高中政治經(jīng)典時(shí)事評論范文
高中政治經(jīng)典時(shí)事評論范文
時(shí)事評論教育對于當(dāng)前高中思想政治課程是一個(gè)良好的補(bǔ)充，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓谓?jīng)典時(shí)事評論范文，希望對你有幫助。
高中政治經(jīng)典時(shí)事評論(一)
時(shí)事評論背景：
滿載68個(gè)集裝箱的商品，歷時(shí)18天，全程12451公里，最后橫穿英吉利海峽海底隧道到達(dá)目的地;運(yùn)行時(shí)間與海運(yùn)相比減少將近1個(gè)月，費(fèi)用大約是空運(yùn)的20%左右。近日，首趟從中國開往英國的中歐班列抵達(dá)倫敦。在增加中歐貿(mào)易活力的同時(shí)，也體現(xiàn)出“一帶一路”倡議不斷拓展的遠(yuǎn)程輻射效應(yīng)。
時(shí)事評論觀點(diǎn)：
作為往來于中國與歐洲，以及“一帶一路”沿線各國的集裝箱國際鐵路聯(lián)運(yùn)班列，自2011年至今，中歐班列已累計(jì)開行超過2000列。它契合了沿線國家產(chǎn)品進(jìn)入其他市場的需求，同時(shí)吸引了更多外國客商來中國采購。“中國正在打造新的貿(mào)易路線與市場”，當(dāng)火車駛?cè)胗惔蟮?，意味著來自中國的貨運(yùn)列車可以向15個(gè)歐洲城市提供服務(wù)，難怪美國媒體將此稱為，“中國雄心勃勃振興古代連通歐亞的‘絲綢之路’計(jì)劃的最新里程碑”。
駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風(fēng)。有學(xué)者認(rèn)為，在16世紀(jì)西方崛起之前，東方的絲綢之路“一直是世界的中心”;歷史上最早的城市和帝國都出現(xiàn)在絲綢之路上，古代學(xué)者聚集在絲綢之路上創(chuàng)造交流智慧和藝術(shù)。更難能可貴的是，絲綢之路上的貿(mào)易，讓經(jīng)濟(jì)全球化早在2000多年前就已形成。今天，“一帶一路”上的眾多國家和地區(qū)，正在共同構(gòu)建升級版的絲綢之路，讓這一財(cái)富之路、文明之路和人文互鑒之路更加寬闊和暢通，讓和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神薪火相傳?？梢韵胂?，從這一抱有宏遠(yuǎn)志向的規(guī)劃中獲益的，將是沿途眾多的國家和人民。
英國《金融時(shí)報(bào)》網(wǎng)站評論說，所謂“一帶一路”的概念，取自中國古代最著名的“絲綢之路”，然而，古代絲路上中國對外輸出的產(chǎn)品很“輕”，主要是絲綢、茶葉和陶瓷等生活用品。如今在中國政府的“一帶一路”倡議下，率先走出去的產(chǎn)業(yè)卻都很“重”，如高鐵、核電、航天科技和港口等。這一分析耐人尋味。“一帶一路”沿線國家大多面臨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不能內(nèi)外貫通等現(xiàn)實(shí)問題，他們期待“一帶一路”，正是希望借此突破可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。續(xù)寫商旅不絕于途的輝煌，需要通過更切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際的舉措，為貿(mào)易大動(dòng)脈煥發(fā)生機(jī)注入更多新鮮血液。
世界應(yīng)該是通的，通則相互融合，相互助力，相互幫協(xié);而只要有溝通、有合作、有交往，利益就會相互交融，惠及各方。在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇疲軟的背景下，“一帶一路”被外界稱為迄今為止最大規(guī)模的全球經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃。其政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通的“五通”框架，注重“虛實(shí)”結(jié)合，將有效促進(jìn)沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)通、文化交融和政治互信，同時(shí)大大增進(jìn)人民之間的了解和友誼?？梢哉f，這不僅僅是普通的合作共贏之路，更是增進(jìn)理解與交往的橋梁。當(dāng)“一帶一路”建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段，還需繼續(xù)加強(qiáng)沿線國家間的政治互信，共同抵抗外部勢力的干擾，從而奠定區(qū)域市場一體化發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“展望未來的最好途徑是開辟未來”。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾把工業(yè)國和原料國之間的垂直型分工，表述為“中心—外圍”關(guān)系，指出后者只能依附于前者發(fā)展。隨著“一帶一路”覆蓋半徑的擴(kuò)大，越來越多的外圍國家能夠借助優(yōu)勢互補(bǔ)，擺脫依附，獲得自主發(fā)展能力。與沿線各國和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃和需要緊密對接，構(gòu)建開放合作新格局，“一帶一路”建設(shè)必將打開更為壯美的筑夢空間，促使各國攜手共創(chuàng)人類美好未來。
高中政治經(jīng)典時(shí)事評論(二)
時(shí)事評論背景：
為你寫詩，寫一輩子。媒體報(bào)道，94歲高齡的中科院院士馮端先生，至今已給妻子陳廉方寫了60年情詩。相知相守的溫暖、詩歌傳情的浪漫，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，也讓單身族們艷羨不已。
時(shí)事評論觀點(diǎn)：
光陰流轉(zhuǎn)，日久最見真情。也許，寫一首情詩并不難，但數(shù)十年的堅(jiān)守與執(zhí)著殊為不易，最終書寫出沉甸甸的愛。也正因此，在妻子眼中，馮老先生就像一塊“璞”，盡管貌不驚人，內(nèi)心卻晶瑩剔透。在馮端夫婦愛到“欲罷不能”的電視節(jié)目《中國詩詞大會》中，有個(gè)“飛花令”環(huán)節(jié)，選手須按要求輪流吟詠含關(guān)鍵字的詩句。對于兩位老人而言，他們既質(zhì)樸又浪漫的詩意人生，不正宛若一場圍繞著情字、吟詠不盡的飛花令么?
詩由情而生，情因詩更濃。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“江南無所有，聊贈一枝春”“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”……吟詠優(yōu)美詩句，堪稱中國人經(jīng)典的情感表達(dá)方式。真情實(shí)感一旦與詩歌結(jié)合，便容易激發(fā)奇妙的化學(xué)反應(yīng)。那些飽含真情的詩篇，不僅讓天各一方的兩顆心靈相互融通，更流傳久遠(yuǎn)，讓更多人感到溫暖。如今，無論是風(fēng)花雪月的元宵佳節(jié)還是源自西方的情人節(jié)，當(dāng)熱戀男女已經(jīng)熟練掌握了互贈鮮花與巧克力的技巧，不知還會否有人送給對方一首真摯動(dòng)人的情詩?
“東坡飲酒，秦觀夜話;稼軒論劍，清照煮茶”。剛剛過去的這個(gè)春節(jié)，有的人因醉心于古典詩詞而從傳統(tǒng)文化中得到了滋養(yǎng)，也有不少人罹患了某種“春節(jié)綜合征”。平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅β?、生活?jié)奏快，家庭成員之間缺乏深度溝通，無形中累積了不滿和怨氣，假期里相處時(shí)間相對長了，反而容易因瑣事而脾氣暴躁、觸發(fā)矛盾。難怪有人直呼，“春節(jié)有毒”“感情經(jīng)不起假日考驗(yàn)”。如果生活真的“有毒”，詩歌或許就是一味對抗浮躁的“解毒劑”。當(dāng)你“想靜靜”的時(shí)候，不妨打開一本塵封已久的詩集，挑出幾首，念給你的戀人，發(fā)給你的好友，寄給你的親人。那么，不論五律還是七絕、中文還是西語，相信對方都能從中讀出你的真情。
有人說，“中國人的詩心一直在，但需要被激活”。的確，未必人人都有詩才，但至少可以存有一份詩心。而真正的詩心，無關(guān)年齡，無關(guān)金錢，無關(guān)地位，它只關(guān)乎一點(diǎn)，那就是源自內(nèi)心的對真善美的熱愛。正如馮端夫婦，在他們的生命體驗(yàn)里，房子、車子、票子等物質(zhì)享受永遠(yuǎn)不會居于主流;而從一位妻子的視角出發(fā)，丈夫創(chuàng)作的專屬情詩遠(yuǎn)比鉆石更美好、更珍貴、更恒久。
“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意。”誠哉斯言。處身于社會生活中的廣袤原野，如果每個(gè)人都愿捧著一顆真心、葆有一份詩心，在詩意中傳遞一份真愛，那我們就不難在喧囂中找到內(nèi)心的安寧，大大拓展自我的精神疆界。
高中政治經(jīng)典時(shí)事評論(三)
時(shí)事評論背景：
百年大計(jì)，教育為本。國務(wù)院日前印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》(簡稱《規(guī)劃》)，明確提出到2020年形成更加適應(yīng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，為構(gòu)建世界最大規(guī)模的學(xué)習(xí)型社會，全面提高人民的終身學(xué)習(xí)能力，奠定了至關(guān)重要的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
時(shí)事評論觀點(diǎn)：
綜合國力競爭，說到底是人才競爭。當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，就業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。在這樣的背景下，發(fā)達(dá)國家爭先推行教育變革。一方面，建立終身學(xué)習(xí)賬戶，促進(jìn)全民不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，以終身學(xué)習(xí)助力持久創(chuàng)新;另一方面，著力減少“新世紀(jì)文盲”(指不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人)，提升全民對互聯(lián)網(wǎng)的使用能力?？梢哉f，終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代勞動(dòng)者必須具備的核心素質(zhì)。
藏富于民的前提，是藏智于民。近年來，中國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行一直保持在合理區(qū)間，但社會發(fā)展還面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從人口老齡化加速，到人口流動(dòng)遷移持續(xù)活躍，要想緩解發(fā)展進(jìn)程中可能產(chǎn)生的各類風(fēng)險(xiǎn)，需要立足人口眾多的基本國情，努力構(gòu)建覆蓋全民的終身學(xué)習(xí)體系。比如，以提升教育活力替代人口紅利下降，以釋放“銀發(fā)紅利”對抗人口老齡化加速，以培訓(xùn)流動(dòng)人口開發(fā)更大規(guī)模、更高質(zhì)量的人力資源。只有建設(shè)“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，才能使人口規(guī)模優(yōu)勢得以充分展現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
繩鋸木斷，水滴石穿。學(xué)習(xí)同健康一樣，來自于日常生活的點(diǎn)滴積累。然而，長期以來，人們對于教育的認(rèn)知，更多局限于教育認(rèn)證——在單一指揮棒的作用下，資質(zhì)認(rèn)證帶給個(gè)體的收益，從短期來看有時(shí)要高于學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。因此在不少地方，以功利性為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法會更受歡迎;缺少認(rèn)證的自主學(xué)習(xí)，往往難以激發(fā)人們的興趣。長此以往，勢必會曲解學(xué)習(xí)的本意，誘導(dǎo)人們駛?cè)脲e(cuò)誤的前進(jìn)方向。
風(fēng)物長宜放眼量，學(xué)習(xí)不能只看“畝產(chǎn)效應(yīng)”。未來，“智本”將成為第一生產(chǎn)要素;學(xué)會給自己持續(xù)充電，其實(shí)是最有價(jià)值的個(gè)人投資。古人云：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明”。終身學(xué)習(xí)具有外溢性、高效性、累積性等顯著特征，隨著社會對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變得日益多元，我們更需牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，袪除浮躁之風(fēng)，自覺將學(xué)習(xí)融入生命全過程。
構(gòu)建終身教育體系，“是一個(gè)關(guān)系到中華民族能否持續(xù)發(fā)展、能否實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。”有共建，才有共享。加快建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，需要政府、市場、社會形成合力。從提供靈活多樣的學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)正式和非正式教育機(jī)構(gòu)之間的有效聯(lián)系;到進(jìn)一步改善互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施條件，實(shí)現(xiàn)人與知識、知識與知識、知識與信息之間的互聯(lián)互通;再到充分推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，當(dāng)13億人民共同學(xué)習(xí)起來，把學(xué)習(xí)當(dāng)做“終身大事”，才有可能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，提供取之不盡、用之不竭的強(qiáng)大動(dòng)力。
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