高考歷史第一輪復習三大建議及備考技巧

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網的小編給你們帶來了高三歷史學習方法文章《高考歷史第一輪復習三大建議及備考技巧》供考生們參考。

　　高考歷史復習規(guī)劃與備考技巧

　　歷史其實是一門日積月累的學科，因為在貌似雜亂的歷史現象中，梳理、思考、以史為鑒確實不是一朝一夕能做到的。但是單單為了高考的歷史學習卻有著自己的方法和捷徑。

　　備考高考，其實就是備三個東西：教材、考試說明和真題。而針對備考的一年時間，在不同的時間段有有著不一樣的側重點。

　　首先，從升高三的暑假開始到高三寒假結束這半年的時間，主要是打基礎的時間。第一輪復習主要重視基礎知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專題史的形式也沒有必要打破，主要是為了讓同學們更多的喚起高一高二學習歷史的記憶。這段時間注意掌握兩個東西，第一，這個時期歷史發(fā)展的主線是什么?比如，復習中國古代的文化史，我們要著重掌握關于儒學的興起和在后世的沿革史;復習中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來的各階層的抗爭。第二，要注意盡量全面掌握知識點。參考2010年的北京高考題會發(fā)現，有一定比例的細節(jié)知識點的考察，比如，讓大家的學姐學長們都吐血不止的元代王禎的《農書》，用人教教材的同學書上只有七個字，七個字所以這些細節(jié)的考察需要大家在第一輪復習的時候就夯實自己的基礎，讓知識體系盡量的全面。這個時期知識點為主，可以適當的做一些真題，培養(yǎng)做高考題的感覺以及對于難度的把握。

　　然后，從第二學期開學到二模結束的時期，進行歷史的第二輪復習。這段時間的復習，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。教材使用專題史的形式，我們就轉而采用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關系，從而構建起來更加完整的知識體系。以古代史的部分為例，我們可以重新按照朝代來梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經濟文化的發(fā)展概貌，同時可以發(fā)現一些貌似相對矛盾的細節(jié)。比如，北宋政治的積貧積弱和經濟的繁榮的矛盾。而這樣的點也是高考很容易出題的點。上面說的梳理工作并不會占據很大的時間，所以這個時期的主要任務要多做真題，首先是北京地區(qū)的真題，然后是全國使用新課標省份的真題，然后是全國卷，最后是剩下的真題。這些題沒有必全做，按照我們上面說的順序重要性遞減。

　　第三個階段，從二模結束到高考的時間，進行歷史的沖刺復習。所謂沖刺，就是我們不在糾結于細節(jié)的知識點的掌握，而是更加重視解題方法和時間安排的訓練。這段時間的知識積累主要是以社會的熱點問題為線索進行梳理，因為通觀北京的高考題會發(fā)現，文綜的命題從來都是不回避社會熱點的;同時結合考綱，看其中的新增考點和改動在哪兒，因為考綱往往三月才出，距離高考已經很近，這個時候出的東西，有所刪改，難免有瓜田李下的意味，所以這個部分大家也要注意;同時可以順帶注意是否有相關的整的周年紀念事件。對于2011的高考來說，當然就是要關注一下以1結尾的年份，尤其是以11結尾的。上述的工作仍然不會花費太多的時間，那么這段時間的重點是放在做題方法的準備上。以材料題為例，重點體會如何從材料中條分縷析獲得答案，如何知道答案是來源于知識還是材料，如何確定答題的方向，如何確定要答哪個知識點等等。這段時間還要注意回頭重新看自己在一年的復習過程中做錯的題目，分析自己的思路的缺陷，知識的缺陷等等，查漏補缺。這個時期有個誤區(qū)需要注意，這段時間臨近高考，我們往往會聽到很多關于要注意休息，關于沖刺無用，關于要放松下來的建議，但是我們的經驗是這段時間，如果可以很好的沖刺，一鼓作氣，效率是任何時期都不能比的，而且往往會收到意想不到的效果。

　　這個就是整個高三的復習規(guī)劃，最后希望所有的考生都能夠在高三一年的歷史復習中穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后取得滿意的成績。

　　高考歷史第一輪復習三大建議

　　在文科的學習中，有些同學比較頭疼歷史學科，總感覺知識點很瑣碎記不住。高三年級的同學目前已經面臨緊張的復習階段?，F特邀北京四中歷史高級教師、北京四中網校的歷史名師趙利劍老師給廣大高三學生一些針對第一輪歷史復習的要點提煉。就歷史學科而言，高考前一般要經歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所占比重最大，所需時間最長。在本輪復習中，同學們應采用怎樣的方法以達到怎樣的復習效果，試談拙見。

　　一、按照通史體系，盡快構建完整、系統(tǒng)的知識框架。

　　按照慣例，歷史學科的第一輪復習應按照通史體系進行，其基本目標在于掌握基礎知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡。

　　時間是構成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現代的通史體例編寫。而現行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱專題式)敘事方式，即將人類歷史發(fā)展進程中的某一類問題(如政治、經濟、思想文化)概括提煉，集中敘述，打破了過去的通史體例，客觀上對學生的復習造成了不便。如果處理不當，易造成同學的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現象置于相應的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學科的第一輪復習應按照通史體例，對教材的內容進行重新整合，按照通史體例，建立起規(guī)范的學科知識結構，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學習能力的基礎。

　　二、應重視歷史基礎知識的掌握。

　　歷史是由眾多歷史事件和歷史現象構成的。對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是歷史學習的重中之重，歷史學科需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。

　　歷史學科的基礎知識，大體可分為：

　　1.歷史事件。對這類知識，應按照背景(原因、條件);過程(時間、地點、人物、事件);結果;影響等要素進行掌握。如：

　　元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。2010年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是(2010年高考北京

　　卷第14題)

　　A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》

　　C.王禎《農書》D.李贄《焚書》

　　答案：C

　　本題解題的關鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時期，即考查時間這一要素。

　　2.歷史概念。由于現行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學科的專業(yè)性提高，相應的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專制主義中央集權制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制以中國古代經濟為例，則有：小農經濟;資本主義萌芽;柜坊;飛錢;交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調制;休養(yǎng)生息;重農抑商;海禁;閉關鎖國

　　應該注意的是：高考中基本不會出現對某一概念本身進行詮釋的題目，而側重于考查學生對該概念相關史實的掌握及對概念的理解與運用。如：

　　有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的代表人物分別是(2010年高考北京卷第13題)

　　A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子

　　C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒

　　答案：D

　　本題解題關鍵在于對君主專制這一概念應有透徹的理解，再結合相關歷史人物的觀點、主張進行判斷。

　　因此，掌握歷史概念的重點，應是該概念的內涵、外延及相關史實。

　　3.歷史人物。人是創(chuàng)造歷史的主體，見事不見人則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學科應有的特點與魅力。為了彌補這一缺陷，在現行教材體系的選修本中，便有中外歷史人物評說這一模塊，而高考中也出現了相應的題目，如：

　　英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思想是烏托邦，

　　它是一長串的烏托邦中最早的一個。這位古希臘哲學家的另一個重要思想是(2010年高考北京卷第20題)

　　A.人是萬物的尺度B.理念論

　　C.邏輯三段論D.美德即知識

　　答案：B

　　本題解題關鍵在于根據題干中古希臘哲學家、他的一個重要思想是烏托邦等條件判斷出此人應為柏拉圖，隨后選出理念論則順理成章。

　　可見，對歷史人物的了解，應將重點置于其最重要的活動、觀點、貢獻等方面。

　　三、注意提高對教材的熟悉程度。

　　如前所述，由于現行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區(qū)存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材)，故而很多教研機構及把關教師一般都會為學生按通史體系重編復習資料。這種做法的優(yōu)點在于減輕學生復習負擔，缺點在于學生在復習中易忽略對教材的使用，從而導致學生對教材的熟悉程度下降，而當試題中出現對教材原文(特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等)進行考查的題目時，丟分現象就會比較嚴重。如：

　　民族區(qū)域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個民族自治區(qū)中，最早和最晚建立的是(2010年高考北京卷第19題)

　　A.內蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)

　　B.內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

　　C.新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

　　D.廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

　　答案：A

　　在人教版的教材中，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)建立的時間，均出現于注解部分?？梢?，熟悉教材是歷史復習不能忽略的一環(huán)。

　　以上，即為對高三歷史第一輪知識復習的幾點建議，希望能對同學們有所幫助。