高中政治必修四第三課知識點
時代精神的精華是政治必修四第三課的內容，高中學生需要重點關注知識點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦匏牡谌n知識點，希望對你有幫助。
高中政治必修四第三課知識點
※1、哲學與經濟政治的關系：哲學是經濟、政治在精神上的反映。
2、為什么真正的哲學是自己時代的精神上的精華?
?、僬_地反映了時代的任務和要求。②牢牢把握了時代的脈搏③正確地總結和概括了時代的時間經驗和認識成果。
3、哲學對社會變革的作用：
?、偻ㄟ^對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。②預見和指明社會的前進方向，提出社會發(fā)展的理想目標，指引人們追求美好的未來，動員和掌握群眾，從而轉化為變革社會的巨大物質力量。
4、馬克思主義哲學產生的階級基礎、自然科學基礎和直接理論來源：
階級基礎：無產階級的產生和發(fā)展、
自然科學基礎：從“主要是搜集材料的科學”發(fā)展為“本質上是整理材料的科學”
直接理論來源：德國古典哲學[黑格爾辯證法的合理內核、費爾巴哈唯物主義的基本內核(批判地吸取)]
※5、馬克思主義哲學的基本特征：
?、俚谝淮螌崿F了唯物主義與辯證法的有機統一，唯物辨證的自然觀與唯物辨證的歷史觀的有機統一。
?、趯崿F了實踐基礎上的科學性和革命性的統一。
6、馬克思主義中國化的三大理論成果：
?、倜珴蓶|思想及其精髓與活的靈魂
②鄧小平理論及其主題
?、?ldquo;三個代表”重要思想及其本質
高中政治必修四易錯知識點
1.意識的形式和內容都是客觀的。(意識的形式是主觀的)
2.所有正確的意識都是相同的;正確的意識是人腦對客觀事物的反映，錯誤的意識、神話、傳說是人創(chuàng)造出來的。(認識角度、知識構成等差異決定形成的正確意識不盡相同;)
3.聯系是客觀的，人們無法改變。
(人們可以根據事物的固有聯系，創(chuàng)造條件建立新的聯系)
4.聯系是普遍的，因此，世界上任何事物之間都存在著相互聯系。(世界上任何事物都與周圍的其他事物存在這樣或那樣的聯系)
5. 量變必然引起質變，質變是量變的總和。
(量變必須達到一定程度才會引起質變，質變是量變的必然結果)
6.任何事物都存在兩個方面，即都有自己的優(yōu)點和缺點。
7.普遍性與特殊性的關系就是整體與部分的關系。(共性和個性)
8.事物的性質主要是由取得支配地位的主要矛盾決定的。(主要方面)
9.唯物辯證法和形而上學的最根本分歧，就在于是否承認事物的發(fā)展。(是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力)
10.人類社會的基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭來實現的。
(在階級社會里，社會基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭來實現的)
高中政治學法指導
1、大膽質疑，培養(yǎng)學生的質疑能力
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話說“小疑則小進，大疑則大進”。因此，學生要學著不斷去質疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學習中，培養(yǎng)自己的科學思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對某些共性的看法或結論提出質疑。
2、整體把握，理清課本內容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯系等。
3、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發(fā)現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
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