高中語文小說閱讀賞析環(huán)境描寫敘述
高中語文的小說閱讀是比較的簡短的，但是學生需要提煉出需要的答案，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文小說鑒賞的環(huán)境描寫介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文小說閱讀賞析環(huán)境描寫
1.分析環(huán)境描寫的技法
環(huán)境分類及作用
(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。
作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格;③揭示社會本質特征，揭示主題。
(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。
A渲染故事氣氛。增強故事的真實性。
B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格而設置的，從而顯露其性格。
C推動情節(jié)發(fā)展。
D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一夫社會歷史圖畫。
E深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。
環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)―→情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)―→人物(烘托，映襯)―→主題(表達，寄托，暗示，揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：……具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。
答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題(四級循環(huán)答題法)
2.具體環(huán)境描寫作用
A、小說開頭，作用一般為定下感情或敘述基調,是的敘述更舒緩自然，順理成章。
B、營造特定意境氛圍，感染讀者或主人公。
C、場景在人物出場前，功能為導引人物出場。如果置于小說某個情節(jié)，功能可能是推動情節(jié)發(fā)展。
D、如果場景置于人物描寫之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某場景作為小說主背景，其作用可能是一種象征。
高中語文小說閱讀的答題格式
答題格式：
生動形象地寫出了+對象+特性。
②.排比：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力
A.排比句結構整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美
B.在議論、說明文中，可以使論點闡發(fā)得更嚴密、更透徹，使條理更清楚
C.可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力
答題格式：強調了+對象+特性
?、?夸張
A.可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質，給讀者留下鮮明、深刻的印象
B.表達作者強烈的感情，用以諷刺或歌頌、感染讀者
C.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴
⑥.比擬：生動形象
A.運用比擬，能托物言志
B.寓情于物，表達作者的強烈的愛憎感情
C.增強諷刺幽默，增強文章的戰(zhàn)斗力
D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞
E.使敘述生動形象
F.制造氣氛，借以傳情達意
?、?設問：吸引讀者
A.引人注意，發(fā)人思考，強調觀點，加深印象
B.承上啟下，過渡銜接
C.波瀾起伏，避免呆滯
D.提掣全篇，帶動全文
E.用于篇末，余音不絕
?、?反問：加強語氣
A.加強語氣以利論辯
B.加強語氣抒發(fā)強烈的感情
C.引起思考以求共鳴
托物言志(象征)、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合、化靜為動：使表達中更形象生動，富有感染力。
對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
白描：用字簡煉，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側面烘托等。
場面描寫：使人物情貌一覽無余。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。
虛實(正側面)：引發(fā)作者聯(lián)想，使人物形象特點更突出、更豐滿。
對比描寫：突出了人物的某一性格或情感。
人稱運用
第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫;
第二人稱：便于感情交流、進行抒情，還能起到擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
高中語文小說閱讀的故事情節(jié)介紹
情節(jié)是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來展開的。
在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應從情節(jié)入手，據(jù)情論人。
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設置理解文章內容的試題。
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
?、僮プ雒?
?、趯ふ揖€索;
?、劾砬逍≌f的結構。
分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：
?、偾楣?jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突;
?、诜治銮楣?jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
⒈情節(jié)的作用
(1)交代人物活動的環(huán)境;
(2)設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
(3)側面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
(4)照應前文。
(5)線索或推動情節(jié)發(fā)展。
(6)刻畫人物性格。
(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。
2.情節(jié)的特點
(1)情節(jié)安排評價
①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
?、劬烷_頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。
?、芫徒Y尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
?、葚灤┣楣?jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。
(2)情節(jié)安排基本技巧
?、夙様ⅲ喊磿r間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。
?、诘箶ⅲ翰话磿r間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
?、苎a敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。
?、晨碱}示例
(1)情節(jié)類常規(guī)考題示例
(遼寧)《遺璞》2、小說兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用?
【參考答案】①第一次出現(xiàn)，表達了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在縣里當了書記之后并沒有忘記他們;②第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。
(2)情節(jié)類探究題示例
(09遼寧)《遺璞》4、小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結局上的這種處理是否合理?請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。
【參考答案】
觀點一：作者在結局上的處理是合理的。
①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術效果;②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內蘊的表達;③從時代上說，這樣的處理符合20世紀80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實意義。
觀點二：作者在結局上的處理是不合理的。
?、購那槔砩险f，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯;②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的交代出來，缺乏藝術上的邏輯性;③從現(xiàn)實上講，這種結局也不符合保護文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。
4.答題指要
(1)命題指向：
?、儆靡痪湓捇蚝喢鞯恼Z句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面);
?、谀骋磺楣?jié)的特點和作用分析;
?、矍楣?jié)的高潮或結尾作用的理解;
④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;
⑤哪一個情節(jié)最吸引你;
?、耷楣?jié)的合理性探究等。
(2)解題技巧
①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。
?、谟墒录叭?，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。
?、垡娢⒅瑥膱雒婧图毠?jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。
?、苜p析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。
(3)答題思路
明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結合文章作答。
?、偾楣?jié)(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應前文情節(jié))→②人物(豐富人物，表現(xiàn)人物性格，)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。
根據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
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