高二語文基礎(chǔ)知識點分析

高二語文基礎(chǔ)知識點分析

　　高一和高二的學(xué)習(xí)都是為高三的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，高二學(xué)習(xí)的知識點很多，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀叨恼Z文知識點的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高二語文基礎(chǔ)知識點詳解

　　一詞多義

　　解釋指定詞的詞義。

　　負：① 秦貪，負其強。(倚仗，憑借) ② 均之二策，寧許以負秦曲。 (使…承擔)

　?、鄢颊\恐見欺于王而負趙。(辜負，對不起) ④廉頗聞之，肉袒負荊。 (背著)

　　⑤相如度秦王雖齋，決負約不償城。(違背)

　　使：① 秦昭王聞之，使人遺趙王書 (派) ② 其人勇士，有智謀，宜可使(出使)

　?、?乃使其從者衣褐(讓) ④ 大王乃遣一介之使(使臣)

　?、輪斡谑故箷晕?派 )( 使者 )

　　引：①不宜妄自菲薄，引喻失義(援引，引用) ② 左右欲引相如去(牽，拉)

　?、?相如引車避匿(牽，拉;引申為調(diào)轉(zhuǎn)) ④引趙使者藺相如(引見，延請)

　　徒：① 秦城恐不可得，徒見欺(白白地)

　　② 而藺相如徒以口舌為勞(只，只不過)

　　幸：① 大王亦幸赦臣(幸好，僥幸)

　?、?而君幸于趙王(寵幸)

　　以：① 以勇氣聞于諸侯(憑) ② 愿以十五城請易璧(用，拿)

　?、?嚴大國之威以修敬也(而，連詞) ④ 則請立太子為王，以絕秦望。(用來)

　?、?吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(因為)

　　固：①秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(堅決，堅持，執(zhí)意)

　?、诠虈灰陨较U(鞏固)

　?、?汝心之固，固不可徹(頑固，固執(zhí))

　?、芏勒吖淌?本來)

　?、萸匦⒐珦?jù)崤函之固(堅固，特指地形險要和城郭堅固，易守難攻。)

　　觀：① 觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí)) ② 大王見臣列觀(殿堂)

　　③ 而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^(景象) ④ 玄都觀里桃千樹(道士廟)

　?、?啟窗而觀(看)

　　語文句式變換

　　1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。

　　2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

　　3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。

　　4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦?，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時應(yīng)注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。

　　5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結(jié)果只能是一個。改寫時，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。

　　6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉。“在夜色中”作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。

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