高考政治復(fù)習(xí)建議匯總
高考政治復(fù)習(xí)建議匯總
政治在高考中的分量舉足輕重，不可忽視，那么如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考政治復(fù)習(xí)建議，希望對(duì)你有幫助。
高考政治復(fù)習(xí)建議
1.高三進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍
(1)圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考。應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便全面地對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析說(shuō)明和評(píng)價(jià)，提出有效的解決問(wèn)題的方案、思路。政治學(xué)科是一門(mén)具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然要反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)就必然是高考命題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的基本要求。
(2)圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識(shí)是基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對(duì)整個(gè)哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的重大時(shí)政，學(xué)會(huì)將時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”。
(3)主動(dòng)關(guān)注高考新動(dòng)向。近兩年來(lái)，高考政治試題中開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問(wèn)題、交流合作和創(chuàng)新能力，考核學(xué)生思維過(guò)程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向，同時(shí)還要多加訓(xùn)練。
2.注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果
(1)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要遵循“三個(gè)原則”：①順序原則。先看書(shū)后練習(xí)、先自己做題再核對(duì)答案、先自己思考、查閱書(shū)本再問(wèn)老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來(lái)講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)，尤其不能因?yàn)榕聦?xiě)字，就只做客觀題。③自主原則。不能被動(dòng)地對(duì)待練習(xí)，應(yīng)該針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)復(fù)習(xí)要突出對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
實(shí)際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識(shí)的掌握，那么專(zhuān)題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識(shí)體系，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規(guī)律，讓學(xué)生在知識(shí)和能力上都有所提高和進(jìn)步。
高考政治復(fù)習(xí)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)
一、高標(biāo)準(zhǔn)備課
主要包括以下方面：
1.研究考情。必須結(jié)合近年高考試題仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)高考題型的設(shè)計(jì)及難度系數(shù)情況做教學(xué)案的設(shè)計(jì)。做到：考點(diǎn)尤其是高頻考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、課堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選、單元檢測(cè)反復(fù)斟酌、熱點(diǎn)材料必須鏈接教材知識(shí)點(diǎn)。這樣的教師規(guī)范教學(xué)和學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練，在考試中的表述也就會(huì)科學(xué)、合理、專(zhuān)業(yè)。
2.精編學(xué)案。高三教師要認(rèn)真?zhèn)浼?xì)教材，備好考點(diǎn)，備透重難點(diǎn)，通過(guò)編制教學(xué)案，把教學(xué)思路展示出來(lái)，這個(gè)過(guò)程可以在備課組內(nèi)集體完成，也可以單獨(dú)進(jìn)行，但必須超前完成。
3.備好學(xué)生。筆者所在學(xué)校學(xué)生類(lèi)別多，加之近年來(lái)新課改后許多學(xué)生對(duì)理科有畏難情緒，所以文科生劇增。但基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)情復(fù)雜，所以設(shè)有文科尖子班、加強(qiáng)班、普通班、體藝班(美術(shù)、音樂(lè)、體育等)，因此，在一輪復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，突出課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)弄清楚、練明白，讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手的環(huán)節(jié)多，并適當(dāng)設(shè)置梯度，每節(jié)課前檢查要有批語(yǔ)，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，各類(lèi)班級(jí)和學(xué)生之間不進(jìn)行比較，但要看學(xué)生的進(jìn)步幅度，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。
二、高效率授課
課堂教學(xué)是整個(gè)政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其新課改形勢(shì)下，
課時(shí)數(shù)減少，時(shí)間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須要科學(xué)合理地安排教學(xué)過(guò)程，向課堂要質(zhì)量、要分?jǐn)?shù)、要效益。具體分以下幾步。
1.考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。每節(jié)課用一定的時(shí)間對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢查，一方面是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面在檢查過(guò)程中，教師可以了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的實(shí)際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機(jī)提問(wèn)，或者書(shū)面檢測(cè)的方式，或者利用認(rèn)真設(shè)計(jì)好的書(shū)面練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢查過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，沒(méi)有掌握好的內(nèi)容適當(dāng)強(qiáng)化。
2.緊扣主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，把握好邏輯聯(lián)系?？壑骶€(xiàn)就是教師對(duì)于每一個(gè)模塊、每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)要在頭腦中形成一個(gè)知識(shí)框架。然后給學(xué)生講清楚。突出重點(diǎn)即依據(jù)考綱，分清主次，凡是考綱給定的知識(shí)范圍都是考生應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在考綱規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，做到抓重點(diǎn)、帶一般，重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)講，重點(diǎn)練。切忌眉毛胡子一把抓，平均用時(shí)。把握好邏輯聯(lián)系就是復(fù)習(xí)要依據(jù)教材的特點(diǎn)和邏輯要求，緊扣教材，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)到具體知識(shí)的同時(shí)，又掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思維方法。如，在《生活與哲學(xué)》模塊中的“真正的哲學(xué)是自己時(shí)代精神的精華”時(shí)，就首先要求學(xué)生必須明白這一框題在整本書(shū)中的重要位置。“哲學(xué)是自己時(shí)代精神的精華”主要是從哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系入手，說(shuō)明了哲學(xué)的產(chǎn)生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，從而說(shuō)明了馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景，接著又著手分析了馬克思主義哲學(xué)與以往歷史所產(chǎn)生的哲學(xué)有何不同，從而順理成章地得出“馬克思主義哲學(xué)的基本特征”。最后說(shuō)明哲學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，合乎邏輯地得出了“馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果”。這就從整體上把握了整個(gè)新舊知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
3.創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從已有的知識(shí)儲(chǔ)備中提取有價(jià)值的信息來(lái)分析材料、論證材料，從而讓他們自己去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，學(xué)生在探究中，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力將會(huì)逐步得到提高，從而也提高了課堂效率。如，我在復(fù)習(xí)《政治生活》中的《走近國(guó)際社會(huì)》時(shí)，恰逢“中日釣魚(yú)島沖突”升級(jí)，于是我創(chuàng)設(shè)了分組討論的情境，學(xué)生討論熱情高漲，但我在討論不久后馬上給出思考題目：(1)中日兩國(guó)沖突的原因是什么?(2)中方為什么會(huì)提出嚴(yán)正交涉的嚴(yán)重抗議?(3)如果日方也向中方表示嚴(yán)重抗議，你如何看待?(4)預(yù)測(cè)一下中日關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)他們帶著問(wèn)題自己去思考、去討論、去探索、去歸納后得出以下課本知識(shí)要準(zhǔn)備鏈接：主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù);國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式;國(guó)際關(guān)系的決定因素;堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益;我國(guó)的外交政策等知識(shí)點(diǎn)。
隨后我又結(jié)合前幾年國(guó)內(nèi)反日游行過(guò)程中的砸車(chē)和抵制日貨行為給出“公民應(yīng)怎樣理性愛(ài)國(guó)”“經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析抵制日貨
的做法”等問(wèn)題課后討論……
這樣既尊重了學(xué)生展示個(gè)性的選擇，也有助于學(xué)生縱橫構(gòu)建立體知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力，把時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)做到位并落到實(shí)處，課堂也因此而富有生命活力!
高考政治總復(fù)習(xí)的方法
一、整合熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)
高考政治不會(huì)遠(yuǎn)離熱點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)熱點(diǎn)要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點(diǎn)就可以整合為宏觀調(diào)控。
要注意抓住熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，各個(gè)熱點(diǎn)專(zhuān)題都貫穿著這一主線(xiàn)。再如：提高自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的中心環(huán)節(jié)。
要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點(diǎn)，要有一定的邏輯層次。如對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點(diǎn)即可：社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)(是什么)，建設(shè)新農(nóng)村的原因、意義(為什么)，如何建設(shè)新農(nóng)村(怎樣辦)。
另外，對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)材料、典型的事例要有所了解，這實(shí)質(zhì)上是微觀切入的問(wèn)題，符合高考命題情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)。
學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，就可使專(zhuān)題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問(wèn)題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規(guī)范
“知識(shí)是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問(wèn)題的三要素。
審題不清、判斷不準(zhǔn)確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，注意命題設(shè)問(wèn)的指向性要求，學(xué)會(huì)讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖表、漫畫(huà)中所包含的信息。
做主觀題時(shí)，要有層次，分段寫(xiě)答案;答哲學(xué)題不能簡(jiǎn)單地羅列原理，要抓住重點(diǎn)展開(kāi)論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點(diǎn)和材料結(jié)合中要注意準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、熱點(diǎn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。
此外，要讓學(xué)生?？醇m錯(cuò)本，檢查自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到知識(shí)的漏洞，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中出現(xiàn)。
如：生活與消費(fèi)”一節(jié)的內(nèi)容有兩部分：1.關(guān)于紙幣及其發(fā)行量：(1)紙幣是由國(guó)家發(fā)行、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。(2)紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量(=商品價(jià)格總額/貨幣的流通速度)為限度。如果紙幣發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起通貨膨脹(物價(jià)上漲)，影響人民生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序;如果紙幣發(fā)行量小于這個(gè)限度，就會(huì)引起通貨緊縮，使商品銷(xiāo)售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。(3)解決方法：通貨膨脹，適度從緊的貨幣政策和量入為出的財(cái)政政策;通貨緊縮，積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，發(fā)行國(guó)債，投資環(huán)境設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大出口。2.我國(guó)為什么要保持人民幣幣值穩(wěn)定：對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定;對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定;有利于人民生活安定，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展;有利于世界金融的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;有利于實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)，緩解我國(guó)的就業(yè)貨幣流通次數(shù);有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)際收支平衡等宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。注意：紙幣本身沒(méi)有價(jià)值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是由國(guó)家或特定地區(qū)發(fā)行的，二是國(guó)家強(qiáng)制使用的。紙幣沒(méi)有價(jià)值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國(guó)家的強(qiáng)制力。
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