語(yǔ)文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀
語(yǔ)文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀
高中語(yǔ)文課本人教版《金岳霖先生》一文從金先生的外在、工作、生活以及交友四個(gè)方面對(duì)金岳霖進(jìn)行了全面的描述，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文高中人教版《金岳霖先生》課文解讀，希望對(duì)你有幫助。
語(yǔ)文高中《金岳霖先生》課文解讀
西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。[點(diǎn)撥：“有趣”的字面義可以理解為“怪”、“好玩”、“風(fēng)趣”、“幽默”等，是全篇之“眼”，其實(shí)質(zhì)卻表現(xiàn)了人物獨(dú)具魅力的真性情。作者選擇了多件事件，從外到內(nèi)，由形及神，反反復(fù)復(fù)，不厭其繁地來(lái)突出金岳霖先生的率真。]金先生是我的老師沈從文先生的好朋友。沈先生當(dāng)面和背后都稱(chēng)他為“老金”。大概時(shí)常來(lái)往的熟朋友都這樣稱(chēng)呼他。關(guān)于金先生的事，有一些是沈先生告訴我的。我在《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文中提到過(guò)金先生。有些事情在那篇文章里沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)，覺(jué)得還應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)。
[第一節(jié)總領(lǐng)全文。“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”這是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是圍繞這兩個(gè)字生發(fā)、展開(kāi)的。“金先生是我的老師沈從文先生的好朋友……關(guān)于金先生的事，有一些是沈先生告訴我的”這表明了材料的真實(shí)性，因?yàn)榛貞浶陨⑽囊?ldquo;真”為其生命。]
金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。[點(diǎn)撥：“常年”“也”字便讓人頓生“怪”感。]每一學(xué)年開(kāi)始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;[點(diǎn)撥：大師之大，首在修養(yǎng)。如此尊重學(xué)生，品自高也。]他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕陽(yáng)光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。[點(diǎn)撥：漫畫(huà)式。不僅“怪”，而且滑稽。]后來(lái)在美國(guó)講學(xué)期間把眼睛治好了，──好一些，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒(méi)有改變。[點(diǎn)撥：豈非習(xí)慣了這種感覺(jué)了?]他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麋[麋：mí]皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾。聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。[點(diǎn)撥：散文之散，由此開(kāi)始。小心你的心收不回來(lái)。]聞一多先生有一陣穿一件式樣過(guò)時(shí)的灰色舊夾袍，是一個(gè)親戚送給他的，領(lǐng)子很高，袖口極窄。聯(lián)大有一次在龍?jiān)频拈L(zhǎng)子、蔣介石的干兒子龍繩武家里開(kāi)校友會(huì)，──龍?jiān)频拈L(zhǎng)媳是清華校友，聞先生在會(huì)上大罵“蔣介石，王八蛋!混蛋!”[點(diǎn)撥：高手繪人只輕輕一點(diǎn)，栩栩如在我們目前。]那天穿的就是這件高領(lǐng)窄袖的舊夾袍。朱自清先生有一陣披著一件云南趕馬人穿的藍(lán)色氈子的一口鐘。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人。他的眼神即使是到美國(guó)治了后也還是不大好，走起路來(lái)有點(diǎn)深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。[點(diǎn)撥：由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)：寬容個(gè)性。教師們充分地保留了各自的個(gè)性，金岳霖只是“很多有趣的教授”當(dāng)中的一個(gè)，他外貌、言行奇特，無(wú)人干預(yù)。真真自由哉!]
金先生教邏輯。邏輯是西南聯(lián)大規(guī)定文學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的必修課，班上學(xué)生很多，上課在大教室，坐得滿滿的。在中學(xué)里沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)，大一的學(xué)生對(duì)這課很有興趣。金先生上課有時(shí)要提問(wèn)，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來(lái)，──聯(lián)大是沒(méi)有點(diǎn)名冊(cè)的，他有時(shí)一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題。”[點(diǎn)撥：你的老師中有過(guò)如此可愛(ài)的人否?]于是所有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。──穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問(wèn)題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽(tīng)著，完了，說(shuō)：“Yes!請(qǐng)坐!”
學(xué)生也可以提出問(wèn)題，請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問(wèn)題深淺不一，金先生有問(wèn)必答，很耐心。[點(diǎn)撥：難得的老師，讓人無(wú)比留戀。]有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國(guó)達(dá)，操?gòu)V東普通話，最?lèi)?ài)提問(wèn)題，問(wèn)題大都奇奇怪怪。他大概覺(jué)得邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)是挺“玄”的，應(yīng)該提點(diǎn)怪問(wèn)題。有一次他又站起來(lái)提了一個(gè)怪問(wèn)題，金先生想了一想，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)同學(xué)，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：‘Mr林國(guó)達(dá)is perpendicular to the blackboard(林國(guó)達(dá)垂直于黑板)，這是什么意思?”林國(guó)達(dá)傻了。林國(guó)達(dá)當(dāng)然無(wú)法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒(méi)有錯(cuò)誤。
林國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)死了，很不幸。”這一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容。[點(diǎn)撥：師心同于生心，重情重義之人。]
有一個(gè)同學(xué)，大概是陳蘊(yùn)珍，即肖珊，曾問(wèn)金先生：“您為什么要搞邏輯?”邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹……還比較有意思。后半部分全是符號(hào)，簡(jiǎn)直像高等數(shù)學(xué)。她的意思是：這種學(xué)問(wèn)多么枯燥!金先生的回答是：“我覺(jué)得它很好玩。”[點(diǎn)撥：興趣是最好的老師。只要你覺(jué)得“好玩”，天下有什么“玩”不好?]
除了文學(xué)院大一學(xué)生必修課邏輯，金先生還開(kāi)了一門(mén)“符號(hào)邏輯”，是選修課。這門(mén)學(xué)問(wèn)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天書(shū)。選這門(mén)課的人很少，教室里只有幾個(gè)人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著，有時(shí)會(huì)停下來(lái)，問(wèn)“王浩，你以為如何?”這堂課就成了他們師生二人的對(duì)話。[點(diǎn)撥：別有特色的課堂，這是真正的思想交換，旁邊的人雖未發(fā)言，但同樣有收獲。]王浩現(xiàn)在在美國(guó)。前些年寫(xiě)了一篇關(guān)于金先生的較長(zhǎng)的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒(méi)有見(jiàn)到。
王浩和我是相當(dāng)熟的。他有個(gè)要好的朋友王景鶴，和我同在昆明黃土坡一個(gè)中學(xué)教學(xué)，王浩常來(lái)玩。來(lái)了，常打籃球。大都是吃了午飯就打。王浩管吃了飯就打球叫“練盲腸”。王浩的相貌頗“土”，腦袋很大，剪了一個(gè)光頭，──聯(lián)大同學(xué)剪光頭的很少，說(shuō)話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人──美籍華人，國(guó)際知名的學(xué)者，我實(shí)在想像不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國(guó)講學(xué)，托一同學(xué)要我給他畫(huà)一張畫(huà)。我給他畫(huà)了幾個(gè)青頭菌、牛肝菌、一根大蔥、兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿。──火腿是很少入畫(huà)的。我在畫(huà)上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國(guó)鄉(xiāng)情”。王浩的學(xué)問(wèn)，原來(lái)是師承[師承：師徒相傳的系統(tǒng)，從老師那兒學(xué)得的學(xué)問(wèn)]金先生的。一個(gè)人一生哪怕只教出一個(gè)好學(xué)生，也值得了。當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個(gè)人。[點(diǎn)撥：由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，但又成為文章的有機(jī)組成部分。顯示寫(xiě)作的個(gè)性，表現(xiàn)了老作家特有的文風(fēng)。]
金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了很多小說(shuō)。從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽(tīng)說(shuō)他很愛(ài)看平江不肖生的《江湖奇?zhèn)b傳》。有幾個(gè)聯(lián)大同學(xué)，陳蘊(yùn)珍、王樹(shù)藏、劉北汜、施載宣(肖荻)，住在金雞巷。樓上有一間小客廳。沈先生有時(shí)拉一個(gè)熟人去給少數(shù)愛(ài)好文學(xué)寫(xiě)寫(xiě)東西的同學(xué)講一點(diǎn)什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說(shuō)和哲學(xué)》。題目是沈先生給他提出的。大家以為金先生一定會(huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系。有人問(wèn)：那么《紅樓夢(mèng)》呢?金先生說(shuō)：“紅樓夢(mèng)里的哲學(xué)不是哲學(xué)。”他講著講著，忽然停下來(lái)：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物。”他把右手伸進(jìn)后脖領(lǐng)，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。[點(diǎn)撥：作者似乎只寫(xiě)直觀印象，并不像平時(shí)見(jiàn)到的寫(xiě)名人的文章那樣鄭重其事，非寫(xiě)出人物的深刻性、崇高性不可;作者寫(xiě)的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特點(diǎn)非常突出。]
金先生是個(gè)單身漢(聯(lián)大教授里不少光棍，楊振聲先生曾寫(xiě)過(guò)一篇游戲文章《釋鰥》)，在教授間傳閱)，無(wú)兒無(wú)女，但是過(guò)得自得其樂(lè)。他養(yǎng)了一只很大的斗雞(云南出斗雞)。這只斗雞能把脖子伸上來(lái)，和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽，比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買(mǎi)。
金先生朋友很多，除了哲學(xué)的教授外，時(shí)常來(lái)往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦、沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對(duì)林徽因的談吐[談吐：談話時(shí)的措辭、態(tài)度]才華，十分欣賞?，F(xiàn)在的年輕人多不知道林徽因。她是學(xué)建筑的，但是對(duì)文學(xué)的趣味很高，精于鑒賞，所寫(xiě)的詩(shī)和小說(shuō)如《窗子以外》《九十九度中》風(fēng)格清新，一時(shí)無(wú)二。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客?到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”[點(diǎn)撥：此處別具深意。同學(xué)們翻看一些資料，大都說(shuō)這是金先生重友情的標(biāo)志。聯(lián)系金先生一輩子未婚，苦戀徽因，這里豈只是一般的“重友情”?]
金先生晚年深居簡(jiǎn)出[深居簡(jiǎn)出：家居不常出門(mén)]。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)：“你要接觸接觸社會(huì)。”金先生已經(jīng)八十歲了，怎么接觸社會(huì)呢?他就和一個(gè)蹬三輪車(chē)的約好，每天拉著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈。我想像金先生坐在平板三輪上東張西望，那情景一定非常有趣。[點(diǎn)撥：真有趣嗎?聯(lián)系文章第一句之“有趣”，想想此“有趣”是否與彼“有趣”同義。]王府井人擠人，熙熙攘攘[熙熙攘攘：人多擁擠而熱鬧。語(yǔ)出《史記》：“天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往。”]，誰(shuí)也不會(huì)知道這位老先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。[點(diǎn)撥：這一句話可以視作對(duì)老年金岳霖的特點(diǎn)的概括，也可以視作對(duì)他的一生特點(diǎn)的概括。]
[第2節(jié)寫(xiě)他古怪的樣子，常年戴一頂呢帽進(jìn)教室不脫下，腦袋總是微微仰著，眼鏡鏡片一只白一只黑，經(jīng)常穿一件皮夾克，令人忍俊不禁;第3節(jié)寫(xiě)他別出心裁的提問(wèn)方式請(qǐng)穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題，以至穿紅毛衣成了一種風(fēng)氣。和第4節(jié)寫(xiě)幽默的答問(wèn)以希奇古怪的問(wèn)題回答林國(guó)達(dá)希奇古怪的問(wèn)題、對(duì)話式教學(xué)和王浩的隨堂交流，表現(xiàn)了他的民主平等;第6節(jié)寫(xiě)對(duì)陳蘊(yùn)珍為什么學(xué)邏輯的“我覺(jué)得它好玩”的回答，可見(jiàn)其風(fēng)趣可愛(ài);第9節(jié)寫(xiě)講座時(shí)停下來(lái)捉跳蚤把玩，不拘小節(jié)，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風(fēng);第10節(jié)寫(xiě)他和云南斗雞同桌用餐，和教授孩子比試水果大小，孩子氣十足，充滿了赤子之心;第12節(jié)寫(xiě)他坐在平板三輪上逛王府井大街“接觸社會(huì)”，更是人雖老而心性依然自由活潑……所有這些，都緊扣文章開(kāi)頭第一句話中的“有趣”二字。]
金先生治學(xué)精深，而著作不多。除了一本大學(xué)叢書(shū)里的《邏輯》，我所知道的，還有一本《論道》，其余還有什么，我不清楚，須問(wèn)王浩。
我對(duì)金先生所知甚少。希望熟知金先生的人好好寫(xiě)一寫(xiě)。
聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫(xiě)一寫(xiě)。[點(diǎn)撥：“希望熟知金先生的人把金先生好好寫(xiě)寫(xiě)”，“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫(xiě)寫(xiě)”，與開(kāi)頭“有些事情在那篇文章里沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)，覺(jué)得還應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)”遙相呼應(yīng)，首尾圓合，淺白的文字背后隱含了一種淡淡的“苦味”。呂冀平先生在張中行先生《負(fù)暄瑣話》序言中說(shuō)：“作者對(duì)他所談的人和事傾注了那么深沉的感情，而表現(xiàn)出來(lái)的卻又是那樣地沖淡雋永。我們常能常能夠從這沖淡雋永中咀嚼出一種苦味，連不時(shí)出現(xiàn)的幽默里也有這種苦味。這苦味大概是對(duì)那些已成廣陵散的美好的人、美好的事的傷感，也是對(duì)未來(lái)的人、未來(lái)的事虔誠(chéng)而殷切的期待。”這一評(píng)價(jià)移來(lái)評(píng)價(jià)汪曾祺此文，是再恰當(dāng)不過(guò)的了。]
1987年2月23日
[金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一，學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱(chēng)贊他的學(xué)術(shù)思想，肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位，而汪曾祺則把生活形象、師表形象留給廣大讀者，留給歷史，這本身就很有意義;再有，金岳霖是一個(gè)很有個(gè)性的人物，憑借老作家汪曾祺的寫(xiě)作才華，寫(xiě)出來(lái)自成一篇有特色有趣味的散文佳作，供后人長(zhǎng)久閱讀，具有一定的藝術(shù)價(jià)值;另外，文章涉及西南聯(lián)大的一些人和一些事，也有史料價(jià)值。全文以恬淡作底蘊(yùn)，透了空靈氤氳，克制而有神采，內(nèi)斂而不宣泄，“一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家”活靈活現(xiàn)地站在了我們的面前。文中時(shí)有興之所至、信手拈來(lái)的“閑筆”，例如聞一多穿一身過(guò)時(shí)的灰色舊夾袍，朱自清披一件云南趕馬人穿的藍(lán)色氈子，王浩剪一個(gè)大光頭之類(lèi)，這些閑筆，增添了文章的意趣，體現(xiàn)了散文的散之美。]
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