物動詞。
(2)“被”字句的動詞，一般不能只是一個簡單的動詞，它的后面需要帶時態(tài)助詞“了”、“過”，或者帶補(bǔ)語、賓語。例如：
?、偎K于被我說服了。
②他從未被打敗過。
(3)“被”字句中，若有表否定或時間的副詞以及能愿動詞時，這些副詞或能愿動詞應(yīng)放在“被”字前。例如，可以說“這一桌菜不算多，能被我們吃掉”，但不能說“被我們能吃掉”。
將主動句變?yōu)楸粍泳?基本上適應(yīng)“把”字句)，適用于兩種情況.
1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出;例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。【分別強(qiáng)調(diào)了什么?】“許多屋頂”和“許多物資”
2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親;他的祖母和妹妹是餓死的。
【是否恰當(dāng)?如不當(dāng)，如何改?】
[分折]第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。
【比較下面兩句，哪一句恰當(dāng)，為什么?】
?、俣T葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個不休。
?、诙T葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個不休。 (趙樹理《小二黑結(jié)婚》)
[分折] 例①中三個分句有兩個不同的主語，敘述角度變來變?nèi)ィZ氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動句的形式，主語承前省略，使整個復(fù)句敘述角度統(tǒng)一，重點(diǎn)(二諸葛老婆)突出，簡潔、緊湊、順暢。
從方法上而言，主動句變被動句，只要把“把”字后的受動者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動句變主動句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被”字即可。
[練習(xí)3] “我們打敗了大連隊(duì)。”變換句式為：
a.主動句：我們把大連隊(duì)打敗了。b.被動句.大連隊(duì)被我們打敗了。
c.反問句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎?
將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。(答案bac)
(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>
(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。
(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強(qiáng)者。
把“毒品毀掉了球王馬拉多納的一生”變換成下列要求的句式。
疑問句：誰說不是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生?(強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。)
感嘆句：毒品毀掉了球王馬拉多納的一生啊! (著重于抒發(fā)感嘆語氣。)
被動句：球王馬拉多納的一生被毒品毀掉了。 (強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語。)
把字句：毒品把球王馬拉多納的一生毀掉了。 (強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動詞謂語。)
否定句：毒品不是沒有毀掉球王馬拉多納的一生。 (強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。)
祈使句和疑問句的變換
將祈使句改成疑問句時，首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為切司對象，作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”、“可不可以”之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”、“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成嘆號或句號。如：
祈使句：請你不要再批評他了。
疑問句：你能不能不再批評他了?
口語句式與書面句式的變換
口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式，叫口語句式;書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面句式。這兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然;書面句式的特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。此外，口語句式和書面句式在所運(yùn)用的詞語方面，也具有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語詞組成;書面句式大都由文雅的書面語詞組成。
下面是一段書面句式，若改成廣播稿，這種口語句式有四處非改不可。
自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(b)以來，本市各界(c)對震災(zāi)(d)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(e)活動，捐款累計(f)已逾100萬元之巨(g)。我廠原來已經(jīng)捐款(包括已經(jīng)捐贈衣服、物品折款(h)8萬元)，昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。
應(yīng)改動的四處序號是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來容易混淆。g和h含有書面語詞，未能口語化)。
整句和散句的變換
一個句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶的叫整句。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。
使用整句或散句，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)?ldquo;錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。
例1：改寫下列語句中加線的部分，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變原意，可適當(dāng)更換詞語)
上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集體閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。
[參考答案]①能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè) ②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。
例2：將下邊話橫線的文字改寫成排比句。
度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工， 他簡直不知道世界上有什么叫做困難。
參考答案：童年時代討過飯，少年時代在財東的馬房里睡過覺，青年時代又在深山老林里打過短工。(或：度過了討飯的童年時代，在財東馬房里睡過覺的少年時代，在深山老林里打過短工的青年時代。
例3：將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當(dāng)增減詞語，保留全部信息，語意連貫)(05年江西卷)
書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
參考答案：是海，是山;海是碧湛湛的，山是青郁郁的。
例4、閱讀下面的文字，把畫線部分改寫為句式整齊、語意連貫的句子?？梢哉{(diào)整順序，增刪個別詞語，但不得改變原意。
在蘇州，河、橋、巷這三者是相關(guān)聯(lián)的：因?yàn)橛泻?，橋才顯得風(fēng)姿綽約;河顯得幽深綿長，是因?yàn)橛辛藰?因?yàn)橛辛藰蚝秃樱锊艅e有趣味。
參考答案：因?yàn)橛辛撕樱瑯虿棚@得風(fēng)姿綽約;因?yàn)橛辛藰?，河才顯得幽深綿長;因?yàn)橛辛撕雍蜆?，巷才別有趣味。
長句和短句的變換
句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。
長句一般有三個特點(diǎn)：一是修飾語(定語、狀語)較為復(fù)雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通。政論文和科學(xué)論文、文學(xué)作品中描寫自然景色或人的內(nèi)心活動、思想變化的句子多用長句。
1\長句變短句。我們可以采用以下辦法：
①提取主干法例
例1:將下面的長句改寫成三個連貫的短句：
巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
[參考答案]這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。
例2：將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序，適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(2004年高考題)
古人類學(xué)家是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。
參考答案 古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。它研究有關(guān)人類的起源和發(fā)展。內(nèi)容
包括化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化規(guī)律等。
閱讀下面一句不好的譯文，然后回答25—26題
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
A.地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場?(1分)
答：不允許
B.把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，愿意不能改動。(3分)
長句變短句方法: 逐級提取主干法
首先，要提取出：地方法院推翻了那條禁令。
其次，要提取出：(那條禁令)的內(nèi)容
(那條禁令)嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長的指示。
最后剩下：市長的指示是什么?
市長作出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示。
考慮到時間先后及句子連貫，所以最后的句子應(yīng)是：
市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示。但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。
②并列分離法
例1:這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。
[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。
③語意分層法
例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。
[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。
2把幾個短句變成一個長句，方法與長句變短句相反：首先，以其中一個主要句為主干;其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。
例 1: 將下面這段話改寫成一個單句(內(nèi)容不得有刪削)
里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。
參考答案：這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇
常式句和變式句的轉(zhuǎn)換
單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。
漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補(bǔ)語——定語——賓語。
改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。
(1)單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。
例：①我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。(常式句)
昨天下午 ，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演(狀語提前)
?、谒贝掖业刈哌M(jìn)來了。(常式句)
他走進(jìn)來了，急匆匆的。(狀語后置)
③她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(常式句)
她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(定語后置)
常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。
[練習(xí)]按要求變換
饑寒交迫的奴隸，起來!(主謂倒裝句)
答： 起來，饑寒交迫的奴隸!
2、他在依依不舍之中離去了。(狀語倒裝句)
答：他離去了，在依依不舍之中。
3、大家都注視著這位高高的瘦瘦的新同學(xué)，。(定語倒裝句)
答：大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。
4、這果子太硬了，吃不了。(因果變式句)
答：這果子吃不了，太硬了。
(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛人民/人民愛總理。”)
(2)復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后;復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。
我因臨時有點(diǎn)急事，不能同您一起去北京了。(常式句)
我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時有點(diǎn)急事。(變式句)
例如：
①因果倒置：
因?yàn)橄x害嚴(yán)重，所以今年棉花減產(chǎn)了。(常式句)
今年棉花減產(chǎn)了，是因?yàn)橄x害嚴(yán)重。(變式句)
?、谵D(zhuǎn)折倒置：
他雖然有病，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。(常式句)
他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然有病。(變式句)
?、跅l件倒置：
無論天氣多么惡劣，他總能按時到達(dá)崗位。(常式句)
他總能按時到達(dá)崗位，無論天氣多么惡劣。(變式句)
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