高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元是學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)散文單元，包括三篇中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文和一篇外國(guó)散文。。內(nèi)容涉及歷史、政治、宗教以及天文學(xué)、文學(xué)等方面,體裁有散文、通訊、特寫等。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
一、高中語(yǔ)文學(xué)情分析
1.學(xué)生初中學(xué)的散文如《春》《背影》，文字量相對(duì)較小，語(yǔ)言淺易，文章的內(nèi)涵比較淺顯，相對(duì)來(lái)說(shuō)好理解易把握。本單元散文相對(duì)而言文字量較大，有的文章的內(nèi)涵明顯比初中所學(xué)的內(nèi)容要深刻得多，學(xué)生剛?cè)敫咧?，?huì)有些不適應(yīng)。
2.學(xué)生缺乏整體閱讀意識(shí)，根據(jù)上下文語(yǔ)境進(jìn)行理解、分析和鑒賞的意識(shí)不強(qiáng)。
3.多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣(例如圈點(diǎn)勾畫);篩選整合信息的能力有所欠缺(尋找直接信息可以，但提煉概括能力很差)。
4.學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠大致了解文章在說(shuō)什么，不過(guò)由于閱歷和思維水平的限制，深入理解文本的主旨或內(nèi)在意蘊(yùn)還有一定困難。這不僅是高一學(xué)生的問(wèn)題，高三的學(xué)生也有這個(gè)問(wèn)題。今年的北京高考現(xiàn)代文大閱讀《合歡樹(shù)》對(duì)學(xué)生提的要求明顯高多了，不僅要求能夠篩選整合信息，更重要的是能深入理解文章的意蘊(yùn)。這不是我們教學(xué)生一些閱讀方法就能教出來(lái)的，需要我們從高一開(kāi)始就注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的文學(xué)感悟能力。
5.我們有一個(gè)非常有利的因素，學(xué)生剛進(jìn)高中，對(duì)高中學(xué)習(xí)充滿期待。高中時(shí)期是學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲非常強(qiáng)烈的時(shí)期，也是富有創(chuàng)造激情的時(shí)期，很多學(xué)生對(duì)文學(xué)、藝術(shù)還是很感興趣的。這從學(xué)生的作業(yè)可以看出。
二、高中語(yǔ)文教材分析
《荷塘月色》《我的空中樓閣》都是傳統(tǒng)篇目，《我與地壇》《花未眠》是新教材新選入的篇目。前三篇是抒情散文，《花未眠》是關(guān)于審美問(wèn)題的說(shuō)理散文。三篇抒情散文在抒情上不是直露無(wú)遺的，而是通過(guò)精巧、綿密的構(gòu)思，富有華彩或哲理性的語(yǔ)言，在寫景、狀物、敘事中婉轉(zhuǎn)而又自然地表現(xiàn)出來(lái)的。《花未眠》雖然是從小事入手來(lái)寫美學(xué)問(wèn)題，作者能夠以小見(jiàn)大、深入淺出的來(lái)寫，但是由于探討的問(wèn)題本身比較深?yuàn)W，所以理解上還是有一定難度。這四篇文章都帶有作者強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，尤其是《荷塘月色》《我與地壇》《花未眠》，所以幫助學(xué)生了解作者和時(shí)代背景是十分重要的。這四篇文章表面看起來(lái)沒(méi)什么聯(lián)系，但是都含有對(duì)人生的思考，像《荷塘月色》《我的空中樓閣》可以看成是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突圍?！段遗c地壇》是對(duì)生命本質(zhì)的一種思索;《花未眠》則是對(duì)人生的一種解讀。在教學(xué)中就要有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生感悟作者對(duì)人生的思考。
三、高中語(yǔ)文教法、學(xué)法分析
(一)單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.語(yǔ)言的揣摩和品味。
2.藝術(shù)手法的賞析。
3.作品內(nèi)涵的理解，對(duì)文章的個(gè)性化的感悟和鑒賞。
4.誦讀習(xí)慣、“閱讀──思考──寫作”三位一體的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(二)課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《荷塘月色》
這是一篇優(yōu)美的抒情散文，特點(diǎn)當(dāng)然很多，但有兩點(diǎn)值得我們重視，一是傳神的語(yǔ)言;二是濃郁的詩(shī)意，優(yōu)美的意境。
《荷塘月色》還是創(chuàng)造意境的典范之作。"不寧?kù)o"的情緒使朱自清去游荷塘觀月色，求得暫時(shí)的解脫。文中所展開(kāi)的荷塘月色的景是同逐步展現(xiàn)的作者內(nèi)心感情的復(fù)雜變化緊緊融和在一起的，情景交融，處處體現(xiàn)著朦朧、恬淡的韻味。讀后，我們既可以體會(huì)到作者交織著"淡淡哀愁"和"淡淡喜悅"的內(nèi)心世界，又可以得到美的享受。
學(xué)習(xí)這篇散文，要注意這兩個(gè)特點(diǎn)。
因此，這篇文章的重點(diǎn)難點(diǎn)可否這樣來(lái)確定：
1.課文4、5、6三段的賞析是本課鑒賞的重點(diǎn)。主要是體味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處，如準(zhǔn)確的煉字，恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，比喻、通感、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用。反復(fù)朗讀，積累相應(yīng)語(yǔ)句。
2.關(guān)于文章的主題。對(duì)這篇文章的主題一直有不同的看法，可以指導(dǎo)學(xué)生查資料研究，得出自己的分析。
《我的空中樓閣》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.語(yǔ)言的品味。體會(huì)作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，運(yùn)用各種手法所達(dá)到的情景交融的藝術(shù)效果。
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