高考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)備考方法+“原子核的衰變”

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)備考方法+“原子核的衰變”》供考生們參考。

　　高考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)之“原子核的衰變”

　　3. 天然衰變中核的變化規(guī)律

　　在核的天然衰變中，核變化的最基本的規(guī)律是質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒。

　?、?衰變:隨著衰變，新核在元素周期表中位置向前移2位，即

　　② 衰變:隨著衰變，新核在元素周期表中位置向后移1位，即

　?、?衰變:隨著衰變，變化的不是核的種類，而是核的能量狀態(tài)。但一般情況下，衰變總是伴隨衰變或衰變進(jìn)行的。

　　4. 放射性元素放射的射線有三種:射線、射線、射線，這三種射線可以用磁場(chǎng)和電場(chǎng)加以區(qū)別，如圖1所示。

　　圖1

　　5. 半衰期:放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需要的時(shí)間稱為半衰期。不同的放射性元素的半衰期是不同的，但對(duì)于確定的放射性元素，其半衰期是確定的。它由原子核的內(nèi)部因素所決定，跟元素的化學(xué)狀態(tài)、溫度、壓強(qiáng)等因素?zé)o關(guān)。

　　二、 例題分析

　　[[例 1]] 關(guān)于天然放射現(xiàn)象，以下敘述正確的是()

　　A.若使放射性物質(zhì)的溫度升高，其半衰期將減小

　　B.衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時(shí)所產(chǎn)生的

　　C.在、、這三種射線中，射線的穿透能力最強(qiáng)，射線的電離能力最強(qiáng)

　　D.鈾核(238

　　92 U)衰變?yōu)殂U核(206

　　82 Pb)的過程中，要經(jīng)過8次衰變和10次衰變

　　[[解析]] 半衰期是由放射性元素原子核的內(nèi)部因素所決定，跟元素的化學(xué)狀態(tài)、溫度、壓強(qiáng)等因素?zé)o關(guān)，A錯(cuò);衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時(shí)所產(chǎn)生的，1

　　0 n1

　　1 H+0

　　-1 e，B對(duì);根據(jù)三種射線的物理性質(zhì)，C對(duì); 238

　　92U的質(zhì)子數(shù)為92，中子數(shù)為146， 206

　　82Pb的質(zhì)子數(shù)為82，中子數(shù)為124，因而鉛核比鈾核少10個(gè)質(zhì)子，22個(gè)中子。一次衰變質(zhì)量數(shù)減少4，故衰變的次數(shù)為x==8次。再結(jié)合核電荷數(shù)的變化情況和衰變規(guī)律來判定衰變的次數(shù)y應(yīng)滿足2x-y+82=92， y=2x-10=6次。故本題正確答案為B、C.

　　[點(diǎn)評(píng)] (1) 本題考查衰變、衰變的規(guī)律及質(zhì)量數(shù)，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的關(guān)系。

　　(2) 衰變放出的電子并不是由核外電子躍遷出來的，而是從核中衰變產(chǎn)生的。

　　[[例 2]] 如圖2所示，R為放射源，虛線范圍內(nèi)有垂直于紙面的磁場(chǎng)B，LL為厚紙板，MN為熒光屏，今在屏上P點(diǎn)處發(fā)現(xiàn)亮斑，則到達(dá)P點(diǎn)處的放射性物質(zhì)微粒和虛線范圍內(nèi)B的方向分別為( )

　　圖2

　　A. 粒子，B垂直于紙面向外

　　B. 粒子，B垂直于紙面向內(nèi)

　　C. 粒子，B垂直于紙面向外

　　D. 粒子，B垂直于紙面向內(nèi)

　　[[解析]] 由于粒子貫穿本領(lǐng)很弱，只能穿透幾厘米空氣，因此穿透厚紙板到達(dá)屏上P點(diǎn)處的不可能是粒子;由于粒子不帶電，穿過B區(qū)域不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因此到達(dá)P點(diǎn)處的也不可能是 粒子;由此可知，到達(dá)P點(diǎn)處的必然是粒子。又由于粒子帶的是負(fù)電，因此用左手定則便可判斷B的方向應(yīng)該是垂直于紙面向內(nèi)。所以應(yīng)選D.

　　[點(diǎn)評(píng)] 了解天然放射現(xiàn)象中三種射線的基本屬性，是分析此例的基礎(chǔ)。

　　[[例 3]] 在垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，有一原來靜止的原子核，該核衰變后，放出的帶電粒子和反沖核的運(yùn)動(dòng)軌跡分別如圖3中a、b所示，由圖3可知()

　　A. 該核發(fā)生的是衰變

　　B. 該核發(fā)生的是衰變

　　C. 磁場(chǎng)方向一定垂直紙面向里

　　D. 磁場(chǎng)方向向里還是向外不能判定

　　圖3

　　[[解析]]本題考查對(duì)粒子及粒子的性質(zhì)的了解，根據(jù)動(dòng)量守恒定律以及左手定則，原來靜止的核，放出粒子后，總動(dòng)量守恒，所以粒子和反沖核的速度方向一定相反，根據(jù)圖示，它們?cè)谕淮艌?chǎng)中是向同一側(cè)偏轉(zhuǎn)的，由左手定則可知它們必帶異種電荷，故應(yīng)為衰變;由于不知它們的旋轉(zhuǎn)方向，因而無法判定磁場(chǎng)是向里還是向外，即都有可能。所以應(yīng)選B、D.

　　[點(diǎn)評(píng)] 帶電粒子在電磁場(chǎng)及復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)形式復(fù)雜(有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、類平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、周期性運(yùn)動(dòng)等等)，受力情況多變，但核心問題不變，其本質(zhì)仍然是力學(xué)問題。

　　[鞏 固 練 習(xí)]

　　1. 下列說法正確的是()

　　A.射線在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中都不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

　　B. 射線比射線更容易使氣體電離

　　C. 太陽輻射的能量主要來源于重核裂變

　　D. 核反應(yīng)堆產(chǎn)生的能量來自輕核聚變

　　2. 一個(gè)氡核222

　　86Rn衰變成釙核218

　　84Po并放出一個(gè)粒子，其半衰期為3。8天。1 g氡經(jīng)過7。6天衰變掉的質(zhì)量，以及222

　　86Rn衰變成218

　　84Po的過程放出的粒子是()

　　A. 0。25 g，粒子 B. 0。75 g，粒子

　　C. 0。25 g，粒子 D. 0。75 g，粒子

　　參考答案

　　1. A 射線中的光子不帶電，故在電場(chǎng)與磁場(chǎng)中都不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，A正確;粒子的特點(diǎn)是電離能力很強(qiáng)，B錯(cuò);太陽輻射的能量主要來源于輕核的聚變，C錯(cuò);核反應(yīng)堆產(chǎn)生的能量是來自于重核的裂變，D錯(cuò)。

　　2. B 經(jīng)過了兩個(gè)半衰期，1 g的氡剩下了0。25 g，衰變了0。75 g，根據(jù)核反應(yīng)方程的規(guī)律，反應(yīng)前后的質(zhì)量數(shù)和荷電荷數(shù)不變，可得出是粒子，所以B正確。

　　高三物理二輪復(fù)習(xí)備考策略和方法

　　命題題型變化和趨勢(shì)

　　1.從實(shí)際問題中提煉物理模型及利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力是高考考查的趨勢(shì)。新課改要求應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注重物理在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，因此從實(shí)際問題中提煉物理模型及利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力必然成為高考考查的一大趨勢(shì)。

　　2.主干部分的基本知識(shí)的依然是考查的重點(diǎn)。力學(xué)、電學(xué)的主干知識(shí)依然是新課改后高考考查的重點(diǎn)部分，由于新課改對(duì)物理教學(xué)的要求是更加重視知識(shí)的形成過程，因此對(duì)物理概念和規(guī)律內(nèi)涵的理解和應(yīng)用的考查，仍應(yīng)是今年考查的重中之重。

　　3.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力是高考考查的重點(diǎn)之一。近年來，在物理試題中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一直是高考的熱點(diǎn)，考生應(yīng)在今后的復(fù)習(xí)中更加重視各部分知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　二輪備考策略和方法

　　1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí)，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn)，有針對(duì)性地回歸課本，一一對(duì)照，對(duì)于考綱上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí)，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

　　2.利用針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)，突破重點(diǎn)知識(shí)，清除知識(shí)死角。高中物理中有一些普遍的重點(diǎn)知識(shí)，例如必考部分功能關(guān)系、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。同時(shí)也有一些同學(xué)們各自的重點(diǎn)知識(shí)，就是那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過程中、模擬考試中丟分比較集中的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角。因?yàn)槲锢眍}直觀性很強(qiáng)，如果在考試中瀏覽試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有極為害怕頭疼的知識(shí)或圖形，就會(huì)影響考試的信心，因此必須現(xiàn)階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙?？忌梢葬槍?duì)自己在綜合訓(xùn)練中暴露出來的問題，為自己設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對(duì)這一問題，進(jìn)行20分鐘選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練。如果實(shí)驗(yàn)題沒把握，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)練習(xí)等等。通過集中大量的專項(xiàng)練習(xí)，可以定向突破，調(diào)整做題心態(tài)，以提高解題的正確率。同時(shí)。將以往做過的習(xí)題加以整理回顧，尤其是當(dāng)時(shí)做過的錯(cuò)題應(yīng)做到溫故知新，重點(diǎn)回顧方法。

　　3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。