高考語文萬能作文素材
高考語文萬能作文素材
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高考語文萬能作文素材(一)
身負重殼向上爬
“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷盡的傷都不感覺疼……”周董的《蝸牛》是我初中時最喜歡的流行歌曲之一，每一次聽這首歌，我都有一種被打足了氣的感覺，讓我在挫折中也堅持著身負重殼向上爬。
后來，我才得知，這首歌是改編自殘奧會的同名主題曲，這便讓我覺得這首歌更加富有了內(nèi)涵。參加殘奧會的運動員們，身體的缺陷、別人的嘲笑、生活的不便，無一不成為他們身上背負的“重殼”，但他們選擇了背著重殼，一步一步向上爬。常人都難以承受的殘酷的訓(xùn)練，他們卻每天都憑借著堅定的毅力完成著，為了國家的榮譽，在賽場上一次次地超越自己，登上更高的高度。
“生命要有裂縫，陽光才能照進來。”《出彩中國人》上，一個名叫小龍女組合的舞蹈團體曾這樣說。他們每個人都是聾啞人，生命帶給她們是所不能承受之重，但他們卻選擇了需要聽力的舞蹈，她們一遍一遍地靠著感受音樂的震動來掌握節(jié)奏，只是為了向世人用區(qū)別于話語的另一種方式，表達她們對這個世界的愛和對于生活的熱情。在她們臉上永遠是笑容，是那種身負重殼向上爬的精神，讓她們對歷盡的傷都不感覺疼了。這種精神力量是十分打動和感染人的，讓在場的每個人都認(rèn)識到了生命的強大。生命有裂縫并不可怕，正因為有了裂縫，希望的陽光才得以照射進來。生命讓人有了重擔(dān)也并不可怕，背起它繼續(xù)向上爬，迎來的將會是更美好的未來。
相比之下，四肢健全、身體健康、集家長寵愛于一身的我們，卻總是因?qū)W習(xí)和生活中的一點小小的困難壓得喘不過氣，無法背起重殼向更高處爬。而在當(dāng)今社會上，自殺者越來越多，心理疾病從無到有再到日漸復(fù)雜，心理醫(yī)生的工資一天高于一天。是什么，讓現(xiàn)在的人們變得如此脆弱?我想，不是因為挫折變多了，而是人們經(jīng)歷的磨難變少了。人們沒有一顆強大的心靈去承擔(dān)生命的重負，更別提再向上爬了。
高考語文萬能作文素材(二)
成長，扇動沉重的翅膀
從小玩過的小汽車，小手槍，小機器人，小游戲、動畫片、玩伴……如果你偶爾再看到那些你童年的舊愛，是否還會像兒時那般感懷激動?當(dāng)然不會，現(xiàn)在的你已不是當(dāng)年那個單純的只知道打游戲、玩具的孩子了。時間在流逝，我們在一點點長大，成長的話題是沉重的，在不知不覺間，成長讓我們改變了好多好多。
長大成人，意味著我們不能凡事任性而為。我們將漸漸從家中被父母庇護的孩子轉(zhuǎn)換成一家之主，漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)換為社會的一份子，我們的一言一行將會以更多的方式影響自己，影響他人，因而就要為自己的行為負責(zé)。臺北市長柯文哲日前指出，臺灣、新加坡、香港、大陸等全球四個華語地區(qū)，“被殖民的時間愈長就愈先進”。這番談話不但顯示出顯示柯文哲的無知，更使大陸和臺灣有識之士群情激奮，對臺北市的形象造成了不可估量的損失。這種不負責(zé)任的言行，讓柯文哲感到了巨大的壓力，事后趕忙修正自己的言論并為此道歉。一個堂堂的中國人，竟然如此說話，不禁讓我們這些青年學(xué)子汗顏。你的責(zé)任感哪去了?簡直暴露出一副奴才的嘴臉。對這種有權(quán)就任性的行為嗤之以鼻之余，我們考量著如何為自己的行為負責(zé)，以此事為誡。因此，我們深知自己的角色，更應(yīng)認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了。
長大成人，也要保留那份剔透瑩亮的童心。童心未泯，也就是真誠和單純未泯。不要忘記小時候那些要善良誠實和遵守規(guī)則的操守。半年前，深圳一個購物大廈的慈善拍賣會中，一個小女孩的攤位格外火爆。她攤前擺的那些好多價值上萬的包包，都將以幾十元出售。有人對她說“小姑娘，你這是炫富呀!”七歲的小女孩反而瞪大眼睛問“什么是炫富?”炫富相對于慈善，對于孩子來說是一個太難理解的詞匯，她只知道把家里不用的東西拿出來賣，掙一些錢，把它們捐給有些需要幫助的人。所以，也請我們忘記那些虛榮，忘記追名逐利，想一想當(dāng)初砸碎自己存錢罐為了把這些錢捐給山村小學(xué)的孩子們的單純與真誠。想一想“不是老人變壞了，而是壞人變老了”戲言，想想曾經(jīng)毫不猶豫地把自己的座位讓給老人的那個善良的你。所以，如果任性變得世故，我們認(rèn)可不長大，也要守住這顆金燦燦的童心。
長大成人，拋卻幼稚，更應(yīng)變得成熟穩(wěn)重。經(jīng)歷過的“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的孩童時代，在現(xiàn)實中，我們歷經(jīng)了生活的磨礪，逐漸懂得了堅持的辛苦，懂得了為目標(biāo)奮力前行的弘毅，但是，我們不能忘記孩童時那份純真和友愛。成長會讓我們時刻牢記肩上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。在實現(xiàn)中國夢的今天，我們趕上了奔涌的時代大潮，它給我們提供了展翅高飛的天空，任意魚躍而又寬闊的海面，我們沒有理由不去進取和奮斗。不能像有些孩子那樣，生活在幸福中不知福，而任性般的胡作非為，鋃鐺入獄，讓青春的天空霧霾蒙垢。
青春是什么?青春是歌，它唱響我們的壯麗未來;青春是火，它點燃了我們向上的激情;青春是紅日，它噴薄著我們?nèi)松暮肋~。
成長對每個人來說都是繞不開的話題，請我們善待成長，不再感到成長的沉重，讓我們?yōu)槿松炔省?/p>
高考語文萬能作文素材(三)
生活，詩和遠方
生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。
同樣的雨，有人看到的是愁緒萬千，有人看到的是潤物無聲;同樣的落花，有人欣賞它的繽紛美麗，有人憐憫它的柔美無助;而同樣的豆?jié){，當(dāng)你以不同的心情去品嘗時，其味道也并不始終如一。是的，生活在物質(zhì)之間，而又在物質(zhì)至上，是選擇眼前的茍且，還是詩和遠方，只取決于心靈的選擇。
詩人荷爾德林曾說：”人生充滿勞績，卻詩意地棲息在大地上。”是的，生活在這片土地上的人們，總要與物質(zhì)打交道，總要為物質(zhì)而輾轉(zhuǎn)奔波，沒有人能高居于物質(zhì)至上，甚至脫離物質(zhì)而生存，但我們可以選擇詩意地生活，以優(yōu)美的姿態(tài)去完成宿命給予我們的任務(wù)，去跋山涉水、去翻山越嶺、探索生命的終極意義。
物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，而詩意和遠方是生活的本質(zhì)。生活并不等價于生存，“活”有生命本身所具有的清新優(yōu)雅以及其所帶來的愉悅鮮活的之感;而生存是棲居在這片土地上的一切生物的狀態(tài)，它是生命的基本狀態(tài)，并不需要任何心理素質(zhì)或是更高的精神追求。然而，反觀今日的人們，卻有無數(shù)的“生存者”，在物質(zhì)之間流離失所，無所皈依，本已心力交瘁卻仍不知疲倦地耕耘著，成為一種常態(tài)的存在，豈不悲哉?
總是記起慧能祖師那首小詩：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。”這難道不是對那些熱衷于物質(zhì)而執(zhí)迷不悟的蕓蕓眾生的告誡嗎?佛曰：破我執(zhí)，破法執(zhí)破無明。詩意才是甘霖，遠方才是歸宿。物質(zhì)帶來的是枯燥與沉淪，心靈永遠不需要物質(zhì)來喂養(yǎng)，恰恰相反，在缺乏物質(zhì)的世界里，心靈才能茁壯成長。
在我看來，在生活的各個維度中，總能找到一維，那是夢想的領(lǐng)地，是詩意的棲息地，他超脫了物質(zhì)的三個維度，是心靈生長的凈土?！度A嚴(yán)經(jīng)》有云：猶如蓮花不著水，亦如日月不住空。生活除了眼前的茍且，請不要忘記，還有詩意的夢想，和美麗的遠方!
時間盛開的雨下
時間如雨，微微信步之人會懂得它的嚶嚶低喃，如縈縈之詞，綿綿不絕。時間是雨，匆匆奔跑之人會被這冷雨打濕了衣裙，或是重重地滑倒，漸漸湮沒在時間的荒野里，有如一粒沙，或是一粒塵，像蒲公英的瓣瓣花種，隨著長風(fēng)消散在風(fēng)中。
時間如潺潺溪水緩緩流去，人的生命隨著時間點點散去。人們明白，世上沒有什么時光機，也難以通過什么蟲洞回到過去，所以生命是一場隨性的表演，或高亢，或低沉;或緩緩，或匆匆，這全在自己的一線念想之間。
生活是用來品嘗的，時間是用來生活的，所以，我選擇慢慢的生活。豆?jié){店的老板告訴學(xué)生：味道是一樣的，不一樣的是你。你給味蕾時間，味蕾便會報以真滋味。正是如此，生活正是如此。只有給了生活足夠的時間，生活才會把最美的時光慢慢煮老，再暖暖地反饋給你。只可惜在每個人的世界中，生活總是有的，時間卻總是少的，所以這種煮不透的生活總是涼涼的，澀澀的。
在時代的潮流的催促下，不太富裕的人兒們迫于生計，總是東奔西走的，無形中壓榨了生活的時間，所以生活也沒有什么美好的東西回饋給他們。常常，我們眼中的他們，所謂“生活”，或許還是一個巨大的負擔(dān)，壓得他們喘不過氣來。生活的定義從檐下聽雨的優(yōu)雅一點一點變成了房子、車子、票子和孩子的重壓，養(yǎng)家糊口的小生活固然有滋有味，但卻總像黃昏下的彩霞，背后藏著即將離散的預(yù)言。
黃昏再美，免不了夜的吞噬;花兒再美，逃不過季節(jié)的變化;人兒再美，抵不住歲月的摧殘。匆匆見過后所殘留下的，只有孤零零的一段回憶，而回憶中的美，卻常常累得人憔悴不堪，形如淚殤。
木心說過：從前的日色變得慢，車馬、郵件都慢。一生只夠愛一個人……是的，是庸常可悲地被生活拽著走，還是勇敢地做生活的主人，牽著生活漫游時間呢?不如佇立于青草離離之上，凝望晚霞的漸漸黯淡;不如捧著花兒，陪伴它慢慢地枯萎;不如緊扣愛人的十指，等待時間一點一點撫彎彼此的婆娑背影。
在時間無涯的荒野里，不必早一步，也不怕晚一步，既然恰好趕上，就請別吝惜那一點兒的時間吧，小心地捂著火苗，等待時間一點一點地把生活煮透吧。
所食為何?
一碗豆?jié){，兩般滋味，緣于人，緣于心境不同。所食為何物?是生存的憑籍還是生活的享受?所食為何事?為匆匆赴下一站，還是為眼前一碗，半日消閑?
詩人北島警告眾人：“誰校對時間，誰就會突然衰老。”而如今人們不惜衰老頻頻校對時間，是為能讓自己老得風(fēng)光還是死得風(fēng)光?他們校對時間，也分割時間，切成合適的大小，套入可抵達成功的公式。而公式化的人，為攝取營養(yǎng)而食，不知品嘗，不知細嚼，不知回味，只負責(zé)吞咽。他們所食為何物?當(dāng)你企圖告訴他們，他么所食為生存的憑籍而非生活的享受時，只會收獲茫然而不屑的反饋。因為他們早已食罷自己的靈魂。
高考語文萬能作文素材(四)
用缺憾演繹完美
醫(yī)學(xué)研究者在大量研究的基礎(chǔ)上得出這樣一條規(guī)律：一個人一旦身體上有某種缺陷，必然會產(chǎn)生一種彌補的機理與心理。人生又何嘗不是如此呢?正如《圣經(jīng)》里曾說：上帝在關(guān)閉一扇門的時候，也同時給你打開另一扇窗。這不正告訴我們?nèi)焙恫⒉豢膳?，只有用缺憾演繹完美，才能鑄就輝煌的人生。
生命是條缺憾的河。這條河里雖然有時漂浮著污濁，色彩單一，有時甚至造成泛濫，帶來硬傷，但仍然有生命的律動，浪花的歡騰，奔涌氣勢，從不缺少美的意境。人生誰又能是完美無缺的呢?缺憾并不可怕，可怕的是不知彌補缺憾，任憑缺憾慣穿人生。實際上，正因為有了缺憾與不足，我們才有追求和上進的理由。對缺憾說“不”吧!貝多芬有耳疾的缺憾，卻能譜寫出世界名曲，張海迪有高位截癱的殘疾，卻能成為著名作家、翻譯家，影響了一代代人的奮斗進取。缺憾是一條河，必然流過冬季的風(fēng)里。
正視缺憾需要勇敢。史蒂芬·霍金，還是在劍橋上大學(xué)時，就患上一種奇怪的病，但卻成就一個“躺在輪椅上的科學(xué)家”。僅以智慧的大腦，三個還能活動的手指，保持著與外界的聯(lián)系與交流，卻在世界掀起了陣陣“霍金熱”。伊扎克·帕爾曼，一個坐著輪椅登”臺表演的小提琴國際大師，憑著一具有缺憾的鋼鐵之軀，登上了音樂藝術(shù)殿堂的最高峰;擁有先天智障的舟舟，當(dāng)他沉浸在無窮魅力的音樂海洋中時，儼然成了一切生命的主宰。實告訴我們，人生在世缺憾不可避免。用一顆堅韌之心勇敢地正視缺憾。也許就能創(chuàng)造出令人意想不到的非凡的完美來。
走出缺憾需要豪氣。真正的英雄才能見到后天的太陽，我們不能像西楚霸王一樣遇到一次戰(zhàn)事失敗，生命的挑戰(zhàn)，就上演了一出霸王別姬、烏江自的悲劇，痛失東山再起的機會。也許，走過明天會有霧霾的消散、壯麗的美景、天賜的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)，可他沒有等到“后天”便放棄了。曾經(jīng)“破釜沉舟，百二雄關(guān)終屬楚”的壯志豪情，去哪里了?他沒有用缺憾演繹完美，缺少能屈能伸的忍耐，假若他能勇敢地直面血淋淋的現(xiàn)實，走出失敗的陰影，或許歷史將被改寫。
彌補缺憾需要智慧。一個沒有志氣的人，是不可能彌補缺陷的，一個沒有智慧的人是無法彌補缺憾的。身有缺憾，美中不足，痛下決心，改變現(xiàn)狀，給自己一種完美無瑕的純潔，這是任何優(yōu)缺點和毛病的人都想要的，關(guān)鍵是如何消除缺點，運用智慧，彌補不足，成就偉大。沒有雙臂的殘疾青年劉偉，用他驚天的毅力，超強的智慧，用雙腳彈出人生最精彩的華章，演繹著青春不敗的神話，出了堅持不懈、不屈不撓志氣，還有他選擇的智慧，成為偉大音樂家的夢想。
如果你是一株幼苗，請不要為自己的稚嫩而自卑，只要堅韌不拔，終將成為參天大樹;如果你是一條小溪，請不要為自己的渺小而神傷，只要鍥而不舍，終將成就擁抱大海的夢想;如果你身有缺憾，請不要自暴自棄，就做一個真的猛士，揚長避短，擁有美麗的人生吧!
高考語文萬能作文素材(五)
自由地生長
每顆種子都有自己的設(shè)計圖，按照自己的設(shè)計長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生長才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實豐碩。
揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己?？v看事物的進化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。
自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促進的，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應(yīng)有的效益。
教育中對人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場的對口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長，一味關(guān)注市場，讓人才的成長順應(yīng)市場的要求而不是順應(yīng)人才自身成長的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才，可能在短時間內(nèi)與市場銜接不佳，但從長遠看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場要求的。
江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球?qū)Φ厍虻淖匀灰?，星辰的有序運轉(zhuǎn)正因為它們符合自在的運行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。
自由生長，美麗成長。