高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)計(jì)劃是教師工作中不可缺少的一部分。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

　　地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。

　　高一年級(jí)共7個(gè)班，2位地理教師，我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4)、(5)班是世外--八中共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。

　　三、高一地理必修一總體教學(xué)目的

　　1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

　　四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理必修1教學(xué)。

　　五、教材分析 本冊(cè)共五個(gè)單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。 第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。

　　第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

　　第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。 六、具體措施

　　1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

　　2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

　　高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃(二)

　　如何開(kāi)展和組織實(shí)施好高中新教材必修一自然地理知識(shí)模塊的教學(xué)，并富有成效地完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，科學(xué)地落實(shí)和貫徹執(zhí)行高中新課改的精神要求和《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們今年擔(dān)任高一新同學(xué)新教材教學(xué)工作的每位教師需要首先思考的問(wèn)題和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的頭等大事。在今天專題二 “如何把握高中地理必修一的內(nèi)容體系和教學(xué)實(shí)施”中，我通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特別是教材中提供的實(shí)施新教材取得成功經(jīng)驗(yàn)地區(qū)的優(yōu)秀教師的課例得到深刻的啟發(fā)和領(lǐng)悟：只要我們虛心學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中提供的新課程培訓(xùn)材料和資源，虛心向各位專家學(xué)習(xí)和討教，盡可能獲得專家的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)在網(wǎng)上與共同培訓(xùn)的學(xué)友們多加強(qiáng)溝通交往和相互學(xué)習(xí)探討，我想我們的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)是可以卓有成效的完成，并在今后的教學(xué)工作中通過(guò)大膽的實(shí)踐和探索收獲新教材教學(xué)的成功和喜悅。

　　通過(guò)本專題的課例和材料學(xué)習(xí)我認(rèn)為即將展開(kāi)的9月份的高一教學(xué)工作在培訓(xùn)中應(yīng)該學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)。

　　一、首先要明白新教材的結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)目標(biāo)

　　新教材改變老教材“自然地理部門地理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系”為“可持續(xù)發(fā)展要求和目標(biāo)的綜合自然地理知識(shí)體系”。教學(xué)要求關(guān)注各自然地理部門的綜合研究與人地發(fā)展的致用方面的知識(shí)領(lǐng)域和問(wèn)題，培養(yǎng)我們的學(xué)生正確處理人地矛盾解決實(shí)際地理問(wèn)題的思維和能力。教會(huì)學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題就是重要的教學(xué)目標(biāo)。培訓(xùn)教材中北京四中的曹丹冬老師在“水循環(huán)的過(guò)程和環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)中成功地教會(huì)了學(xué)生運(yùn)用示意圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理的思維方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)操作技能也得到落實(shí)和體現(xiàn)。江蘇南通中學(xué)的張?jiān)评蠋熗ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)分析法利用當(dāng)?shù)氐膫z種土壤性質(zhì)的區(qū)別和差異較好地完成了“自然地理環(huán)境整體性和差異性"我們學(xué)生十分難懂和理解的地理問(wèn)題。學(xué)生的探究活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新課改提倡的教學(xué)方法得到了具體落實(shí)。何英老師的復(fù)習(xí)課“自然地理的整體性”教學(xué)構(gòu)思巧妙，利用一份板畫自然地理要素和景觀與氣候的關(guān)系示意圖通過(guò)一個(gè)熱帶草原氣候的案例教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。這些成功的教學(xué)案例啟示我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中要善于相互學(xué)習(xí)和反復(fù)思考，不斷總結(jié)教學(xué)方式方法和實(shí)施途徑，虛心地學(xué)習(xí)和借鑒同仁的成功經(jīng)驗(yàn)，大膽的改變和革新自己的教學(xué)方式。比如同一學(xué)科同一年級(jí)的教師搞好集體備課活動(dòng)，相互聽(tīng)課和相互評(píng)課，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新自己的教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一條好的實(shí)施途徑。

　　二、需要不斷的探索和實(shí)踐新教材的教學(xué)方法和途徑，更好地完成和落實(shí)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求

　　培訓(xùn)教材中的課例是典型實(shí)施新教材成功的經(jīng)驗(yàn)。“大地是我們地理工作者的辦公室，游山玩水是我們地理工作者的本質(zhì)工作。”這句話充分體現(xiàn)了自然地理研究的重要方法需要野外科學(xué)考察和室內(nèi)試驗(yàn)研究相結(jié)合。根據(jù)自然地理的科學(xué)研究方法我們的教學(xué)就不能只是教室了，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)系統(tǒng)就是新教材需要我們實(shí)踐的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外，野外考察與觀察、社會(huì)綜合實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查訪問(wèn)訪談、資料收集整理分析我想都是我們需要實(shí)施和探索的教學(xué)手段了。培訓(xùn)材料的拓展資料中廣東楊才旺、肖功政老師的“地質(zhì)構(gòu)造的研究意義”、廣東第六中學(xué)袁中華的“河流地貌的發(fā)育”以及上面的視頻課堂教學(xué)實(shí)錄課例都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的先進(jìn)教學(xué)方法的典范。

　　自然地理模塊的教學(xué)技巧比如如何正確使用新教材，哪些知識(shí)需要拓展，哪些知識(shí)需要探究、哪些內(nèi)容需要案例分析等需要我們今后在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索和實(shí)踐。