高一地理必修1考點
地理的學習，掌握好每個知識點是至關(guān)重要的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的高一地理必修1考點以供大家學習。
高一地理必修1考點(一)
1.向北度數(shù)增大為北緯;向南度數(shù)增大為南緯;
向東度數(shù)增大為東經(jīng);向西度數(shù)增大為西經(jīng)。
2.20°W向東至160°E為東半球;
20°W向西至160°E為西半球;
經(jīng)度度數(shù)小于20°，為東半球，
經(jīng)度度數(shù)大于160°，為西半球;
經(jīng)度度數(shù)在20°至160°之間，為相應(yīng)半球。
3.緯線長度：L=L赤道×COSθ(θ為當?shù)鼐暥?
赤道是最長的緯線，長度大約為4萬千米，
緯線長度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同，緯線長度相同;
緯度度數(shù)不同，緯線長度不同。
緯度相差1°，實地距離相差111千米;經(jīng)度相差1°，實地距離相差111千米×COSθ(θ為當?shù)鼐暥?。
4.同緯度飛行，先向高緯飛，后向低緯飛。(即：北半球先向北飛，南半球先向南飛)。
位于晨昏線上的兩點之間，沿晨昏線的劣弧飛行最短。
位于經(jīng)線圈上的兩點，沿經(jīng)線過極點飛行。
赤道上兩點一般按赤道的劣弧飛行。若兩點相差180°，則有無數(shù)種飛行方法。
5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東;即：從北極上空看呈逆時針方向，從南極上空看呈順時針方向。
6.地球自轉(zhuǎn)線速度：V=V赤道×COSθ(θ為當?shù)鼐暥?
地球自轉(zhuǎn)線速度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同，線速度相同;
緯度度數(shù)不同，線速度不同。
7.除南北兩極點外，全球各點地球自轉(zhuǎn)角速度都相等。地球自轉(zhuǎn)角速度：W=15°/h=1°/4分鐘
太陽直射點在地球表面移動速度大約為0.25°/天
當自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相同時，1太陽日>1恒星日;當自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相反時，1太陽日<1恒星日。
高一地理必修1考點(二)
地球的內(nèi)部圈層
1.地震波：當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(P)和橫波(S)之分。
縱波和橫波的傳播速度隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化?？v波可以通過固體、液體、氣體，而橫波只能通過固體?？v波的傳播速度較快，橫波的傳播速度較慢。
2.不連續(xù)面：地球內(nèi)部的地震波在一定深度發(fā)生突然變化的面叫不連續(xù)面。它們是劃分地球內(nèi)部圈層的分界面。
地球內(nèi)部存在著兩個不連續(xù)面，其中莫霍界面位于大陸部分地下33千米處;古登堡界面位于地下2900千米處。在莫霍界面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加;而在古登堡界面下，縱波的傳播速度突然下降，而橫波完全消失。
高一地理必修1考點(三)
知識點概述
高中地理必修1第二章《地球上的大氣》氣壓帶和風帶的形成小節(jié)的知識點，主要知識點包括氣壓帶和風帶的形成原因、因素分析，以及氣壓帶和風帶形成分布等知識點。
知識點總結(jié)
本部分內(nèi)容主要考點有：大氣受熱過程;大氣保溫作用的基本原理;熱力環(huán)流的形成過程;氣壓帶風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響;季風環(huán)流的形成原因;鋒面系統(tǒng)(冷鋒、暖鋒和準靜止鋒)的特點及其對天氣的影響;低壓、高壓系統(tǒng)的特點及其對天氣的影響等。
常見考點考法
運用等值線分布圖(如等溫線、等壓線、等高線等)考查地面狀況對氣溫、氣壓的影響，以及對風向、風力大小及天氣狀況的影響。20l1年高考大綱全國卷9—10題以坐標圖為切人點考查了熱力作用的時空差異及其影響等方面的知識和相應(yīng)的讀圖能力;提供氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標圖等材料，考查氣壓帶風帶對氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20l1年高考福建文綜10—12題通過提供北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考查了風向判別、海陸分確對氣壓帶風帶的影響等;以圖像或等壓線分布圖為載體，考查鋒面或低壓(高壓)過境時的天氣變化特征。2011年高考江蘇地理5-6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側(cè)重考查了鋒面、低壓、高壓等主干知識和天氣系統(tǒng)圖的分析判讀能力
常見誤區(qū)提醒
通過繪制大氣受熱過程示意圖，理解大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射等削弱作用;大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義;熱力環(huán)流的成因要注意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運動之間的關(guān)系;風向的判斷要掌握一定的技巧;通過繪圖的方法掌握氣壓帶、風帶的分布，利用讀圖分析法掌握主要氣候類型分布的規(guī)律;熟悉氣候類型的判讀方法，并注意通過分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)理解和掌握各氣候類型的特征;通過列表比較的方法，理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風帶之間、東亞季風與南亞季風之問的異同。