史上最全文言文官職變動(dòng)詞語+閱讀題答題模板
導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《史上最全文言文官職變動(dòng)詞語》供考生們參考。
史上最全文言文官職變動(dòng)詞語
文言文在記敘人物生平事跡時(shí)常涉及到官職的變動(dòng)。
對(duì)這些表示官職變動(dòng)的文言詞語的理解很重要，它關(guān)系著我們能否準(zhǔn)確地翻譯語句、文段，了解人物的生平事跡，進(jìn)而全面理解整篇文章。
現(xiàn)將中學(xué)文言文中表示官職變動(dòng)的詞語歸類整理如下，供同學(xué)們參考。
一、表示任職的：
?、湃危簱?dān)當(dāng)，擔(dān)任。例如：恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。(《史記?蒙恬傳》)
?、普鳎河苫实壅髌干鐣?huì)知名人士充任官職。例如：公車特征拜郎中，再遷為太史令。(《張衡傳》)
?、鞘冢航o予官職。例如：遣使者持黃金印，赫發(fā)繼，朱輪車，即軍中拜授。(《漢書?翟方進(jìn)傳》)
⑷拜：授予官職，任命。例如：以相如功大，拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》)
?、膳e：推薦，推舉，也指由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。例如：傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。(《孟子?告子下》)
?、势穑褐匦聠⒂?，任以官職。例如：①不如召甘茂于魏，召公孫顯于韓，起樗里子于國。三人者，皆張儀之讎也。(《戰(zhàn)國策》)②辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。(文天祥《過零丁洋》)
⑺簡：任命，選拔。例如：是以先帝簡拔以遺陛下。(《出師表》)
?、踢M(jìn)：出來做官。例如：是進(jìn)亦憂，退亦憂。(《岳陽樓記》)
?、桶危禾嵘龥]有官職的人。例如：山濤作冀州，甄拔三十余人。(李白《與韓荊州書》)
⑽辟(音b)：征召，由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。例如：初辟司徒府，除佐著作郎。(《晉書?謝安傳》)
?、腺n：賞賜有功之臣以爵位。例如：武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯。(《漢書?蘇武傳》)
?、谐喝蚊?、授職，一般指免去舊職授予新職。例如：①尋蒙國恩，除臣洗馬。(《陳情表》)②例如：予除右丞相兼樞密使。(文天祥《指南錄后序》)
但如果是左除，則又表示降級(jí)被貶，例如：帝怒，乃罷贄宰相，左除滂等官。(《新唐書裴延齡傳》)
?、堰x：通過推薦或科舉選拔任以官職。例如：李陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)諸騎。(《史記?李將軍列傳》)
?、覐?fù)：恢復(fù)原職務(wù)。例如：順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。(《張衡傳》)
?、邮耍鹤龉佟＠纾簩W(xué)而優(yōu)則仕。(《論語》)
二、表示升職的：
⑴升：升官。例如：既而胡即放寧夏知府，旋升寧夏道。(《譚嗣同》)
⑵陟：進(jìn)用，升職。例如：陟罰臧否，不宜異同。(《出師表》)
?、沁河蛇x拔而提升。例如：過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。(《陳情表》)
?、冗w：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用。但左遷則是指降職、貶官。例如：①孝文帝悅之，超遷，一歲中至太中大夫。(《史記?賈誼傳》)②韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
?、舍悖荷殹＠纾核又佥m積年不徙。(《張衡傳》)
⑹超遷：越級(jí)破格提升。例如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。(《史記?賈誼傳》)
?、思樱杭臃猓丛谠瓉砉巽暽显黾幽撤N榮銜，一般可以享受一些特權(quán)。例如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。(《辛棄疾傳》)
?、贪危禾嵘龥]有官職的人。例如：拔之為后將軍。(《漢書?趙充國傳》)
⑼提：提拔。例如：提獎(jiǎng)后輩，以名行為先。(《北史?魏收傳》)
?、螘x、進(jìn)：晉升官職，提高職位或級(jí)別。如成語加官晉爵。
三、表示降職、免職的：
?、刨H：降職。例如：遇用事者得罪，例出為刺史;未至，又例貶永州司馬。(韓愈《柳子厚墓志銘》)
?、浦啠罕涣P流放或降職。例如：滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)
⑶出：離開京城外調(diào)，一般指貶官(與入相對(duì)，古人一般以入京任官為榮)。例如：予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。(白居易《琵琶行》)
?、茸筮w：降職(貶官)。例如：予左遷九江郡司馬。(白居易《琵琶行》)
?、煞牛禾刂妇┕俑娜瓮夤?地方官)，也指貶官流放。例如：屈原既放，三年不得復(fù)見。(《屈原列傳》)
?、蔬w：流放，放逐。例如：遷客騷人，多會(huì)于此。(《岳陽樓記》)
?、藠Z：削除。例如：使者遂逮守，脅服奪其官。(《書博雞者事》)
⑻黜：官員因過失而解除職務(wù)。例如：公將黜太子申生而立奚齊。(《國語》)
⑼竄：放逐、貶官。例如：暫為御使，遂竄南夷。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)
?、蚊猓毫T免官職。例如：王陵遂病免歸。(《史記?呂后本紀(jì)》)
四、表示兼職的：
?、蓬I(lǐng)：本職之外兼較低它職。例如：又領(lǐng)揚(yáng)州刺史。(《晉書?謝安傳》)
?、萍伲簳簳r(shí)代理。例如：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际俊⒊夂虬儆嗳司?。(《漢書?蘇武傳》)
?、切校捍砉俾殹＠纾河^文殿學(xué)士特進(jìn)行兵部尚書。(歐陽修《瀧岡阡表》)
⑷署：指代理無本官的職務(wù)。例如：以亮為軍師將軍，署左將軍府事。(《三國志?蜀書?諸葛亮傳》)
⑸兼：同時(shí)掌管，兼任。例如：余除右丞相兼樞密使。(《〈指南錄〉后序》)
?、蕶?quán)：暫代官職。例如：以京官權(quán)知，三年一易。(《上孝宗皇帝第一書》)
⑺判：高位兼低職。例如：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相州。(《宋史?韓琦傳》)
?、虜z：暫代官職。例如：俄檢校侍中，攝吏部尚書。(《新唐書?杜如晦傳》)
五、表示職位調(diào)動(dòng)的：
?、耪{(diào)：調(diào)動(dòng)官職。例如：調(diào)為隴西都尉。(《漢書?袁盎傳》)
⑵轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)任，平調(diào)。例如：視事三年，上書乞骸骨，再轉(zhuǎn)為太史令。(《張衡傳》)
?、轻悖赫{(diào)動(dòng)官職。例如：所居之官輒積年不徙。(《張衡傳》)
?、雀模焊娜喂俾殹＠纾焊男滩吭敻补?。(《宋史?王濟(jì)傳》)
?、裳a(bǔ)：補(bǔ)任空缺官職。例如：太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽官長。(《漢書?王尊傳》)
?、蔬w：調(diào)動(dòng)改派，調(diào)職。例如：公車特征拜郎中，再遷為太史令。(《張衡傳》)
?、死圻w：表示多次調(diào)動(dòng)。例如：累遷敦煌太守。(《后漢書?趙咨傳》)
?、坛觯壕┕偻夥牛c放意思相近。例如：永和初，出為河間相。(《張衡傳》)
六、表示辭官、退休的：
?、鸥胬希汗賳T年老辭職。例如：時(shí)年已七十，遂隱丘山，懸車告老。(蔡邕《陳太丘碑文》)
?、平夤伲恨o去官職。例如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。(《宋史?包拯傳》)
⑶乞骸骨：古代官吏請(qǐng)求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。例如：視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。(《張衡傳》)
?、日?qǐng)老：古代官吏請(qǐng)求退休養(yǎng)老。例如：祁奚請(qǐng)老，晉侯問嗣焉。(《左傳?襄公三年》)
?、善蛏恚汗艜r(shí)認(rèn)為官吏做官是委身事君，軀體不再由自己支配，因此稱請(qǐng)求退職為乞身。例如：時(shí)天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。(《后漢書?李通傳》)
⑹移?。荷蠒Q病，為做官者請(qǐng)求退職的委婉語。例如：即日父子俱移病，滿三月賜告。(《漢書?疏廣傳》)
?、酥x?。和胁∫嘶蛑x絕賓客。例如：應(yīng)候因謝病，請(qǐng)歸相印。(《戰(zhàn)國策?秦策三》)
?、讨率耍航贿€官職，即退休。例如：以刑部尚書致仕。(《新唐書?白居易傳》)
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一、把握故事情節(jié)
1、分析情節(jié)的技法
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
?、僮プ?chǎng)面;
②尋找線索;
?、劾砬逍≌f的結(jié)構(gòu)。
分析小說故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：
①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。
②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。
(1)情節(jié)的作用
?、俳淮宋锘顒?dòng)的環(huán)境。
?、谠O(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
?、蹫楹竺娴那楣?jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
④照應(yīng)前文。
?、菥€索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
?、蘅坍嬋宋镄愿瘛?/p>
?、弑憩F(xiàn)主旨或深化主題。
(2)情節(jié)的特點(diǎn)
A.情節(jié)安排評(píng)價(jià)：
?、倬腿膩碚f有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
?、诰烷_頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
?、劬烷_頭來說有倒敘式，如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。
?、芫徒Y(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。
?、葚灤┣楣?jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的人血饅頭、《烏米》中的我等。
B.情節(jié)安排基本技巧：
?、夙様ⅲ喊磿r(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。
?、鄄鍞ⅲ涸跀⑹鲋饕录倪^程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
?、苎a(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
?、萜綌ⅲ簲⑹鰞杉蚨嗉瑫r(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括;或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。
?、诜治瞿骋磺楣?jié)的特點(diǎn)和作用。
?、劾斫馇楣?jié)的高潮或結(jié)尾的作用。
④分析敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。
⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你。
?、耷楣?jié)的合理性探究等。
(2)解題思路
?、僬页銮楣?jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。
?、谟墒录叭耍辞楣?jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。
?、垡娢⒅?，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。
④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。
二、揣摩人物形象
1、描寫人物的技法及其作用
?、偻饷裁鑼懀喊ㄈ宋锏娜菝?、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。
作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。
?、谛睦砻鑼懀簩?duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫。
作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時(shí)可直接由作者來進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。
?、壅Z言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。
作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。
?、苄袆?dòng)描寫：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。
作用：刻畫人物性格。
?、菁?xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。
作用：刻畫人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。
⑥塑造次要人物：小說中有一個(gè)人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。
作用：①穿針引線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②對(duì)比反襯以突出主要人物。
2、解題方法
(1)常見設(shè)題模式
?、俳Y(jié)合全文，簡要分析人物形象。
?、趯?duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))是一個(gè)怎樣的人物?
?、鄹爬ㄈ宋锏男愿裉卣饔心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)?
④分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。
(2)解題思路
?、僖话憧蓮乃姆矫娲Γ?/p>
第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)環(huán)境下去理解。
第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
?、谌宋镱愒囶}答題思路：
人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)主題(突顯某種主題)
通過人物的描寫(語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。
根據(jù)要求組織語言表達(dá)：是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。
三、注意環(huán)境描寫
1、分析環(huán)境描寫的技法
環(huán)境分類及作用
(1)社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。
作用：①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。
(2)自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。
作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;③烘托人物性格，或某種心理;④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
?、僭谖闹袦?zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;
?、诰椭付ǖ沫h(huán)境描寫說出其作用，簡要分析自然(社會(huì))環(huán)境描寫在文中的作用;
?、壅页鑫闹忻鑼懎h(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;
?、芎喴治鋈宋锩\(yùn)的社會(huì)根源。
(2)解題思路
?、俜治霏h(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面。
第一，社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個(gè)因素就應(yīng)分析出幾個(gè)因素。
第二，分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。
第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。
第四，不斷提高認(rèn)識(shí)能力與分析能力。
②明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，可以按如下思路展開思考：環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛)情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)人物(烘托，映襯)主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：具體描寫了景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛;渲染(定下)了的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。
答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題
四、概括主題內(nèi)容
1、概括小說主題的技法
(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：
①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。
?、谟霉适碌男问结橅緯r(shí)弊。
?、弁ㄟ^寓言，寄寓人生哲理。
?、芴摌?gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
(2)對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：
?、俑桧?、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。
②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。
?、劢沂臼裁慈松览?。
④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。
?、荼磉_(dá)了什么情感。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
?、僬页鲶w現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
?、谧x了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì));
?、劢Y(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問題)的理解或看法。
(2)解題思路
①從小說的情節(jié)和人物形象入手。
?、诼?lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說主題的目的。
③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁)
五、品味語言特色
1、品味語言特色的技法
(1)體會(huì)、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動(dòng)、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。
(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。
(3)具體在鑒賞語言時(shí)，可從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn);周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。
(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運(yùn)用。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
?、俜治鑫恼抡Z言運(yùn)用上的特點(diǎn);
②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。
(2)解題思路
要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個(gè)性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等;人物語言的個(gè)性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。
六、分析文章結(jié)構(gòu)
1、分析文章結(jié)構(gòu)的技法
(1)分析小說的標(biāo)題
常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點(diǎn)明主題。
(2)分析小說的開頭
開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)，提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問;②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。
常見作用：制造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用;有時(shí)還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
(3)分析文中的某句話
常見作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下;②內(nèi)容上，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。
(4)分析小說的結(jié)尾
?、俜治龀鋈艘饬系慕Y(jié)尾。常見的作用有：
A.從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。
B.從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。
②分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見的作用有：
A.從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動(dòng)群眾。
B.從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。
C.這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
③分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾，這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：
A.從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。
B.從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
C.從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。
④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。(思維方向)好處：留下了空白給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
①分析構(gòu)思方面的特點(diǎn);②分析文章開頭、結(jié)尾的特色。
(2)解題思路
首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會(huì)巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。
七、分析寫作技巧
1、分析寫作技巧的技法
(1)從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。
(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
(3)從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
2、解題方法
(1)常見設(shè)問模式
?、傥闹羞\(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。
②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為文章表情達(dá)意服務(wù)的。
③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
(2)解題思路
?、僭诮獯疬@類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：
A.敘述方式：順敘、插敘、倒敘。
B.描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。
C.藝術(shù)技巧：
情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。
托物言志(象征)、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象生動(dòng)，富有感染力。
對(duì)比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
白描：文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。
抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。
以小見大、側(cè)面烘托等。
?、诖祟愵}型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：
A.用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
B.表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。
C.有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。
臨場(chǎng)技巧：
小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。
(1)賞析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng))。
(2)把握故事情節(jié)(領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線)。
(3)體味環(huán)境描寫(著眼于小說三要素之間的聯(lián)系)。
(4)鑒賞語言，注意從作品實(shí)際出發(fā)對(duì)人物語言的個(gè)性、作者運(yùn)用語言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。
(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點(diǎn)?如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物?對(duì)文中的哪些觀點(diǎn)贊成或不贊成，為什么?不同人物、文本對(duì)某一問題的不同看法，如何評(píng)價(jià)?