高中物理機械能知識點總結(jié)
高中物理機械能知識點總結(jié)
機械能在物理當(dāng)中是一個重難點也是高考?？键c，需要高中學(xué)生掌握。下面是學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來物理機械能知識點，希望對你有幫助。
高中物理機械能知識點
1.物理考點功
(1)功的定義:力和作用在力的方向上通過的位移的乘積.是描述力對空間積累效應(yīng)的物理量，是過程量.
定義式:W=F•s•cosθ，其中F是力，s是力的作用點位移(對地)，θ是力與位移間的夾角.
(2)功的大小的計算方法:
?、俸懔Φ墓筛鶕?jù)W=F•S•cosθ進(jìn)行計算，本公式只適用于恒力做功.②根據(jù)W=P•t，計算一段時間內(nèi)平均做功.③利用動能定理計算力的功，特別是變力所做的功.④根據(jù)功是能量轉(zhuǎn)化的量度反過來可求功.
(3)摩擦力、空氣阻力做功的計算:功的大小等于力和路程的乘積.
發(fā)生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功:W=fd(d是兩物體間的相對路程)，且W=Q(摩擦生熱)
2.物理核心考點功率
(1)功率的概念:功率是表示力做功快慢的物理量，是標(biāo)量.求功率時一定要分清是求哪個力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時功率.
(2)功率的計算①平均功率:P=W/t(定義式)表示時間t內(nèi)的平均功率，不管是恒力做功，還是變力做功，都適用.②瞬時功率:P=F•v•cosαP和v分別表示t時刻的功率和速度，α為兩者間的夾角.
(3)額定功率與實際功率：額定功率:發(fā)動機正常工作時的最大功率.實際功率:發(fā)動機實際輸出的功率，它可以小于額定功率，但不能長時間超過額定功率.
(4)交通工具的啟動問題通常說的機車的功率或發(fā)動機的功率實際是指其牽引力的功率.
?、僖院愣üβ蔖啟動:機車的運動過程是先作加速度減小的加速運動，后以最大速度vm=P/f作勻速直線運動，.
?、谝院愣恳啟動:機車先作勻加速運動，當(dāng)功率增大到額定功率時速度為v1=P/F，而后開始作加速度減小的加速運動，最后以最大速度vm=P/f作勻速直線運動。
3.動能:物體由于運動而具有的能量叫做動能.表達(dá)式:Ek=mv2/2(1)動能是描述物體運動狀態(tài)的物理量.(2)動能和動量的區(qū)別和聯(lián)系
?、賱幽苁菢?biāo)量，動量是矢量，動量改變，動能不一定改變;動能改變，動量一定改變.
②兩者的物理意義不同:動能和功相聯(lián)系，動能的變化用功來量度;動量和沖量相聯(lián)系，動量的變化用沖量來量度.③兩者之間的大小關(guān)系為EK=P2/2m
4.動能定理:外力對物體所做的總功等于物體動能的變化
(1)動能定理的表達(dá)式是在物體受恒力作用且做直線運動的情況下得出的.但它也適用于變力及物體作曲線運動的情況.
(2)功和動能都是標(biāo)量，不能利用矢量法則分解，故動能定理無分量式.
(3)應(yīng)用動能定理只考慮初、末狀態(tài)，沒有守恒條件的限制，也不受力的性質(zhì)和物理過程的變化的影響.所以，凡涉及力和位移，而不涉及力的作用時間的動力學(xué)問題，都可以用動能定理分析和解答，而且一般都比用牛頓運動定律和機械能守恒定律簡捷.
(4)當(dāng)物體的運動是由幾個物理過程所組成，又不需要研究過程的中間狀態(tài)時，可以把這幾個物理過程看作一個整體進(jìn)行研究，從而避開每個運動過程的具體細(xì)節(jié)，具有過程簡明、方法巧妙、運算量小等優(yōu)點.
5.物理考點重力勢能
(1)定義:地球上的物體具有跟它的高度有關(guān)的能量，叫做重力勢能。
?、僦亓菽苁堑厍蚝臀矬w組成的系統(tǒng)共有的，而不是物體單獨具有的.②重力勢能的大小和零勢能面的選取有關(guān).③重力勢能是標(biāo)量，但有“+”、“-”之分.
(2)重力做功的特點:重力做功只決定于初、末位置間的高度差，與物體的運動路徑無關(guān).WG=mgh.
(3)做功跟重力勢能改變的關(guān)系:重力做功等于重力勢能增量的負(fù)值.
6.彈性勢能:物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量.
7.物理考點機械能守恒定律
(1)動能和勢能(重力勢能、彈性勢能)統(tǒng)稱為機械能，E=Ek+Ep.
(2)機械能守恒定律的內(nèi)容:在只有重力(和彈簧彈力)做功的情形下，物體動能和重力勢能(及彈性勢能)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變.
(3)系統(tǒng)機械能守恒的三種表示方式:
?、傧到y(tǒng)初態(tài)的總機械能E1等于末態(tài)的總機械能E2，即E1=E2
?、谙到y(tǒng)減少的總重力勢能ΔEP減等于系統(tǒng)增加的總動能ΔEK增，即ΔEP減=ΔEK增
?、廴粝到y(tǒng)只有A、B兩物體，則A物體減少的機械能等于B物體增加的機械能，即ΔEA減=ΔEB增
[注意]解題時究竟選取哪一種表達(dá)形式，應(yīng)根據(jù)題意靈活選取;需注意的是:選用①式時，必須規(guī)定零勢能參考面，而選用②式和③式時，可以不規(guī)定零勢能參考面，但必須分清能量的減少量和增加量.
(5)判斷機械能是否守恒的方法
①用做功來判斷:分析物體或物體受力情況(包括內(nèi)力和外力)，明確各力做功的情況，若對物體或系統(tǒng)只有重力或彈簧彈力做功，沒有其他力做功或其他力做功的代數(shù)和為零，則機械能守恒.
?、谟媚芰哭D(zhuǎn)化來判定:若物體系中只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化而無機械能與其他形式的能的轉(zhuǎn)化，則物體系統(tǒng)機械能守恒.
?、蹖σ恍├K子突然繃緊，物體間非彈性碰撞等問題，除非題目特別說明，機械能必定不守恒，完全非彈性碰撞過程機械能也不守恒.
8.物理考點功能關(guān)系
(1)當(dāng)只有重力(或彈簧彈力)做功時，物體的機械能守恒.
(2)重力對物體做的功等于物體重力勢能的減少:WG=Ep1-Ep2.
(3)合外力對物體所做的功等于物體動能的變化:W合=Ek2-Ek1(動能定理)
(4)除了重力(或彈簧彈力)之外的力對物體所做的功等于物體機械能的變化:WF=E2-E1
9.能量和動量的綜合運用
動量與能量的綜合問題，是高中力學(xué)最重要的綜合問題，也是難度較大的問題.分析這類問題時，應(yīng)首先建立清晰的物理圖景，抽象出物理模型，選擇物理規(guī)律，建立方程進(jìn)行求解.這一部分的主要模型是碰撞.而碰撞過程，一般都遵從動量守恒定律，但機械能不一定守恒，對彈性碰撞就守恒，非彈性碰撞就不守恒，總的能量是守恒的，對于碰撞過程的能量要分析物體間的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換.從而建立碰撞過程的能量關(guān)系方程.根據(jù)動量守恒定律和能量關(guān)系分別建立方程，兩者聯(lián)立進(jìn)行求解，是這一部分常用的解決物理問題的方法.
高中物理學(xué)習(xí)方法
(1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
想提高物理考試成績，基礎(chǔ)一定要掌握的牢。很多基礎(chǔ)差的學(xué)生，聽課很吃力，主要是因為前面落下了很多內(nèi)容。因此，請做好預(yù)習(xí)工作，在這一點上，不要學(xué)班里的學(xué)霸們，他們不預(yù)習(xí)，是因為他們考點掌握的很牢固了。在課前，抽出時間獨立地閱讀教材，把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，一方面是培養(yǎng)自學(xué)能力，更重要的一方面是把這部分可能需要用到的前期所學(xué)的內(nèi)容回顧一下;以便于課堂上老師提到的時候自己想不起來，跟不上教學(xué)節(jié)奏。
從聽課效果來看，帶著預(yù)習(xí)的問題來聽課，可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生們提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出，更容易緊跟老師講解的思路。在課堂上當(dāng)物理wuli.in老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就要主動聯(lián)想、格外注意去聽，力求當(dāng)堂弄懂;還有疑惑，課后就去問老師吧。
(2)主動提高效率的聽課。
在王尚原來的文章中曾經(jīng)提到過，物理思維能力的培養(yǎng)最好的場合就是課堂。同學(xué)們想一想，咱們大部分的物理解題思維、解題切入點、研究方法，都是課堂上老師們傳授的。鍛煉思維能力，同學(xué)們最需要做的事兒，我認(rèn)為就是跟著課堂老師講解的思路，另外，還要積極思考老師提問的問題，聽課最忌諱的就是坐馬觀花，被動地等著老師講答案。最好同學(xué)們還要有超前意識，在老師講解的時候想一想，下一步老師要分析什么了?為什么?
同樣，課下同學(xué)們做題時，遇到問題不會處理了，不會做了，想不要著急看答案，要明確是什么地方卡住了?哪些考點不會使用?接下來做什么?同學(xué)們?nèi)ヂ?lián)想下，課堂上老師講解這部分例題的時候，是怎么找到切入點的?
總之就是一句話：課堂上老師的講解思路，一定要跟上;課下做作業(yè)遇到問題了，反思下課堂上老師講題的過程和切入點的尋找方法。王尚的很多文章中都提到過，課堂聽課與課下做作業(yè)是一個相輔相成、相互扶持的過程，不能割裂開。
(3)定期整理學(xué)習(xí)筆記，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
物理思維的培養(yǎng)，需要沉積的過程，而定期整理溫習(xí)筆記，是這個過程的很好促進(jìn)。在課下學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。課堂的學(xué)習(xí)筆記，一定要簡明、易看、讓自己課下復(fù)習(xí)的時候一目了然。另外，學(xué)習(xí)筆記還要做到定期溫習(xí)，算是溫故知新吧，按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。通過筆記的梳理與考試卷子的分析，同學(xué)們還應(yīng)整理同一類物理題的切入點。高中物理是研究萬物運動規(guī)律的一門科學(xué)，同樣，在求解方法上，物理題也是有規(guī)律可循的。比如，動量能量守恒問題，什么時候用動量守恒，什么時候用能量守恒，什么時候用動能定理，要爭取找出答案來，以及這些典型模型的共性、解題切入點與常見解題誤區(qū)等等。
提高高中物理解題速度方法
1多做典型題
物理要多去分析一些典型的題，多去總結(jié)一些解題方法。很多學(xué)生做物理題慢，考試的時候總是感覺時間不夠，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。物理成績突出的學(xué)霸在談自己學(xué)習(xí)心得的時候，都把多總結(jié)、分析典型題作為重點來說。多去分析一些典型的題目，把知識點向課本進(jìn)行反饋，總結(jié)典型的解題思路，對提高做題的正確率和做題速度都有好處。
要多做各種類型的物理題，學(xué)霸通過做物理題練習(xí)，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動手，最后總結(jié)。當(dāng)習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對固定的物理解題思維時，才能一拿到題，就開始動手，物理解題速度就會提高的。
2掌握基礎(chǔ)知識
把物理打牢固。只有仔細(xì)去把這些基礎(chǔ)知識打牢固。典型的物理例題就是在幫助你去理解和鞏固基礎(chǔ)知識。比如，課本上講到的動量守恒定律應(yīng)用的題目中說到了動量守恒的前提，但是很多學(xué)生都不注意，在動量不守恒的時候去用這個定律，怎么不會出錯呢?也許有很多學(xué)生落下了一些物理知識，或有些內(nèi)容學(xué)得不扎實，需要進(jìn)一步去鞏固。學(xué)霸提高物理解題速度的方法之一就是掌握牢固的基礎(chǔ)知識，這樣在做物理題時才能靈活運用，提高物理解題速度。
3考試心態(tài)
物理考前一個勁地暗示自己考試難，會考不好，無形當(dāng)中壓抑了腦細(xì)胞的興奮，思維速度減慢了，又怎么能提高物理解題速度呢?拿破侖有段名言：如果你認(rèn)為自己已被打敗，那么你就被打敗了;如果你想要獲勝，但你又覺得自己辦不到，那么你必定不會獲勝。人的成功起源于人的意識，即自己對自己的看法。如果對自己沒信心，當(dāng)然不可能全力以赴，集中精力背水一戰(zhàn)了。學(xué)霸提高物理解題速度的方法之二就是從容的面對考試，以最平常的心態(tài)答題，不讓緊張影響物理解題速度。
4解題先難后易
學(xué)霸建議做物理題應(yīng)先易后難，人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，物理解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡單的習(xí)題，認(rèn)為沒有必要花費時間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，提高物理解題速度就更不用說了。
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