高二語(yǔ)文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)

高二語(yǔ)文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《琵琶行并序》是我國(guó)文學(xué)史、詩(shī)歌史上的不朽之作，歷來(lái)是高中語(yǔ)文詩(shī)文的重點(diǎn)內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情的誦讀詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌第二段。

　　2.欣賞詩(shī)中運(yùn)用描寫音樂(lè)的語(yǔ)言。

　　3.品味詩(shī)歌意境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：賞析詩(shī)中的音樂(lè)描寫。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住主旨句，體會(huì)作者的思想感情。

　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　四、教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情的誦讀詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌第二段。

　　2.品味詩(shī)中描寫音樂(lè)的語(yǔ)言。(教學(xué)重難點(diǎn))

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：(課前播放一段古典音樂(lè))

　　音樂(lè)是人類最富于靈性的創(chuàng)造，它通過(guò)七個(gè)音符對(duì)稱與非對(duì)稱的排列，奏出或悲憤激越或輕柔纏綿的樂(lè)曲，以表現(xiàn)豐富多彩的人生體驗(yàn)，抒發(fā)人們內(nèi)心的情感，因此音樂(lè)與同為抒寫人生體驗(yàn)的詩(shī)歌并被稱為藝術(shù)的最高境界。

　　剛剛老師給大家聽(tīng)的這首曲子大家覺(jué)得怎么樣?

　　那么你能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下曲中的音樂(lè)技法或者自己的感受嗎?可能這對(duì)大家來(lái)說(shuō)并非易事，因?yàn)橐魳?lè)不像高聳入云的山峰，也不像奔騰不息的河流，蒼翠蓊郁的森林那樣形象可感，它有聲無(wú)形，飄渺難以捕捉。中國(guó)自古就有詩(shī)樂(lè)結(jié)合的傳統(tǒng)，但是用詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的作品卻是不多，堪稱精品的更是少之又少，唐代大詩(shī)人白居易的《琵琶行》可謂是描寫音樂(lè)的極品，他究竟是怎樣寫的呢?今天我們就一起來(lái)看一下：

　　導(dǎo)入新課。

　　播放琵琶曲《漢宮秋月》，要求學(xué)生用心傾聽(tīng)，感受曲中的感情。然后，利用知音傳說(shuō)，引入新課——

　　兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵夫，是音樂(lè)將他們聯(lián)系了起來(lái)，于是世上便流傳著知音的佳話;一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是音樂(lè)讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。在那個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后，巧遇琵琶女，因同病相憐而信筆寫來(lái)的經(jīng)典樂(lè)府《琵琶行》。

　　2.猜讀標(biāo)題，明確重點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)標(biāo)題來(lái)猜想本詩(shī)重點(diǎn)是寫什么?表達(dá)什么?進(jìn)而明確詩(shī)歌寫了哪幾個(gè)方面。

　　3.自讀課文，養(yǎng)成讀書(shū)方法：

　　學(xué)生自讀課文，強(qiáng)調(diào)圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的讀書(shū)方法，梳理疑難字詞，理解詩(shī)歌大意，最后交流重點(diǎn)字詞。

　　4.聽(tīng)讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)：

　　聽(tīng)錄音，思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1) 詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容?對(duì)全詩(shī)有何作用?

　　(2) 概括每段內(nèi)容，并且找出序文和全詩(shī)的對(duì)應(yīng)部分。

　　5.抽讀課文，賞析音樂(lè)描寫：

　　(1)抽學(xué)生朗讀第二段，插入朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)(學(xué)生互評(píng)與師評(píng)相結(jié)合)。

　　(2)選擇自己最喜歡的描寫音樂(lè)的句子進(jìn)行賞析。

　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言的同時(shí)要注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　①琵琶女演奏之前，作者先描寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情，有什么作用?

　　明確：白居易是一位精通音樂(lè)的詩(shī)人，他非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài)，因而從寫琵琶女的調(diào)弦入手，用“未成曲調(diào)先有情”以來(lái)可以說(shuō)明琵琶女的技藝高超，二來(lái)來(lái)說(shuō)明她此時(shí)已進(jìn)入樂(lè)曲中的境界。

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