高中英語提高學(xué)習(xí)成績的方法介紹
高中英語提高學(xué)習(xí)成績的方法介紹
英語的學(xué)習(xí)需要一個過程，不是一朝一夕就可以的事情，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z學(xué)習(xí)成績提高的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語提高學(xué)習(xí)成績的方法
一、堅持每天背英語單詞
背單詞，每天背單詞，被到吐(這一關(guān)躲不掉，如果你不想背單詞，在學(xué)英語這條路上是走到頭了)，直到你可以比較輕松的看一篇不太難的閱讀理解(理解大概內(nèi)容)，強(qiáng)度才可以降。
二、英語語法必須學(xué)會
學(xué)習(xí)語法不是叫你對著語法書呆看，最好的辦法是先做那一本分章節(jié)的練習(xí)冊，一般語法書跟練習(xí)冊所分章節(jié)都差不多，從名詞 代詞 冠詞等開始 后面是一般現(xiàn)在時等時態(tài)，再后面是完形填空 閱讀理解的學(xué)習(xí)。所以你先做練習(xí)冊，可以做5題就對答案，可能你會錯很慘，沒關(guān)系，如果會做就不用練了是不是?對答案的時候記下生詞的意思，查看答案的翻譯，總結(jié)每一題的知識點，記在心里，并經(jīng)常翻看做過的題目，同時別忘啦看你那本詳細(xì)的語法書，在已經(jīng)做題的基礎(chǔ)上再去看語法點你會理解的更加透徹，并且更容易抓住重點。在語法書和練習(xí)冊中將自己的體會進(jìn)一步升華，加深，變成自己的知識!這樣才不容易忘!
三、每天多讀英語
堅信英語高分是讀出來的。這里所說的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。因為讀是英語輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生地道的語感，只有量變才有質(zhì)變。在這個過程中，學(xué)生的付出是非常艱辛的。特別是在高考前的一個月，花在朗讀短語、句型和英語美文的時間是不能少的。
高三英語的備考的計劃
第一階段：高三教科書全冊結(jié)束(12月底)
高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。
1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ)，注重長難句的分析
2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(英譯漢)，穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo)
第二階段：語法專項訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(元月份至第一學(xué)期結(jié)束)
1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(漢譯英)2.繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，
第三階段：專項訓(xùn)練、詞匯(一模前)
1.以完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)為主，教師精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法，控制時間進(jìn)行限時訓(xùn)練2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(長難詞、動詞的用法)3.精選高考真題和模擬試卷
第四階段：綜合訓(xùn)練(二模前)
1.做高考真題，限時訓(xùn)練3.詞匯復(fù)習(xí)重點(一字多意，易混淆等)
重點階段要求：一模前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點詞匯，語法)夯實基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二模前，側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;二模后，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。
高中英語的備考的策略
1、從學(xué)情談備考
今年新高三一共489名學(xué)生，從高一高二的學(xué)習(xí)成績看學(xué)生呈現(xiàn)梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各個率上有所提高需要下大工夫，花大力氣，必須采取有針對性的措施，如分層輔導(dǎo)等。要想在亮點上有所突破，應(yīng)當(dāng)重點抓住那些有理想的學(xué)生，給他們更多的自我思考的空間，在學(xué)習(xí)策略上認(rèn)真指導(dǎo)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣看，這屆高三學(xué)生尤其是男生，表現(xiàn)比較浮躁，懶惰，由于以上原因?qū)W生的詞匯量普遍偏小。因此，在備考中詞匯是難點也是重點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在單詞的音、形、義、用四方面上下大工夫，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性，因為離開了詞匯談別的也是枉然。
2、從老師角度談備考
有聰明能干的教學(xué)處主任和老成穩(wěn)重的年級組長。有經(jīng)驗豐富的老師，還有年輕熱情充滿活力的老師。這個團(tuán)隊構(gòu)成合理，他們不僅有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，善于反思、總結(jié)、及時調(diào)整的能力，而且有創(chuàng)新的意識和強(qiáng)烈的責(zé)任意識。相信這個團(tuán)隊在王本全老師的率領(lǐng)下齊心戮力一定不負(fù)眾望。
3、高考談備考
當(dāng)我們認(rèn)真分析10年北京卷英語試題，我們不難得出這樣的結(jié)論：試題開放性強(qiáng)、容量大、思維靈活;考查內(nèi)涵、考悟性、考速度、考邏輯思維、考信息整合、考綜合語言運用能力的題量有所加大，單純的搜索信息的題目有所減少。整張試卷涵蓋了課標(biāo)要求的24個話題和68項功能意念項目，從高考英語試題的指導(dǎo)思想：“穩(wěn)中求變，變中求新，立足語篇，突出語境”來看，我們在備考中必須順應(yīng)潮流，運用先進(jìn)的教學(xué)理念、正確的教學(xué)思路、高效的教學(xué)方法、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，來保障高三英語教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學(xué)不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語教學(xué)的各個階段。
4、從知識內(nèi)容談備考
《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》的要求：英語高考旨在考查考生的綜合語言運用能力(含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。其中，對語言知識的考查包括語音、詞匯、語法、功能意念及話題;對語言技能的考查包括聽、讀、寫三項內(nèi)容：對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識和語言技能的考查中。因此，高三備考的主要矛盾應(yīng)當(dāng)確定在語言知識與語言技能上，同時兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。
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