高考語文優(yōu)秀范文3篇
高考語文優(yōu)秀范文3篇
寫作是高考語文必考的重要題型，寫作能否拿高分決定了語文成績的優(yōu)良。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語文優(yōu)秀范文，歡迎學(xué)習(xí)!
高考語文優(yōu)秀范文一：平凡中的偉大
生命是一種奇跡，沒有人是平凡無奇的。
跳蚤跳躍能力極強(qiáng)，它貌不驚人，卻能跳過自身長度的數(shù)十倍距離，相當(dāng)于一個人一步跨越一個美式足球場。這真令人匪夷所思，像過街老鼠般令人厭惡的它們居然有著打破記錄，令世界冠軍汗顏的異稟，可見任何事物都有值得人肯定的一面。
其實任何渺小的事物都有它自己偉大的創(chuàng)造，它們帶著使命出生，帶著或重或輕的責(zé)任來到人間，默默地耕耘著，偉大的，渺小的，朝著他們命運(yùn)的軌跡一步步慢慢走出，因為有了他們，世間才會構(gòu)成完整有序的鴻圖。但我們習(xí)慣性的只是瞻仰偉人，卻讓平凡在茫茫的時間中一層層被沖刷掉。平凡人因為他們的平凡默默無聞下去，可另一方面正是許許多多的平凡人才創(chuàng)造了許許多多不平凡的成就。
在那一次次交織著痛苦與屈辱的歲月中，我看到了平凡的偉大，中國的百年國恥是一篇道不盡的血與淚史詩?；实劬炔涣怂麄儯驗樗陨黼y保。治國大臣也不能把人們從水生火熱中拉出來，因為他也已經(jīng)束手無策了。當(dāng)中國的國土喪失在屈辱中一次次被侵入者踐踏得面目全非的時候，人們英勇而無畏地站了起來，有多少倒下就會有多少再站起來。平凡的力量是可以撼動人心的。
這讓我再次想到了那堆浴火而出的螞蟻的韌性。一定聽過關(guān)于螞蟻團(tuán)們互相擁抱闖出火場而獲得新生的故事吧。倉皇地各奔東西，可能早早就被大火吞噬了。而它們，出人意料地?fù)肀С梢粋€蟻團(tuán)，越來越大，沖出了火焰，一層層被燒焦的螞蟻像炭粉般紛紛脫落，巨大的蟻球在沖出火焰后已所剩無己了，一向勤奮的蟻族幾乎受了滅頂之災(zāi)，地平線上只剩下大火燒過的瘡痍，但也留下了他們蟻群種族延續(xù)的希望。
生物對于災(zāi)難的承受力之強(qiáng)不禁令人心生震撼，它們的一生只是勞作，早出晚歸，遵循自然規(guī)律過完無語的一生。它們偉大嗎，不，它們很普通，對于天地而言，它們只是一顆顆不起眼的螺絲釘，但它們在那刻爆炸出的生命力卻燒亮了整片天空。
有時候，平凡中也正蘊(yùn)涵著一種不平凡的偉大。
高考語文優(yōu)秀范文二：品位時尚
背倚燕山，傲視四方，有著君臨天下的大氣，這 是北京陸地的盡頭。大海的起點，這是上海。當(dāng)國 人都羨慕這兩座城市時，他們卻在互訴衷腸。
“海弟，每天你注視著揚(yáng)子江從腳下浩浩蕩蕩 流人東海，迎著海風(fēng)欣賞從海平面下升起的朝陽;夏 夭到沙灘上避著，冬天不必穿羽絨服，夜晚的你不會 孤獨，外灘璀璨的燈火將伴你至天明。”
“京兄，早晨你會在鐘樓悠揚(yáng)的鐘聲里醒來，閑 了提著鳥籠到公園通一圈，累了到老舍茶館品一杯 香茗，倦了到戲院看一出《定軍山》，黃昏到天橋看 一看雜耍，伴著‘冰糖葫蘆’行云流水般的吹喝聲， 倒也生出十二分的韻味。”
“只是，我沒有陸家嘴那樣多的高樓，沒有那么 多的豪華跑車，沒有你那樣時尚。我只有古舊的四合院，破舊的三輪車。人們?yōu)榱俗非髸r尚，把四合院 拆了開一間麥當(dāng)勞、星巴克，把三輪車扔了換成冒著 黑煙的四輪怪物。急功近利的人們，沒有發(fā)現(xiàn)我骨 子里濃濃的京味啊!”
“京兄，其實你那京味便也是時尚啊!想來奧 運(yùn)會后，中國風(fēng)席卷全球。那舞動的‘京’，在鳥巢 里幻化成翩趕起舞的仙女，飛天起兮，舞落碎瓣; ‘京’幻化成了翟志剛的‘飛天’服，成了中華民族探 索的不竭動力。傳統(tǒng)文化走在神州前沿，引領(lǐng)著我 們前進(jìn)，不也是一種時尚嗎?”
“而我，眾所周知，小弟無悠久的歷史，卻有著令 人品評的時尚。人們批評我只顧吸收別人的時尚，空 有浮華的外表，少了自己的根基。”
“海弟，看那外灘萬國風(fēng)情的別墅群，正是你兼 容并包的象征啊!‘海納百川，有容乃大’，你用這 寬廣的胸懷接納了多元文化，不也是一種時尚嗎?”
“對呀，我們都在品味著自己的時尚，為何還要 在苦惱中不能自拔?"
“應(yīng)該提醒人們，我們都有著自己的文化，品味著 自己的時尚，切不可舍近求遠(yuǎn)，失掉自己的特點!”
北京奧運(yùn)會將北京展現(xiàn)給世界，上海世博會期 待世界融人上海。
一南一北的兩座城市，品味著不同的時尚，卻又 攜手發(fā)展，演繹著明天。
高考語文優(yōu)秀范文三：因材施教，發(fā)展自我
“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。 成功需要汗水，需要付出，但更需要對學(xué)習(xí)主體客觀 地分析與了解。揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我 們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件 決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，工夫 費了不少，但成效卻不大!而它卻還不明原因地嚷 嚷:“成功的90%來自汗水。加油、加油!’這是一個 多么可笑而又可悲的例子。試想:如果那只兔子不 但沒有學(xué)會游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又 該怎么辦呢?
有一篇文章曾寫道:“不是任何竹子都能做成 笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛 聲來。但它們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己 柔性強(qiáng)的特點，可用作編竹席的材料!”俏若非要嫩 竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中 聞?wù)哿?，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想 (思鄉(xiāng))之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱 澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，因 材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育 人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己 領(lǐng)域中的“愛因斯坦”“畢加索”，而不是一個碌碌無 為的庸人!
“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)n己的 介值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍! 履近一段時間，人們關(guān)注的焦點之一就是是否實行文理分科。我想:作為一個學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全 面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學(xué)、醉心于詩詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能使一心期望，卻終于破滅!
發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性，“因材施 教”讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長補(bǔ)短 讓我們都成為自己世界中的“愛因斯坦”。
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