新課標(biāo)版考試大綱及高考政治主觀題 兩條妙招拿高分

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《新課標(biāo)版考試大綱及高考政治主觀題 兩條妙招拿高分》供考生們參考。

　　新課標(biāo)版2011年高考考試大綱——政治

　?、?考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　?、?考試內(nèi)容

　　政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求、依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的教學(xué)內(nèi)容確定。

　　政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

　　一、考核目標(biāo)與要求

　　1.獲取和解讀信息

　　能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。

　　能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。

　　能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。

　　2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

　　能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。

　　能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。

　　能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己知識(shí)庫(kù)中有用知識(shí)、基本技能的能力。

　　3.描述和闡釋事物

　　能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。

　　能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

　　綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　4.論證和探究問(wèn)題

　　根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。

　　綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。

　　能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　二、考試范圍

　　本大綱僅規(guī)定《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中必修課程的考試范圍。關(guān)于《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中選修課程的內(nèi)容由各實(shí)驗(yàn)省區(qū)根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際情況具體規(guī)定。

　　第一部分經(jīng)濟(jì)生活

　　1、貨幣

　　(1)貨幣的本質(zhì)

　　商品的基本屬性

　　貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

　　貨幣的基本職能

　　金屬貨幣與紙幣

　　(2)貨幣的種類與形式

　　貨幣與財(cái)富

　　結(jié)算與信用工具

　　外匯和匯率

　　2、價(jià)格

　　(1)價(jià)格的決定與變動(dòng)

　　價(jià)值與價(jià)格

　　價(jià)值決定價(jià)格

　　價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

　　供給與需求

　　影響(均衡)價(jià)格的因素

　　(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響

　　價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響

　　價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響

　　價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響

　　3、消費(fèi)

　　(1)消費(fèi)及其類型

　　影響消費(fèi)的因素

　　消費(fèi)類型

　　消費(fèi)結(jié)構(gòu)

　　(2)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

　　消費(fèi)心理

　　消費(fèi)行為

　　4、生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

　　(1)生產(chǎn)與消費(fèi)

　　生產(chǎn)決定消費(fèi)

　　消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用

　　發(fā)展生產(chǎn)的意義

　　高考政治主觀題 兩條妙招拿高分

　　對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，高考政治主觀題是一項(xiàng)得分重點(diǎn)，也是一個(gè)得分難點(diǎn)。如何答好主觀題?有沒(méi)有什么方法可以拿高分?吉大附中高中部政治教師王偉，總結(jié)其多年高考帶班經(jīng)驗(yàn)，為高三文科生提供了兩條妙招。

　　妙招一：審題答題的基本路徑按步就班

　　第一步：先審設(shè)問(wèn)后審材料。首先，通過(guò)審設(shè)問(wèn)要弄清命題的限定性：知識(shí)范圍限定(是經(jīng)濟(jì)常識(shí)還是哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)，文化生活，還是具體的知識(shí));問(wèn)題角度限定(應(yīng)回答是什么還是回答為什么怎么樣怎樣做);材料限定(是否要求結(jié)合材料、結(jié)合哪個(gè)材料);對(duì)象限定(要求我們對(duì)什么分析);主體限定(是黨、國(guó)家、政府、企業(yè)、個(gè)人、還是經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者和消費(fèi)者的角度)。其次，審材料時(shí)要結(jié)合設(shè)問(wèn)提取有效信息，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關(guān)信息;如果是表格材料，要全面解讀表題目、表頭、數(shù)據(jù)、尾注，要細(xì)致全面。

　　第二步：回憶、聯(lián)想曾學(xué)過(guò)的與該題設(shè)問(wèn)、材料相關(guān)的概念、觀點(diǎn)、原理和其他基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)全面。

　　第三步：整理答題思路，一定要列簡(jiǎn)要的提綱，要根據(jù)試題的分值猜測(cè)答案要點(diǎn)可能有幾個(gè)，同時(shí)要確定采用演繹式(從原理入手結(jié)合材料說(shuō)明)還是采用歸納式(從材料分析到概括原理)的答題方法。

　　第四步：書寫要整潔，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要清楚。使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，標(biāo)清序號(hào)，達(dá)到規(guī)范化、段落化、序號(hào)化、層次化。

　　妙招二：主觀題設(shè)問(wèn)歸類梳理觸類旁通

　　是什么類型。通常包括現(xiàn)象題和體現(xiàn)題：現(xiàn)象題即上述材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象或政治現(xiàn)象。首先,對(duì)材料進(jìn)行全面分析，整體把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部經(jīng)濟(jì)、政治或文化問(wèn)題;最后,把圖表、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為書面文字，直接概括，不必引入觀點(diǎn)，不必進(jìn)行分析。體現(xiàn)題即材料體現(xiàn)了原理(原則)、觀點(diǎn)、道理等。

　　首先，要注意一個(gè)材料體現(xiàn)多個(gè)原理，要從多角度回答;其次，多個(gè)材料體現(xiàn)一個(gè)原理，找共同點(diǎn);最后，注意答題格式，以及原理加材料中的作法(即如何體現(xiàn))。

　　為什么類型。通常包括原因、重要性、必要性及意義：原因題即為什么這樣做、為什么產(chǎn)生這種現(xiàn)象、說(shuō)明理由。首先，答案各要點(diǎn)必須與設(shè)問(wèn)的對(duì)象之間有因果關(guān)系;其次，答題格式即客觀必然性加意義(重要性)。意義題即分析經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義。其中經(jīng)濟(jì)意義包括：根據(jù)不同主體定要點(diǎn)(從對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)、對(duì)居民/消費(fèi)者等);根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的性質(zhì)和不同環(huán)節(jié)定要點(diǎn)如：根本性質(zhì)：鞏固公有制主體地位、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性、實(shí)現(xiàn)共同富裕、建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)等;政治意義：對(duì)黨、對(duì)政府、對(duì)公民、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、對(duì)國(guó)際;文化意義：弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族精神等。

　　怎樣做類型。如何做，采取哪些措施，有什么啟示。啟示題即上述材料給了我們什么啟示：首先，從材料、設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和材料呈現(xiàn)的措施中去感悟;其次，只答方法，啟示就是方法(怎么做)。

　　措施題即我們應(yīng)怎樣做，請(qǐng)你對(duì)此提出合理化建議。首先，從材料中找方法，材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象，其反向就是正確方法(如材料是環(huán)境污染等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源);如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、總結(jié)即可。其次，從課本知識(shí)中找方法;再次，從當(dāng)前政策中找方法(黨代會(huì)、兩會(huì)等提出的重大措施)。

　　看法、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)類型。談?wù)剬?duì)觀點(diǎn)或?qū)ι鲜霾牧?現(xiàn)象)的認(rèn)識(shí)等。首先，聯(lián)系材料，分解設(shè)問(wèn)。把問(wèn)題可以分解從四個(gè)角度思考：是什么為什么怎么樣怎么做。聯(lián)系具體要求選擇好角度進(jìn)行回答。

　　總之，答題有法，但無(wú)定法，貴在得法，具體分析，謹(jǐn)防定勢(shì)。