高中語文上冊(cè)大堰河我的保姆課堂實(shí)錄(2)
高中語文上冊(cè)大堰河我的保姆課堂實(shí)錄
師：矛盾，對(duì)立，就是一種諷刺。大家看過電影、電視里，同樣的矛盾對(duì)立所形成的諷刺嗎?
生：匾上“公正廉明”，匾下卻是貪官橫行。
生：匾上“明鏡高懸”，匾下卻是徇私舞弊。
生：黃世仁的名字是“世代為仁”，但是他卻為富不仁。
師：好，我第一次聽到這種說法。我想起《藥》中的“紅眼睛阿義”，其實(shí)最不義。
師：地主家里往往掛著“廣積善德”，楊白勞被驅(qū)趕時(shí)，現(xiàn)出黃世仁家的廣善堂。
記得白居易有兩句詩，也是矛盾、對(duì)立的寫法嗎?
生：《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。
師：同學(xué)們，在閱讀寫作時(shí)要注意這種矛盾、對(duì)立的寫法。
師：五十年代艾青去歐洲，看到一個(gè)黑人小姑娘給白人家?guī)Ш⒆樱韬蹇摁[的白人孩子。寫下詩句：
一個(gè)是那么幸福，
卻在不停地哭;
一個(gè)是那么凄慘，
卻在唱著歡樂的歌……
師：
“大堰河，
在流盡了她的乳汁之后
她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了
她含著笑……
師：她干了哪些活?為什么是“含著笑”干這些活?
生：她樂觀，面對(duì)苦難不悲觀。
生：她能天天看見艾青。
生：她，還有夢(mèng)想，夢(mèng)見她的乳兒長大了，娶妻生子。
師：呵，“夢(mèng)”字前面為什么加了“不能對(duì)人說”?如此美好的夢(mèng)卻“不能對(duì)人說”?
生：怕被人笑話。
師：怎么笑話?
生：有人會(huì)說她：攀高枝，癩蛤蟆想吃天鵝肉。
(一女生深情配樂讀)
(“在她的夢(mèng)沒有做醒時(shí)已經(jīng)死了……同著一手把的紙錢……”)
(配音樂，該女生讀得非常投入，聲咽，落淚，動(dòng)人心魄。)
師：你“唱”得感人心魄，我們感謝她。
三、質(zhì)疑問難，推向高潮
師：有沒有不明白的地方?
生：為什么是“黃土下紫色的靈魂”?
師：(故意地)我也不懂。你們自己得出結(jié)論。
生：靈魂高貴，一般，紫色代表高貴。
師：(學(xué)生恰好穿紫色)你的衣服也是高貴的紫色。
生：古代皇后，有的喜穿紫色衣服。也有球隊(duì)的穿紫色隊(duì)服。
生：有詩“日照香爐生紫煙”。
生：紫色代表高貴福氣，讓大堰河的靈魂享福去吧。
生：我有問題，為什么不用金黃色，金黃色也是高貴的象征。
師：已經(jīng)快下課了，你讓我下不了臺(tái)。
(眾笑)
生：皇上用金色，皇后用紫色。
生：應(yīng)用暗色，金黃色太亮了，與靈魂不符。
生：能不能不用紫色和金黃色，用別的顏色，因?yàn)樽仙幧摹?/p>
生：紫色，不應(yīng)當(dāng)是高貴的意味。
師：為什么?
生：紫色是冷色調(diào)，有悲哀、凄慘、陰冷意味，代表大堰河悲慘、凄涼的命運(yùn)，
師：你讓我下不了臺(tái)(眾笑)，我一會(huì)兒同意“高貴”的意思，一會(huì)兒同意“凄慘”的意思。(故意地)到底哪個(gè)對(duì)，老師也不知所從。誰能讓我下臺(tái)。(眾笑)──關(guān)鍵的，大家想想，這兩者是否矛盾，有沒有聯(lián)系?
生：不矛盾。因?yàn)樯懊\(yùn)凄慘，死后靈魂才高貴。
師：正因?yàn)榇笱吆铀狼俺惺芰藬?shù)不盡的苦難，命運(yùn)悲凄、凄涼，所以她的靈魂才高貴，華美、高尚。盤剝?nèi)说娜?，死后肯定不是高貴的。
師：紫色是兩種含意的混合，不矛盾，即“因苦難、凄慘，而高貴、而純美、而高尚”。──猜想一下，艾青在寫詩前是干什么工作的?
生：美術(shù)工作者。
師：對(duì)，他是畫家。對(duì)顏色有特殊的敏感。他是印象派畫家。找找文中還有哪些是寫顏色的?
生：大紅大綠的關(guān)云長、紅漆雕花的家具、烏黑的醬碗、金色的紋、碾了三番的白米飯、泥黑的溫柔的臉顏……
(學(xué)生找出十幾個(gè))
師：課后寫一小文，《〈大堰河我的保姆〉中的顏色字的運(yùn)用》，務(wù)必背誦全詩。
師：今天，你們展示了自己的才華。博士、教授也沒解決“紫色的靈魂”的含義，教參更沒提過。但是我們同學(xué)解決了這個(gè)問題。了不得呀。來點(diǎn)自己掌聲鼓勵(lì)一下自己。
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