高中政治的計算題的應(yīng)用公式介紹
高中政治的計算題的應(yīng)用公式介紹
政治也會涉及到計算題，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于政治的計算題的應(yīng)用的公式的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中政治的計算題的應(yīng)用公式
1.單位商品的價值量和勞動生產(chǎn)率成反比。
2.變化后的單位商品價值量=原來的單位商品價值量/(1+或-社會勞動生產(chǎn)率變化幅度)。(社會勞動生產(chǎn)率提高+，社會勞動生產(chǎn)率降低-)
3.社會勞動生產(chǎn)率與單位時間內(nèi)創(chuàng)造的價值總量的關(guān)系
4.商品價格與貨幣升值貶值關(guān)系的計算
(1)貨幣貶值。價格計算公式：價格=原價格/(1-貨幣貶值率)
(2)貨幣升值。價格計算公式：價格=原價格/(1+貨幣升值率)
5.商品價格與通貨膨脹率關(guān)系：現(xiàn)在商品的價格=原價格×(1+通貨膨脹率)
6.人民幣升值對我國出口商品價格的影響：價格=原價格×(1+人民幣貨幣升值率)
7.存款利息計算公式：本金×存款利率×存款期限
高中政治的計算題的解題技巧
一、關(guān)于商品價值量的計算問題
例：如果以前1部手機=2個mp4符合等價交換原則，現(xiàn)在生產(chǎn)手機的社會必要勞動時間增加一倍，生產(chǎn)mp4的社會勞動生產(chǎn)率提高一倍，那么，一部手機可以換 mp4。
A、4個B、6個C、8個D、10個
解析：商品價值量由社會必要勞動時間決定，與社會勞動生產(chǎn)率成反比。所以，生產(chǎn)手機的社會必要勞動時間增加一倍，即手機的價值量增加一倍，那么，在生產(chǎn)mp4所用的社會必要勞動時間不變的情況下，等式應(yīng)是：1部手機=4個MP4。而實際生產(chǎn)MP4的社會勞動生產(chǎn)率提高一倍，即MP4的價值量減少一半，那么，此時的等式應(yīng)是：1部手機=8個MP4。所以，本題的正確答案應(yīng)為C。
解題技巧：分環(huán)節(jié)各個擊破。先算出生產(chǎn)手機的社會必要勞動時間增加時會換多少個以前的MP4，再算出生產(chǎn)MP4的社會勞動生產(chǎn)率提高時它的價值量怎么變化，從而與以前進行換算。
二、關(guān)于紙幣發(fā)行量的計算問題
例：如果某國在一年里全社會用現(xiàn)金支付的待售商品總量為40億件，平均價格水平為150元/件，在這一年里每1元貨幣平均流通6次。那么，該國在這一年里紙幣發(fā)行量應(yīng)為 億元;如果該國政府當(dāng)年由于多發(fā)行紙幣而使商品價格上漲了25%，那么當(dāng)年該國實際發(fā)行了 億元紙幣。
A、1000，1250B、1200，1350C、1000，1200D、1400，1300
解析：紙幣發(fā)行有自身規(guī)律，要以流通中實際所需要的金屬貨幣量來確定。根據(jù)流通中實際所需貨幣量的計算公式：流通中實際所需貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)=(待售商品數(shù)量×商品價格水平)/貨幣流通次數(shù)，可知，這一年該國流通中所需要的貨幣量為：(40億×150元)/6=1000(億元)。而這一年實際由于該國政府多發(fā)行紙幣使商品價格上漲了25%，那么，這一年該國實際發(fā)行的紙幣應(yīng)為：1000+1000×25%=1250(億元)。所以，本題的正確答案為A。
解題技巧：紙幣本身不是商品，沒有價值，不能貯藏。所以，無論發(fā)行多少紙幣，它的總體購買力都只能與實際所需的金屬貨幣量一致。
三、關(guān)于社會總產(chǎn)值、國民收入的計算問題
例：某國物質(zhì)生產(chǎn)部門一年內(nèi)生產(chǎn)過程中消耗的生產(chǎn)資料價值為5000億元，物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動者工資為1000億元，上繳國家的稅金為400億元，企業(yè)利潤為150億元，那么該國在當(dāng)年創(chuàng)造的社會總產(chǎn)值和國民收入分別是 。
A、6550億元，1550億元B、5000億元，1550億元C、550億元，550億元D、5550億元，1500億元
解析：社會總產(chǎn)值是社會總產(chǎn)品的貨幣表現(xiàn)。用公式表示為：社會總產(chǎn)值=C+V+M。公式中，C表示已消耗的生產(chǎn)資料價值，V表示支付給工人的工資等，M表示國民收入中支付給職工工資后的利潤余額。由此可知，題中C為5000億元，V為1000億元，M為(400+150)億元。因此，該國在當(dāng)年創(chuàng)造的社會總產(chǎn)值=C+V+M=5000+1000+(400+150)=6550(億元)。而國民收入則是從社會總產(chǎn)品中扣除已消耗的生產(chǎn)資料后，余下的那部分凈產(chǎn)品，用貨幣表現(xiàn)就是凈產(chǎn)值。用公式表示為：國民收入=(C+V+M)-C=V+M，它表示勞動者新創(chuàng)造的價值。因此，該國在當(dāng)年創(chuàng)造的國民收入=V+M=1000+(400+150)=1550(億元)。所以，本題的正確答案為A。
解題技巧：關(guān)鍵是弄清國民收入的外延。社會總產(chǎn)值扣除已消耗的生產(chǎn)資料價值，余下的凈產(chǎn)值都屬于國民收入，包括上繳的利稅。
四、關(guān)于增值稅的計算問題
例：一般增值稅稅率為17%。某廠購進一批蠶絲(假定這些蠶絲的生產(chǎn)者是第一個生產(chǎn)環(huán)節(jié))，支付貨款850元，增值稅款144.5元。10天后加工成綢緞以1500元賣給某商場。請問，該商場應(yīng)為此支付_元增值稅款?
A、110.5B、1610.5C、255D、175.5
解析：增值稅的計稅方法是：企業(yè)商品銷售額×稅率- 上一環(huán)節(jié)已納稅金。故該商場為此應(yīng)納增值稅款為：1500元×17%-144.5=110.5元。所以本題的正確答案為A。
解題技巧：增值稅要避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，所以會扣除前面環(huán)節(jié)已繳納的增值稅款。
五、關(guān)于個人所得稅的計算問題
例：如果某工程師的月工資為5800元，則他需繳納的個人所得稅為 。
級數(shù)：全月應(yīng)納稅所得額(X)，匯率(%)
1：X≤500元，5
2：500元
3：2000元
A、210元B、505元C、480元D、750元
解析：個人所得稅是指國家對個人所得額征收的一種稅。它對個人工資、薪金的繳納是月收入扣除1600元后的余額。因此，本題的具體計算為：首先確定該工程師的應(yīng)稅額：5800-1600=4200元;其次明確各段稅率500×5%+1500×10%+2200×15%=505(元)。所以，本題的正確答案為B。
解題技巧：關(guān)鍵是弄清分段后每一段的應(yīng)稅收入額。例如1600元至2100元總收入段的應(yīng)稅額為500元，而不是2100元。不足部分，以實際數(shù)值計算，如總收入只有1900元，則應(yīng)稅額僅為1900元-1600元=300元。
高中政治提高復(fù)習(xí)的效率的方法
回歸梳理課本
高考試題年年變，但考查學(xué)生運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題的思路一直沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，又在老師指導(dǎo)下“對答案”，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的
熟悉學(xué)到的知識和原理
有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
慎選模擬試卷
在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關(guān)系：前者科學(xué)性強;難易適中，規(guī)范性強;設(shè)問角度巧妙，設(shè)問間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對來說科學(xué)性較差;或過難或過易，設(shè)問常常過于直白，設(shè)問間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要研究近幾年的高考試卷，以明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己各項能力有哪些欠缺。如何提高高考政治復(fù)習(xí)效率由精品信息網(wǎng)整理!
訓(xùn)練審題能力
考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，讓大家所了解。只不過在編制高考試題時，有了新角度、新問題和新要求，已經(jīng)不是我們在這本或那本輔導(dǎo)資料中見過的具體形式和要求，不能照搬照抄。高考總復(fù)習(xí)是一個在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會并把握住它的基本內(nèi)容;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若在答題時有創(chuàng)意，還可能酌情加分。
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