高中物理審題技巧匯總
提高審題能力不僅是高中物理考試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧形锢韺忣}技巧匯總，希望對你有幫助。
高中物理審題技巧
技巧一：審題時(shí)要注意題目中的關(guān)鍵詞
在讀題時(shí)不能只注意那些給出具體數(shù)字或字母的已知條件，而對另外一些敘述性的語言，特別是其中一些“關(guān)鍵詞”視而不見，所謂關(guān)鍵詞，指的是題目中指出的一些限制性語言，或是對題目中所涉及的物理變化的描述，對變化過程的界定等。
例1. 如圖1所示，質(zhì)量為M的木塊被長為L的繩懸掛靜止，一個(gè)質(zhì)量為m的水平飛行的子彈擊中木塊，并隨之一起運(yùn)動，求子彈以多大的速度擊中木塊，才能使繩在木塊運(yùn)動中始終繃緊?
審題：此題的物理情景比較清晰有序，考查的知識點(diǎn)明確，關(guān)鍵是要抓住限定條件，“始終繃緊”就是關(guān)鍵詞，它意味著M與m必須一起繞懸點(diǎn)做圓周運(yùn)動，進(jìn)一步分析就可得到兩種情景：(1)M和m能通過最高點(diǎn)，做完整圓周運(yùn)動;(2)M和m只能運(yùn)動到懸點(diǎn)高度下的某位置，做不完整的圓周運(yùn)動，此時(shí)M和m運(yùn)動的最高點(diǎn)與懸點(diǎn)等高，速度為零。
技巧二：審題時(shí)要注意隱含條件的挖掘
高考物理之所以較難，不僅因?yàn)槲锢磉^程復(fù)雜多變，還由于潛在條件隱蔽難尋，使人產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這正是考查考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件分析挖掘出來，這常常是解題的要點(diǎn)，有些隱含條件隱蔽得并不深，平時(shí)又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目說“光滑平面”就表示“摩擦可忽略不計(jì)”，題目說“豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動恰好通過最高點(diǎn)”，就表示物塊“通過最高點(diǎn)時(shí)只受重力”等等，還有一些隱含條件則隱蔽較深，或者不常見到，挖掘起來就有一定的難度了，這就需要對物理模型規(guī)律有一定的積累。
例2. 在研究平拋物體的運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，若小球在平拋運(yùn)動中的幾個(gè)位置如圖2所示的a、b、c、d，則小球平拋運(yùn)動的初速度?
審題：本題所隱含的條件是：a點(diǎn)不是拋出點(diǎn)。原因是：ab、bc、cd間的豎直方向的距離之比為1:2:3，而不是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動關(guān)系的1:3:5，因此，a點(diǎn)不是拋出點(diǎn)。
技巧三：審題時(shí)分析物理過程，畫好過程圖
在高中物理中，力學(xué)部分涉及到的過程有勻速地線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動等，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都必須認(rèn)真掌握每個(gè)過程的特點(diǎn)和每個(gè)過程遵循的基本規(guī)律，同時(shí)畫好過程圖，是審題的重要手段，它能建立清晰有序的物理過程、確定物理量間的關(guān)系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運(yùn)動的過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖等。
例3. 一平板車，質(zhì)量M=100kg，停在水平路面上，車身的平板離地面的高度h=1.25m，一質(zhì)量m=50kg的小物塊置于車的平板上，它到車尾端的距離b=100m，與車板間的動摩擦因數(shù)μ=0.20，如圖3所示，對平板車施加一水平方向的恒力，使車向前行駛，結(jié)果物塊從車板上滑落。物體剛離開車板的時(shí)刻，車向前行駛的距離，求物塊落地時(shí)，落地點(diǎn)到車尾的水平距離s(g取10m/s²)
審題：對此題的求解，可以把整個(gè)物理過程化解為四個(gè)子過程：從開始運(yùn)動到物塊剛離開平板車物塊做勻加速直線運(yùn)動，車做勻加速直線運(yùn)動;物塊離開平板車后做平拋運(yùn)動，車做勻加速運(yùn)動。在物塊離開平板車時(shí)刻，設(shè)車和物塊的速度分別為和，二者是聯(lián)系各子過程的“橋梁”，它們既是前一過程的末速，又是后一過程的初速。如圖4所示：
總之，審題能力是高考考查的重要能力之一，所以，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意審題能力的訓(xùn)練，多積累各種物理情景、模型、關(guān)鍵點(diǎn)(臨界、極值等)，同時(shí)還要有耐心，不可急于求成，避免一些因馬虎、粗心而導(dǎo)致的丟分現(xiàn)象。
高中物理如何規(guī)范答題
一、分步列式，不要用綜合或連等式
高考評分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分，寫出每一個(gè)過程對應(yīng)的方程式，只要說明、表達(dá)正確都可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù);有些學(xué)生喜歡寫出一個(gè)綜合式，或是連等式，而評分原則是"綜合式找錯(cuò)"，即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)，全部過程都不能得分。所以對于不會解的題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過程分，增加得分機(jī)會。
二、對復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算題，最后結(jié)果要先解出符號表達(dá)，再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。
最后結(jié)果的表達(dá)式占有一定的分值，結(jié)果表達(dá)式正確計(jì)算過程出錯(cuò)，只會丟掉很少的分。若沒有結(jié)果表達(dá)式又出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，失分機(jī)會很大。
三、簡潔文字說明與方程式相結(jié)合
有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示什么不提出;有的考生則相反，文字表達(dá)太長，像寫作文，關(guān)鍵方程沒有列出。既耽誤時(shí)間，又占據(jù)了答卷的空間，以上兩種情形都會導(dǎo)致丟分。所以在答卷時(shí)提倡簡潔文字表達(dá)，關(guān)鍵處的說明配合圖示和物理方程式相結(jié)合。
四、盡量用常規(guī)方法，使用通用符號
有些考生解題時(shí)首先不從常規(guī)方法入手，而是為圖簡便而用一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但閱卷老師短時(shí)間不易看清。同樣，使用一些不是習(xí)慣的符號來表達(dá)一些特點(diǎn)的物理量，閱卷老師也可能會看錯(cuò)。這是因?yàn)殚喚憩F(xiàn)場老師的工作量很重，每天平均閱卷2500多份，平均看一道題的時(shí)間不過幾秒鐘。
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