政治圖表式論述題的高分的解題技巧

政治圖表式論述題的高分的解題技巧

　　圖表類論述題，由于具有“文字量小，閱讀量少，信息量大，材料精練，內(nèi)涵豐富”的特點(diǎn)，能夠綜合地考查考生的閱讀能力、邏輯思維能力、分析能力、綜合能力、文字組織和表達(dá)能力，符合素質(zhì)教育要求及高考命題的要求，因此，連續(xù)10年作為高考政治的壓軸題。

　　政治圖表式論述題怎樣做才得分高

　　題型特點(diǎn)

　　圖表題是多年來高考中經(jīng)濟(jì)常識論述題的常見形式(有時(shí)也會涉入哲學(xué)常識和政治常識)，考生對此要有足夠的重視。

　　其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn);設(shè)問通常是由2—3個(gè)小問題組合而成，從設(shè)問的角度來看，一般是通過比較來反映經(jīng)濟(jì)的變化、發(fā)展、差距等問題，進(jìn)而闡明一些原理、觀點(diǎn)或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟(jì)問題的方案(或措施)。

　　解題對策

　　對策一：審讀圖表和設(shè)問。

　　解答此類題可以先審設(shè)問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。

　?、賹徳O(shè)問。

　　一審設(shè)問之間的關(guān)系。

　　一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨(dú)立;

　　一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位，思路混亂。

　　二審設(shè)問的要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，根據(jù)設(shè)問來組織答案。

　?、趯張D表。

　　一審標(biāo)題(表格名稱)，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會犯方向性錯(cuò)誤，同時(shí)圖表的標(biāo)題又對作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個(gè)角度來閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發(fā)展。當(dāng)然并非所有的圖表題都有對比，都是通過數(shù)據(jù)的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點(diǎn)的。

　　三審某些年份的特殊意義，它對于圖表的中心觀點(diǎn)有著重要的啟發(fā)意義。

　　四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面等。

　　五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，“補(bǔ)充性備注”則是組織答案時(shí)不可缺少的來源之一。研究“補(bǔ)充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國別)、在什么情況下發(fā)生了圖表中的變化等。

　　對策二：有的放矢，正確組織答案。

　?、?ldquo;材料(圖表)說明了什么現(xiàn)象”，對于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問題。當(dāng)然，如果下面的設(shè)問單獨(dú)考查本質(zhì)，此處可不答。

　　②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對于這類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平時(shí)所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。

　　③“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的認(rèn)識”，對于這類問題，要分析這現(xiàn)象“是什么“ (包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。

　　視問題不同，回答的側(cè)重點(diǎn)可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會有其他的命題方式，我們一定要根據(jù)題目要求，特別要根據(jù)所給材料或圖表中提供的信息進(jìn)行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。