高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)及答案
高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)及答案
《祝?！肥钦Z(yǔ)文必修三課本的內(nèi)容，高中學(xué)生要加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)
基礎(chǔ)練習(xí)
1.小說(shuō)以《祝福》為題的深刻寓意是：( )
A.“祝福”是全文故事發(fā)展的線索，貫穿始終。
B.“祝福”為塑造祥林嫂的性格提供了典型環(huán)境。
C.祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
D.題目是“祝福”，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“福”和窮人的“苦”兩相對(duì)照，深化了小說(shuō)的主題。
2.《祝?！烽_頭景物描寫的作用是(不限于一項(xiàng))：( )
舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹;近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。
A.真實(shí)地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。
B.具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。
C.形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)背景。
D.襯托“我”及時(shí)回到故鄉(xiāng)過(guò)年的歡愉心情。
E.表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。
3.《祝福》運(yùn)用倒敘的寫法，這樣寫的好處是：( )
A.這是小說(shuō)慣用的手法，在于使結(jié)構(gòu)多樣化。
B.有利于人物形象的刻畫。
C.是展開情節(jié)必不可少的因素，可以造成懸念，吸引讀者去探索。
D.設(shè)置強(qiáng)烈懸念，可以造成極濃重的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量，也深化了主題。
4.《祝?！烽_頭一段文字中對(duì)魯四老爺語(yǔ)言、外貌描寫的作用是(不限于一項(xiàng))：( )
A.為展示小說(shuō)的人物關(guān)系拉開序幕。
B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長(zhǎng)輩。
C.說(shuō)明“我”對(duì)四叔的矛盾心情。
D.表現(xiàn)魯四老爺對(duì)晚輩的關(guān)心及對(duì)新黨的仇視。
E.表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無(wú)聊、頑固守舊的思想和性格。
5.下面這段文字采用了哪幾種表達(dá)方式?在刻畫人物的方法上有什么特點(diǎn)?
日子很快的過(guò)去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說(shuō)魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。
答：______________________________________________________________________
6.在祥林嫂被婆家抓走之后，魯四老爺說(shuō)了三次話：①“可惡!然而……”②“可惡!”③“然而……”兩次說(shuō)“可惡”，意思有什么不同?兩次“然而”表現(xiàn)了魯四老爺怎樣的態(tài)度和思想性格?
答：______________________________________________________________________
7.指出下列四句話各使用了什么修辭方法，并說(shuō)說(shuō)這些修辭方法在文中的表達(dá)作用。
(1)即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人。
__________________________________________________________________________
(2)只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。
__________________________________________________________________________
(3)一見面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。
__________________________________________________________________________
(4)年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。
__________________________________________________________________________
綜合練習(xí)
1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。
?、傥液躶ǒng( )然，一見她的眼釘著我的，背上也就著了芒刺一般
②我在極短期的躊chú( )中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了
③“阿!地獄?”我很吃驚，只得支wú( )著
?、苣阕约核]她來(lái)，又合伙劫她去，鬧得fèi( )反盈天的
2.下列句子中，每句有一個(gè)錯(cuò)別字，挑出來(lái)，把正確的字寫在句后括號(hào)里。
①舊歷的年底必竟最像年底，村鎮(zhèn)上不畢說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。( )
?、谒认惹安]有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄……( )
?、垩┗ù蟮挠忻坊敲创螅瑵M天飛舞，夾著煙藹和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。( )
④但知道他雖然讀過(guò)“鬼神者二氣之良能也”，而忌韙仍然極多，當(dāng)臨近祝福時(shí)候，是萬(wàn)不可提起死亡疾病之類的話的。( )
3.選詞填空。
?、?ldquo;剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢?”我問(wèn)。“還不是和祥林嫂?”那短工________(a.簡(jiǎn)潔 b.直捷 c.直接 d.簡(jiǎn)捷)的說(shuō)。
?、诘S后也就自笑，覺得(a.偶爾 b.偶然 c.間或 d.隨便)的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲。
?、?ldquo;我正要問(wèn)你一件事——”她那沒有________(a.精神 b.神采 c.光采 d.精采)的眼睛忽然發(fā)光了。
?、苣樕鲜菹鞑豢?，黃中帶黑，而且消盡了先前________(a.悲涼 b.悲苦 c.悲郁 d.悲哀)的神色。
4.填入下面一段文字橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：( )
我________常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事，________ 每每恰如所料的起來(lái)，________很恐怕這事也一律。
A.盡管 而 就 B.因?yàn)?卻 所以
C.既然 也 所以 D.即使 也 就
5.填入下面一段話中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )
四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好。恐怕她是逃出來(lái)的。” ________ 此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，……
A.她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，這推想不多久就證實(shí)了。
B.這推想不多久就證實(shí)了，她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。
C.她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，不多久，這推想就證實(shí)了。
D.不多久，這推想就證實(shí)了，她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。
6.填入橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )
她仍然頭上扎著白頭繩，________，眼光也沒有先前那樣精神了。
?、夙樦?②烏裙 ③月白背心 ④臉色青黃 ⑤眼角上帶些淚痕 ⑥藍(lán)夾襖 ⑦只是兩頰上已經(jīng)消失了血色
A.⑥③②①⑤④⑦ B.⑥⑤④⑦②③①
C.②⑥③④⑦①⑤ D.②③⑥①④⑦⑤
7.“你放著吧，祥林嫂!”四嬸慌忙大聲說(shuō)。四嬸這句大喊在文中的作用是：( )
A.表現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)祥林嫂的歧視和摧殘。
B.表現(xiàn)了地主階級(jí)的迷信與自私。
C.使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權(quán)壓力下精神崩潰。
D.表現(xiàn)了地主階級(jí)的兇惡本質(zhì)，說(shuō)明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。
8.下面這句話中畫線的文字表現(xiàn)了這些老女人：( )
有些老女人沒有在街頭聽到她的話， ，要聽她這段悲慘的故事。
A.發(fā)自善良本意的同情。
B.把咀嚼別人的痛苦當(dāng)成開心的事。
C.同情是主要的，好奇心是次要的。
D.好奇心是主要的，同情是有限度的。
9.對(duì)下面一段話中畫線的句子的含義，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：( )
看見的人報(bào)告說(shuō)，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來(lái)的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會(huì)他。待到祥林嫂出來(lái)淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個(gè)男人來(lái)。像是山里人，一個(gè)抱住她，一個(gè)幫著，拖進(jìn)船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再?zèng)]有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個(gè)女人來(lái)，一個(gè)不認(rèn)識(shí)，一個(gè)就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。
“可惡!然而……。”四叔說(shuō)。
A.山里人如此野蠻無(wú)禮地在光天化日之下劫人，著實(shí)令人可惡;但是山里人缺少教化，無(wú)禮也是可以原諒的。
B.祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因?yàn)樗约鹤鍪虏恢?，反而累及魯府的家聲，令人可?但事已至此，無(wú)可挽回，也只好由它去了。
C.衛(wèi)老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實(shí)令人可惡;然而這是祥林嫂婆家的主意，并非衛(wèi)老婆子的本意，因而也可以寬恕。
D.祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，光天化日公開搶劫魯府的傭人，實(shí)在有損魯家的尊嚴(yán)和聲譽(yù)，著實(shí)可惡;可她們的作為又是族權(quán)范圍之內(nèi)的事，難以公開斥責(zé)。
10.祥林嫂被賣時(shí)曾“出格”大鬧，衛(wèi)老婆子分析原因說(shuō)：“大家還都說(shuō)大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^(guò)事，所以與眾不同呢。”作者寫衛(wèi)老婆子這句話的作用是：( )
A.揭露了魯四爺平時(shí)對(duì)祥林嫂灌輸禮教綱常，用禮教殺人的面目。
B.說(shuō)明了祥林嫂的大鬧是受魯四老爺影響的結(jié)果。
C.交待祥林嫂生活的社會(huì)環(huán)境，揭示祥林嫂精神上的孤獨(dú)和痛苦。
D.說(shuō)明了祥林嫂與眾不同是因?yàn)樗隰斔睦蠣敿依镒鲞^(guò)事，見識(shí)自然就多。
11.閱讀下面一段對(duì)話，然后回答問(wèn)題。
“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”
……
“也許有罷，——我想。”……
“那么，也就有地獄了?”……“地獄?——論理，就該也有。——然而也未必，……”
“那么，死掉的一家人，都能見面的?”
“唉唉，見面不見面呢?那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。”
(1)祥林嫂臨死前提出這些問(wèn)題說(shuō)明了什么?
_________________________________________________________________________
(2)“我”的答話起了什么作用?從中可以看出“我”是個(gè)什么樣的人?
_________________________________________________________________________
(3)為什么說(shuō)祥林嫂對(duì)“魂靈”又希望其有，又希望其無(wú)?
_________________________________________________________________________
12.閱讀下段文字，回答問(wèn)題。
冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無(wú)，我不知道;然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來(lái)。
(1)下列詞語(yǔ)分別指代哪類人?
①玩物：_________________________________________
?、诨畹糜腥さ娜耍篲________________________________
?、蹮o(wú)聊生者：_____________________________________
④厭見者：_______________________________________
(2)這段文字中環(huán)境描寫的作用是：_________________________________________。
13.閱讀理解下面一句話，回答提出的問(wèn)題。
?、傥乙?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢希谝詾槲幢鼐谷缢系氖?，③卻每每恰如所料的起來(lái)，④所以很恐怕這事也一律。
(1)這句話是從不同方面說(shuō)的，請(qǐng)用線把它們連接起來(lái)。
但愿不如所料 是客觀上不可能發(fā)生
未必竟如所料 是事實(shí)上恰就發(fā)生
每每恰如所料 是主觀上不愿發(fā)生
(2)這句話的意思是：( )
A.表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)有深刻的洞察力。
B.是魯迅先生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。
C.表現(xiàn)“我”對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話怕負(fù)責(zé)任。
D.表現(xiàn)“我”對(duì)祥林嫂的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗的控訴。
(3)這個(gè)復(fù)句的層次應(yīng)該是：( )
A.①②③/④ B.①②//③/④
C.①//②//③/④ D.①//②③/④
14.賞析下列句式的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處。
(1)她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
___________________________________________________________________________
(2)“阿!地獄?”我很吃驚，只得支梧著，“地獄?——論理，就該也有。——然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……。”
___________________________________________________________________________
拓展練習(xí)
閱讀《找死的年輕人》，完成后面問(wèn)題。
找死的年輕人
從前，有個(gè)年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸。他從來(lái)沒有愉快過(guò)，更沒有笑過(guò)，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長(zhǎng)得很長(zhǎng)也不剪，懶得做任何事。
他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過(guò)畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個(gè)月，就掌握了不少的技巧。第四個(gè)月上，他離開了畫師，說(shuō)：“這玩藝沒什么可學(xué)的!”他又跟一個(gè)商人學(xué)習(xí)做生意，他仍然很聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運(yùn)氣，他發(fā)了財(cái)，賺了不少的錢，到了第七個(gè)月上，他離開了商人，說(shuō)：“這玩藝兒也沒什么可學(xué)的!”
第三次他遇到了一個(gè)哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒意思，一切努力最終都會(huì)被死神一筆勾銷。他認(rèn)識(shí)到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。
于是他離開了哲學(xué)家，準(zhǔn)備尋找一個(gè)他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，卻覺得都不是理想的自殺地。后來(lái)，他到了昆侖山下的一個(gè)林子里。
“很好，”他心想。這個(gè)地方是最合適的位置，到了昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移地也免于尸體腐化，說(shuō)不定能成為木乃伊保存后世呢!何況這里人煙稀少，他死后可以清靜地免除塵世喧囂。他想好了，準(zhǔn)備就在這地方安息長(zhǎng)眠，明天就上吊。
第二天，他來(lái)到一棵五百年的核桃樹下，正準(zhǔn)備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進(jìn)水渠里的毛驢車。老人看見他站在樹下，便對(duì)他說(shuō)：“年輕人!你站在那里干什么?為什么不來(lái)幫我一下?”
年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過(guò)去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯?jiān)偎酪膊贿t。
就這樣，老人不斷地請(qǐng)他幫忙。植林帶，不然流沙就會(huì)埋掉房屋啦;修水渠，不然莊稼就會(huì)干枯啦;種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。
秋天的時(shí)候，老人對(duì)年輕人說(shuō)：“你不是一直要死嗎?對(duì)不起，為我的事耽誤了你這么久?，F(xiàn)在，你可以去死了。”
年輕人看看這塊美麗的田園：林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉(cāng)，長(zhǎng)滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的花圃……——這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。
他決定不死了，和老人好好活下去。
他又畫開畫了，畫得非常好，而且他會(huì)做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思考這里的人生意義，準(zhǔn)備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫《福樂智慧》。
據(jù)說(shuō)，這個(gè)年輕人現(xiàn)在還活在世上。
1.從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，第1段是全文的________，其作用是________。
2.第2～4段中，聰明的年輕人學(xué)畫畫、學(xué)做生意、學(xué)哲學(xué)都達(dá)到了預(yù)期的目的。然而，他為什么會(huì)想到了死呢?(不超過(guò)35個(gè)字)
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.由聰明的年輕人想到了死的情節(jié)，可以悟出什么道理?
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.小說(shuō)的結(jié)尾句“據(jù)說(shuō)，這個(gè)年輕人現(xiàn)在還活在世上”有什么深刻含義?這一結(jié)尾妙在何處?
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5.能表現(xiàn)這篇小說(shuō)主旨的三項(xiàng)是：( )
A.在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
B.在幫助別人的過(guò)程中能獲得樂趣。
C.從自己的勞動(dòng)成果中認(rèn)識(shí)到人生的美麗。
D.用事實(shí)教育人比單純說(shuō)教效果更佳。
E.人在運(yùn)用自己的智慧中才能真正品味幸福。
F.幫助別人就要誠(chéng)心誠(chéng)意，持之以恒。
高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1.D 2.B、C 3.D 4.A、E 5.這段文字有敘述，有描寫，也有議論?？坍嬒榱稚r(shí)采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
6.①第一個(gè)“可惡”對(duì)大白天在面前搶人表示氣憤，認(rèn)為有損魯家尊嚴(yán)。②第二個(gè)“可惡”是對(duì)衛(wèi)婆子發(fā)泄怒氣。③兩次“然而”認(rèn)為婆家搶人也有理，表露了維護(hù)封建禮教的態(tài)度和自私、偽善、冷酷無(wú)情的思想性格。
7.(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毀滅性打擊之后，膽小、恐懼、怕見人的心理狀態(tài)。(2)擬人、反語(yǔ)。和祥林嫂的慘死形成鮮明對(duì)照，形象地諷刺了封建迷信思想，揭露了其騙人、殺人的本質(zhì)。(3)頂針。不但表達(dá)緊湊，語(yǔ)言連貫，而且突出了魯四老爺虛偽和頑固守舊的性格。(4)反復(fù)。描寫了辛亥革命后，中國(guó)農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識(shí)依舊，封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。
綜合練習(xí)
1.①悚 ②躇 ③梧 ④沸
2.①畢—必 ②煊—暄 ③藹—靄 ④韙—諱
3.①d ②a ③d ④d 4.B 5.C 6.C
7.C 8.D 9.D 10.C
11.(1)臨死前對(duì)“魂靈”、“地獄”產(chǎn)生的種種疑惑，說(shuō)明祥林嫂對(duì)自己悲慘命運(yùn)已產(chǎn)生了一定的反抗意識(shí)，但只是朦朧的，帶有迷信色彩，因而也是自發(fā)的、軟弱的。(2)同情她并想安慰她，卻起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐懼，加速了她的死亡。“我”是一個(gè)善良、進(jìn)步的知識(shí)分子，既不敢大膽否定這些迷信說(shuō)法，又無(wú)力救治祥林嫂的精神創(chuàng)傷，是一個(gè)軟弱無(wú)能的好人。(3)“希望其有”是封建迷信思想，想要在陰間見到兒子，“希望其無(wú)”是害怕死后被兩個(gè)丈夫分尸。
12.(1)①和祥林嫂一樣命運(yùn)悲苦的貧窮受欺的人。②魯四老爺一類的富人。③像祥林嫂這樣貧窮無(wú)靠、難以活命的人。④魯四老爺之類的封建統(tǒng)治者、衛(wèi)道士。(2)反映了社會(huì)上對(duì)祥林嫂悲劇的冷淡，這一切都增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，也烘托了“我”對(duì)祥林嫂命運(yùn)的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的激憤之情。
13.(1)“但愿……”連“是主觀……”，“未必……”連“是客觀……”，“每每……”連“是事實(shí)……”(2)D (3)A
14.(1)“空的”、“下端開了裂”，是定語(yǔ)后置句(倒裝)，表示強(qiáng)調(diào)，突出了祥林嫂忍饑挨餓和沿街乞討的艱辛。(2)用了感嘆句、疑問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句式，表明“我”先是驚異，后是支支吾吾，怕負(fù)責(zé)任的心態(tài)。
拓展練習(xí)
1.序幕(或“引子”)為全文情節(jié)的展開起鋪墊作用
2.自認(rèn)為悟透了人生，感到一切都沒意思，只有死才偉大，才永恒。(意思對(duì)即可)
3.一個(gè)人的人生觀、世界觀決定著人的精神面貌，執(zhí)迷于錯(cuò)誤的人生觀十分危險(xiǎn)，因此應(yīng)不斷地改造自己、提高自己。
4.結(jié)尾句的含義說(shuō)明了深刻的人生哲理：人只有在幫助別人的過(guò)程中才會(huì)獲得人生的真正價(jià)值和意義，不斷創(chuàng)造勞動(dòng)成果的人才會(huì)享受生活，獲得永生。這一結(jié)尾有揭示、深化主題的作用，且寓意深刻、啟人深思。
看了<高中語(yǔ)文必修三《祝?！吠骄毩?xí)及答案>的人還看了：
2.人教版高中語(yǔ)文必修三文言文閱讀練習(xí)題及答案