高考語文課外閱讀題

高考語文課外閱讀題

　　對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，需要多做一些練習(xí)題做為輔助。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理高考語文課外閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語文課外閱讀題(一)

　　夜晚，沒有風(fēng)，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空;在水天相接處，夜空和湖泊構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱的浩瀚畫面。

　　湖畔積聚著數(shù)不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點(diǎn)，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游;也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風(fēng)飄動(dòng)變幻，繼續(xù)著火焰在夜空里演出的奇妙童話。二天上發(fā)生的所有一切，無一遺漏，都同時(shí)倒映在護(hù)理。

　　如果你的想象力不貧乏，那么，在這些千變?nèi)f化的焰火里，可以聯(lián)想起大地上所有的奇花異卉，可以聯(lián)想起一年四季中大自然的美妙風(fēng)景;當(dāng)然也會(huì)聯(lián)想起和焰火有關(guān)的的往事，回憶起和焰火有關(guān)的一些難忘瞬間。

　　天上的煙花像什么?在聽到有人這樣發(fā)問時(shí)，除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現(xiàn)了一些和此時(shí)氣氛毫不相干的景象。那是戰(zhàn)爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。

　　從戰(zhàn)爭年代走過來的人，都有這類恐怖的記憶：飛機(jī)在天空中隆隆飛過，炸彈從天而降，如飛蝗，如黑鵝，成群成片，大地?fù)u撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖。“地震”之后，空中依然白云藍(lán)天，但人間已是慘象遍地：火焰里血肉橫飛，到處可以看到死者的鮮血和肢體，連樹枝和電線上也掛著血淋淋的生命碎片……更凄慘的是失去親人的哀痛景象：在被炸毀的火車站的站臺(tái)上，一個(gè)未諳世事的孩子，坐在死去的母親身邊，驚惶無措地放聲大哭;那個(gè)孩子的身邊，也使煙和火。

　　這樣的惡夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒有任何關(guān)系。然而，我卻無法驅(qū)散火光中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。

　　炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進(jìn)攻，為征服，為反坑，為破環(huán)，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征;焰火，是為慶祝，為團(tuán)圓，為展示和平的歡樂，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。

　　在滿天滿湖絢爛的焰火中，我默默地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間本來用著準(zhǔn)備戰(zhàn)爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個(gè)全人類共慶的夜晚，讓象征和平團(tuán)圓的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。

　　有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?

　　14、作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起?(4分)

　　答：以“靜”襯“動(dòng)”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。

　　15、為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的“噩夢”與眼下的美妙火焰沒有關(guān)系，另一方面又說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”?(6分)

　　答：炮火是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的象征;它們分別指向人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。

　　16、本文是怎樣謀篇布局的?結(jié)合原文簡要回答。(6分)

　　答：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯;從時(shí)間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。

　　17、文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?”收束全文，請(qǐng)對(duì)此簡要賞析。(6分)

　　答：作者以這個(gè)反問句單設(shè)一段，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。

　　高考語文課外閱讀題(二)

　　那是一塊陽光照得最多的地方。冬天，父親還坐在那里。低矮的屋檐，背后是紅磚土墻。黑灰色的瓦片垂著耳朵，仿佛傾聽著什么。父親通常一個(gè)人不會(huì)說什么，只是靜靜地沐浴著陽光，取暖。像溫順的臣民承受浩蕩的皇恩。我每次回家首先要打量的就是那個(gè)地方。喊一聲父親，父親臉上立刻陽光燦爛，笑容如綻放在枝葉里的花朵般顫動(dòng)。

　　一個(gè)人是會(huì)老的。皺紋宛如屋檐上生滿綠銹的青苔，上面搖曳著荒草。老人頭發(fā)花白，牙齒脫落，身邊斜靠著一根短亮的竹拐杖。那樣子像是一部接近尾聲的黑白電影里的舊鏡頭。陽光不老，新鮮的光束里盡情跳躍著生命的塵埃。但父親不見了。如今，陽光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。淚水爬出我的眼簾，陽光使它格外晶瑩，如針芒般的陽光深深刺傷著我，痙攣。陽光無影無蹤地裹走了父親，又依然照亮那里，如瀉地的一攤水銀，成為我面前不會(huì)消逝的最堅(jiān)硬的事物之一。

　　“來!曬曬太陽!”在鄉(xiāng)村，尤其是冬天，陽光照得最多的地方，窩聚的老人們也最多。冬天里，陽光以一種最溫暖、最明亮的姿態(tài)涂抹大地。樹上尚沒有凋零的葉片，通體金黃，興奮得直打哆嗦。地上，一條狗蜷縮在陽光的被窩里，懶洋洋地，像是一只泄了氣的皮球或是讓太陽烤干的牛糞。老人們開始在陽光里打撈著明滅的往事，交頭接耳：誰家的豬養(yǎng)得最肥，誰家今年的收成很好，誰家閨女臘月里要出嫁，誰家的小子又有出息啦!他們大口大口飽食著陽光的盛宴，咀嚼陽光，畢畢剝剝，滿嘴流油。通常，他們都以為這兒是離太陽最近的地方，是人間的天堂。他們的笑聲、嘆息聲、訴說聲像是無數(shù)把叮當(dāng)當(dāng)?shù)男±棋N，把陽光敲成了金子般的碎片，然后樂呵呵地搭在懷里，儼然一個(gè)個(gè)財(cái)主佬。直到起身離開時(shí)，還夸張似的拍打著屁股上的灰塵。即便有貧窮的跳蚤，在陽光下也被驅(qū)趕得一干二凈。

　　我想父親，包括一些老人們，在他們?nèi)松哪耗晗矚g坐在陽光照得最多的地方，在陽光底下的傾訴，肯定隱藏著某種心靈上的秘密：一定是額頭皺紋里隱逸著的生命的苦澀需要陽光的撫慰;內(nèi)心經(jīng)歷太多，那陽光照耀不到的地方或許往事已經(jīng)堆積得發(fā)霉，必須在陽光下曝曬一番;抑或身上流動(dòng)緩慢的血液必須與陽光勾兌與打通，才會(huì)使他們更加舒展、坦蕩、明媚。也可能他們想得更遠(yuǎn)，無邊無際的黑正在向他們擁來，他們得趕緊拾掇起一些太陽的金枝，燃燒生命。因?yàn)椋粌H一顆晦澀的心需要陽光的照耀;一顆純凈的心，也同樣需要陽光的映照。最后，陽光收拾走了許多謎底，如父親自體生命的消逝正如陽光的消逝一樣。只是父親永遠(yuǎn)不會(huì)知道，他的那塊被陽光照得最多的地方，會(huì)成為他親人們心中最大的疼痛――有幾回，我發(fā)覺與我一道回家的兒子，眼睛朝那地方也怔怔地發(fā)愣。以前，他可是撒歡般地蹦跳著雙腳撲向那里的。

　　“為了看看陽光，我來到世上。”這是一位俄羅斯詩人的詩句。寫這詩的巴爾蒙特這時(shí)仿佛就像一個(gè)嬰兒，在春天里降生時(shí)一睜眼，就看到了溫煦的陽光。他身上泛著金黃的絨毛。的確，陽光可以滲透所有的語言，但無法諦聽;陽光像一塊黃金可以讓人貪婪地攫取，但卻無法永遠(yuǎn)占有;陽光像一朵鮮艷的花朵，卻無法為一個(gè)人永遠(yuǎn)開放。剩下的你只有看看的份了!陽光照耀的日子，生活明凈得一覽無余，纖毫畢現(xiàn);陽光進(jìn)入土地所有事物的內(nèi)部，使其發(fā)酵、膨脹、瘋狂和生長。這些人們都可以看到，因此也體會(huì)出陽光本身充滿的慈祥、溫暖、仁愛和平靜。果然，在陽光照得最多的地方，又少了一張熟悉的面孔，又多了一個(gè)陌生而嘶啞的喉嚨。那陌生的嘴角牽動(dòng)鄉(xiāng)村的最后一縷陽光，仿佛是在向陽光做著訣別。我想，一個(gè)陽光鋪就的舞臺(tái)，父親和他的鄉(xiāng)親裁剪著一塊陽光的綢緞，然后緊緊地包裹住自己，就幸福地睡去了。

　　但丁說：“我曾去過那陽光最多的地方，看到了回到人間的人無法也無力重述的事物。”僅僅默念著這一句，我的心緒在陽光下就顯得一派蒼茫。

　　18、本文題為“陽光照得最多的地方”，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“陽光”是怎么理解的?(3分)

　　19、這是一篇含義雋永的散文，其中有許多耐人尋味的語句值得細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)用自己的語言闡釋下面兩個(gè)句子：(6分)

　　(1)無邊無際的黑正在向他們擁來，他們得趕緊拾掇起一些太陽的金枝，燃燒生命。

　　(2)陽光像一朵鮮艷的花朵，卻無法為一個(gè)人永遠(yuǎn)開放。

　　20、文章的結(jié)尾引用了但丁的詩句：“我曾去過那陽光最多的地方，看到了回到人間的人無法也無力重述的事物。”請(qǐng)結(jié)合原文分析所引文字的含義和作用。(5分)

　　21、下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 (4分)( )

　　A、溫煦的陽光充滿暖意，進(jìn)入土地所有事物的內(nèi)部，使其發(fā)酵、膨脹、瘋狂和生長。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下對(duì)陽光充滿了虔誠和膜拜的敬意。

　　B、文章寫老父親坐在房前沐浴陽光，寫老人們窩聚在冬日里，甚至寫一條狗蜷縮在陽光的被窩里，使文章具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　C、生命不應(yīng)像流星，一個(gè)人的生命是一個(gè)流動(dòng)的過程，如果你的生命里有陽光陪伴，你是幸福的;人生應(yīng)該慢步欣賞享受陽光。

　　D、人生不如意事常十八九，不思八九，常想一二，常懷一顆感恩的心，無異紅日高照，生活的天空充滿陽光。

　　E、本文以樸素的語言，真實(shí)的情感細(xì)膩而又生動(dòng)地抒寫了對(duì)父親、對(duì)故鄉(xiāng)的眷眷思念，就像那陽光一樣揮之不去。陽光照得愈多，親情鄉(xiāng)情愈是濃烈。

　　高考語文課外閱讀題答案：

　　18.陽光本身充滿了慈祥、溫暖、仁愛和平靜。

　　19.(1)生活的天空有時(shí)會(huì)籠罩苦難的陰霾，但只要人們的心里擁有一輪朝陽，那么，他就可能在奮斗中崛起，活得激情四射。

　　(2)陽光是美麗的，生命卻是短暫的;有限的生命應(yīng)該盡情的享受美妙的陽光人生。

　　20.含義：陽光是上天的賜予，應(yīng)該感謝天，感謝陽光。這個(gè)道理，許多人心里明白，卻無法言表。所以，每當(dāng)默念著這一句，“我”的心緒在陽光下就顯得一派蒼茫。

　　作用：(1)篇末點(diǎn)題 ， 照應(yīng)文題“陽光照得最多的地方”。

　　(2)升華主題，使文章的意蘊(yùn)更為豐富。

　　21.AE(A錯(cuò)在“正因?yàn)槿绱?rdquo;，作者對(duì)陽光充滿敬意的原因很復(fù)雜。E錯(cuò)在對(duì)文章的主旨理解有誤。)