學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 高中學(xué)習(xí)方法 > 高三學(xué)習(xí)方法 > 高三政治 > 文科怎樣備考才合理

文科怎樣備考才合理

時間: 若木1 分享

文科怎樣備考才合理

  今天在多數(shù)學(xué)校第一輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入尾聲的時候,我在微觀方面來闡述一下文科怎樣備考才合理,同時把自己平時講課的內(nèi)容與文章結(jié)合起來,供大家分享:

  半數(shù)以上的文科生在考前會遇到這樣的問題:

  考前覺得很茫然、焦慮,覺得知識學(xué)了很多遍,還是一些知識不能被記住,考試到底在考什么?自己不是特別清楚,甚至一些學(xué)生問自己高考的意義何在,如果考不上的又何去何從?導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象的原因很明顯,之前那些沒有扎實看書,并且對知識點沒有理解的考生,盲目的做題和死記硬背。即便是在考前,老師也歸納了一些重點,可是依然背不出來,即便是背了,也不能靈活運用到考試中去。這些都是近今年來高考的教訓(xùn),因為也許備考沒有什么捷徑,最好的方式就是有計劃的學(xué)習(xí)并且一步步扎扎實實的走下來,最終走向成功。

  那么有的學(xué)生問,如果不背書那該怎樣學(xué)?其實背書不等于記憶,備考需要記憶,但是記憶的途徑不是唯一的——死記硬背。通過這篇文章,給大家簡單講解一下備考文綜(文綜)的幾種方法:

  一、對關(guān)鍵詞的理解

  文綜中有很多關(guān)鍵詞,有的學(xué)科關(guān)鍵詞,例如說通貨膨脹、通貨緊縮、黃赤交角、等溫線等等。還有的是材料中常出現(xiàn)的運用型的關(guān)鍵詞,例如說:穩(wěn)定物價、就業(yè)難和用工荒等等。還有問題關(guān)鍵詞,例如說評價、原因、簡述等等。當(dāng)然對這些關(guān)鍵詞要理解,知其所以然,這是前提條件,在這里舉一個例子,例如說學(xué)生在歸納“就業(yè)難和用工荒”這個專題的時候,可以從這些方面著手:

  為什么一邊是“就業(yè)難”一邊是“用工荒”?它們之間有什么矛盾?這要求我們必須要對這個現(xiàn)象加以分析,只有在分析的基礎(chǔ)上才能去做題、更好的記憶。那么現(xiàn)實中要想理解這兩個關(guān)鍵詞,首先是找到理解的鑰匙,否則在沒有理解的情況下,不可能更好分析問題。理解這兩個關(guān)鍵詞你可以搜集類似這樣的信息:

  我國制造業(yè)處于轉(zhuǎn)型階段,因此說對勞動力的需要也處于轉(zhuǎn)型階段,在這個轉(zhuǎn)型的階段中,出現(xiàn)就業(yè)難和用工荒是必然的現(xiàn)象,因為制造業(yè)發(fā)展的不同階段,對勞動力需求也不同,分別是

  廉價勞動力時代

  技術(shù)工人時代

  高級技術(shù)工人時代

  高級人才時代

  隨著改革開放的發(fā)展,處于沿海的一些企業(yè)告別廉價勞動力時代,對技術(shù)工人需求量增加,而短期內(nèi),無法滿足需要,企業(yè)升級速度與工人更新?lián)Q代速度脫節(jié)、同時企業(yè)提供的職位和薪酬無法留住新生代的農(nóng)民工。因此出現(xiàn)用工荒,如果平時留意的話,那些依賴于廉價勞動力的工廠以及轉(zhuǎn)移到印度、越南等一些不發(fā)到的國家去了。于此同時,每年大量的大學(xué)畢業(yè)生,他們具備一些理論知識,可是多數(shù)不具備實用的技術(shù),同時又不親睞純勞動力式的工作,加上畢業(yè)生總數(shù)多,因此導(dǎo)致一些學(xué)生找不到工作,“就業(yè)難”情況依然出現(xiàn)。對這個關(guān)鍵詞已經(jīng)理解了,

  二、對關(guān)鍵詞衍生

  理解一個關(guān)鍵詞,當(dāng)然要“學(xué)以致用”,這樣不僅僅能加深印象,還提升自己的歸納能力。對其它知識的學(xué)習(xí),起到舉一反三的作用。對關(guān)鍵詞衍生,可以從下面的幾個角度衍生:

  1.將關(guān)鍵詞衍生到知識體系中

  從經(jīng)濟生活角度你可以歸納以下內(nèi)容:

  收入是消費的前提,就業(yè)能直接提高勞動者的收入,有利于增強勞動者抗擊物價變動對生活的影響以及提升生活質(zhì)量。

  有助于促進(jìn)社會公平,有助于實現(xiàn)社會主義共同富裕的目標(biāo),同時符合社會主義本質(zhì)的要求。因此說要提高勞動者收入,逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

  有利于擴大消費,拉動經(jīng)濟發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。

  符合科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的要求。

  實現(xiàn)農(nóng)民工就業(yè)有利于資金回流到農(nóng)村,增加農(nóng)業(yè)投入,鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,發(fā)展農(nóng)村中的第二、三產(chǎn)業(yè),促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,特別是農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)起到促進(jìn)的作用……

  從政治生活角度可以歸納以下內(nèi)容:

  政府要履行組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)和提供公共服務(wù)的職能,創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,以維護社會穩(wěn)定,政府促進(jìn)就業(yè)也有利于推動和諧社會的建設(shè)。

  我國公民與國家是和諧統(tǒng)一的關(guān)系,國家依法保護公民的政治權(quán)利和自由,平等就業(yè)的權(quán)利是勞動者的基本權(quán)利。

  中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅持以人為本,執(zhí)政為民,把改善民生作為保增長的出發(fā)點和落腳點,體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨。

  中國共產(chǎn)黨堅持與時俱進(jìn),科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政,重視民生問題是科學(xué)執(zhí)政的體現(xiàn)。

  堅持和完善人民代表大會制度,保證新生代農(nóng)民工依法享有政治權(quán)利同時健全基層民主制度……

  從哲學(xué)生活角度可以歸納以下內(nèi)容:

  物質(zhì)決定意識,意識是物質(zhì)的反映。做到一切從實際出發(fā),實事求是。針對大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加,就業(yè)觀念和就業(yè)市場不相適應(yīng)的情況,國家制定出有關(guān)的就業(yè)政策。

  意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用,正確的意識促進(jìn)客觀事物的發(fā)展,國家可以通過不斷的完善各項政策以及引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀,是實現(xiàn)就業(yè)的重要措施。

  價值觀是對人們認(rèn)識和改造世界具有導(dǎo)向作用。

  實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),各級領(lǐng)導(dǎo)干部要努力作出經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的政績……

  此外,還可以歸納出與文化生活相關(guān)的知識內(nèi)容,同時可以從個人、國家、企業(yè)等不同的角度歸納知識點。文綜方面,盡管有時候面對題目不同,但是所聯(lián)系的知識點還是具有很大的相似性,甚至是同一個知識點,那么通過建立不同的專題,對此進(jìn)行不斷的聯(lián)系和歸納,對知識點逐步會活用。

  2.將關(guān)鍵詞衍生到材料和答題中

  例如:胡錦濤在報告中提出:“要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針,實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。鼓勵多渠道多形式就業(yè),促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。加強職業(yè)技能培訓(xùn),提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,增強就業(yè)穩(wěn)定性。健全人力資源市場,完善就業(yè)服務(wù)體系。健全勞動標(biāo)準(zhǔn)體系和勞動關(guān)系協(xié)調(diào)機制,加強勞動保障監(jiān)察和爭議調(diào)解仲裁,構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。”  ——摘自《報告》

  再如:是“腹有詩書氣自華”的青年才俊,卻因所學(xué)專業(yè)應(yīng)用性不強而淪為就業(yè)市場上的“弱勢群體”。記者近期調(diào)查發(fā)現(xiàn),在眼下的高校畢業(yè)生求職高峰期中,中文、歷史、哲學(xué)等人文社科類專業(yè)學(xué)生明顯遇冷。究竟是何原因讓文科生們成為就業(yè)市場上的“冷饅頭”?

  “我學(xué)文科我無奈工作找得好失敗”如果僅從名稱上判斷,文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、史學(xué)、政治學(xué)、法學(xué),這些專業(yè)都與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān),且由于“學(xué)文科”本身所富有的浪漫色彩,讓許多學(xué)生在高考填報志愿時對其“情有獨鐘”。然而,四年之后的就業(yè)市場上,文科畢業(yè)生卻面臨著“盛名難副”的尷尬處境。

  “早知如此,當(dāng)初就不該讀文科,也不該選這個專業(yè)。”上周,在西安交通大學(xué)的一場招聘會現(xiàn)場,等待入場的一名西安郵電大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)大四女生向記者這樣抱怨道。據(jù)她介紹,從9月初加入求職大軍以來,她至少已投遞了200多份簡歷,得到的回應(yīng)卻寥寥無幾,班級其他同學(xué)的遭遇也與她大同小異。目前,整個班級達(dá)成就業(yè)意向的人數(shù)尚不足一半。當(dāng)記者問到將來有何打算時,她急匆匆地加入到等待進(jìn)場的長隊中,“走一步看一步吧,估計這年是沒法好好過了。”

  來自人力資源和社會保障部的數(shù)據(jù)顯示,2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬,比2012年增加19萬人,是新中國成立以來畢業(yè)生最多的一年。在就業(yè)供需矛盾進(jìn)一步加劇的情況下,文科生的處境則更顯尷尬。在西北大學(xué)的一場招聘會上,一位學(xué)法學(xué)的男生自嘲道:“我學(xué)文科我無奈,工作找得好失敗”。

  西安市人才服務(wù)中心副主任吳強介紹說,文科生就業(yè)難現(xiàn)象并非今年獨有。近幾年來文科專業(yè)就業(yè)率就一直低于理工科專業(yè),在今年全球經(jīng)濟形勢低迷的背景下,文科生受沖擊更為嚴(yán)重。吳強表示,以西安地區(qū)為例,今年高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到29萬,文科生占達(dá)成就業(yè)意向的畢業(yè)生不到三成。在就業(yè)特點上,財會、管理等應(yīng)用型文科專業(yè)比理論性強的文史哲專業(yè)就業(yè)情況稍好,本科生就業(yè)情況優(yōu)于研究生,男生優(yōu)于女生,一類院校就業(yè)情況優(yōu)于二三類院校同類專業(yè)。  ————摘自首都畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)2013年1月6日消息

  例如說以上材料可以衍生出這樣的問題

  結(jié)合《報告》內(nèi)容,談?wù)勚醒敫叨戎匾暰蜆I(yè)問題的原因。

  從實現(xiàn)人生價值的角度,談?wù)劗?dāng)前文科生怎樣應(yīng)對“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

  大學(xué)生畢業(yè)生在遇到就業(yè)歧視時應(yīng)該怎么做?

  三、對關(guān)鍵詞的記憶并且將它放到高考命題體系中去。

  例如說就業(yè)方面的問題是屬于民生內(nèi)容,民生問題一直是近幾年來命題的熱點部分,除了這個關(guān)鍵詞以外,還有穩(wěn)定物價、維護社會公平和正義、加強社會保障和健全安全機制、“十二五”規(guī)劃等內(nèi)容。如果用類似的方法進(jìn)行歸納和總結(jié),那么民生這個大專題相關(guān)的一些問題就變得容易多了。

71779