高二語文第一學期期中考試試題及答案
高二語文第一學期期中考試試題及答案
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高二語文第一學期期中考試試題及答案
注意事項：
1.考試時間：150分鐘，試卷滿分160分。
2.答題前，請務必將班級、姓名、考試號等信息填涂寫在答題紙和答題卡上。
3.請用0.5毫米黑色的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內作答;在其他位置作答一律無效;考試結束后，請將答題紙、卡交回。
一、語言文字運用(18分)
1.在下列句子的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分) ( )
(1)結果沒有使我 ，我經常獲得在家養(yǎng)情況下的變異的知識。
(2)我才見她慮及母校前途， 至于泣下。
(3)譬如粘一棵柳樹，干和枝的每條線條該多長，該怎么彎曲，他們能把銅絲 地剪好曲好，然后用鉗子夾著，粘到銅胎上。
(4)對唐詩和宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而大相徑庭，其實兩個朝代的詩歌 ，不應該用一種固化的標準評價。
A.失落 黯然 恰如其分 各有千秋B.失望 黯然 恰如其分 各有千秋
C.失望 欣然 恰到好處 平分秋色 D.失落 欣然 恰到好處 平分秋色
1.B
2.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項是(3分)( D )
A.“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語的簡縮。
B.“他日趨庭，叨陪鯉對。”典出《論語·季氏》，王勃在這里是說自己過些時候要到父親那里聆聽教誨。
C.“有懷投筆，慕宗愨之長風。”作者用班超投筆從戎的典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語的簡縮。
D.“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。”兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母那樣的好鄰居。
3.下列詩句沒有使用“借代”修辭手法的一項是(3分) ( )
A. 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 B.可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。
C. 鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。 D.關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。
3.B(擬人)
4.下列各句中，對相關詩句理解有誤的一項是(3分) ( )
A.王勃《滕王閣詩》中，頷聯(lián)“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”營造冷落凄涼的意境，表達的是作者對時光易逝、繁華難再的感慨。
B.“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。”兩句的意思是：不要只看到長安城是個行樂的地方，以免使寶貴的時光拜拜地被消磨殆盡。
C.晏殊“ 羅幕輕寒，燕子雙飛去。”寫暮春清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。
D.《聲聲慢》這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。
4.C(“秋天“)
5.下列排序最恰當?shù)囊豁?(3分) ( )
①讀書，是人生的享受。
?、趶拇夯ㄗx到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上。
?、墼谄鹌鸱?，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之快事。
④在春秋默默交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉千回。
?、莅炎x書作為生活的常態(tài)，是生命最好的習慣。
A.①⑤②④③ B.①⑤④②③ C. ⑤①③②④ D.①②④③⑤
5.A (“讀書”是全段的中心話題。①、⑤句是一種因果關系，因為讀書是人生的享受，所以把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最好的習慣。故先①后⑤;②、④句闡述第①句，從讀書的時間、內容談到讀書的感受，故先②后④。第③句“在起起伏伏中”承接第④句。)
6.下列句子中加點的字解釋的全部正確的項是(3分) ( C )
A.祖母劉夙嬰疾病 嬰：纏繞 其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱 嬰：燃燒
B.迨諸父異爨 迨：等到以重施刑于大夫者，殆為此也 殆：所以
C. 置杯焉則膠 置：放 其廣數(shù)千里，未有知其修者 修：長
D. 可以濯吾足 濯：洗 足以極視聽之娛，信可樂也 信：相信
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面文言文語段，完成7—題。
高適者，渤海蓚人也。少家貧，客于梁、宋，以求丐自給。其性傲于權貴，窺察洞明。及冠始留意詩什，以氣質自高，每吟一篇，喜為好詩者稱誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時右相李林甫擅權，薄于文雅，唯以舉子待之，適拂袖而去，客游河右。河西節(jié)度哥舒翰見而異之，表為左驍衛(wèi)兵曹，充翰府掌書記，從翰入朝，盛稱之于上前，已而又去。
會祿山之亂，征于翰討祿山。拜適左拾遺兼監(jiān)察御史，仍佐翰守南陽。及翰兵敗，適自駱谷西馳，謁見玄宗，因陳敗亡之勢曰：“監(jiān)軍李大宜不恤軍卒，食倉米飯且猶不足，欲其勇戰(zhàn)，安可得乎?且南陽之帥各皆持節(jié)，寧有是，戰(zhàn)而能必拔哉?陛下因此西幸蜀中，避其蠆毒，未足為恥也。”玄宗深納之，后祿山兵恙果弗及，玄宗嘉之，尋遷侍御史。
二年，永王璘起兵于江東，欲據(jù)揚州。初，上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可。及永王叛，肅宗聞其論諫有素，召而謀之。適因陳江東利害，永王必敗。上奇其對，以適兼御史大夫、揚州大都督府長史、淮南節(jié)度使平江淮之亂。兵罷，宰相李輔國惡適敢言，短于上前，乃左授太子少詹事。
未幾，蜀中亂，出為蜀州刺史，劍南自玄宗還京后，于梓、益二州各置一節(jié)度，吏制繁冗，百姓勞敝，適論之曰：“蜀地位在邈遠，垂于險絕，以國家言之，不足以厄其勢。奈何以險阻彈丸之地，而困全蜀太平之人哉?”疏奏不納。后梓州副使段子璋反，以兵攻東川節(jié)度使李奐，適率州兵從西川節(jié)度使崔光遠攻于璋，斬之。玄宗感其洞明，以黃門侍郎嚴武代之還，用為刑部侍郎，轉散騎常侍，加銀青光祿大夫，進封渤?？h侯，食邑七百戶。適止輕車詣任，食邑皆封還。永泰元年正月卒，贈禮部尚書，謚曰忠。
(《舊唐書·高適傳》)
7.對文中加點字的解釋，不正確的一項是(3分) ( )
A.時右相李林甫擅權，薄于文雅 ?。浩冉?/p>
B.適止輕車詣任，食邑皆封還 詣：去，往
C.玄宗嘉之，尋遷侍御史 嘉：嘉獎，贊許
D.李輔國惡適敢言，短于上前 短：說某人的短處
7.答案：A(?。簞釉~，輕視。)
8.下列對文章內容的概括與分析，不正確的一項是(3分) ( )
A.高適小時候家境貧寒，靠乞討為生，二十歲才關注詩歌創(chuàng)作。所寫詩歌以氣質自我欣賞，為時人傳誦，后被人推薦，但當時專權者李林輔不重視文才，高適憤然離開。
B.安祿山反叛時，高適征討哥舒翰，哥舒翰讓他做左拾遺兼監(jiān)察御史，于是他又輔佐哥舒翰，在哥舒翰兵敗后謁見玄宗陳述兵敗原因，玄宗接受了他的意見。
C.皇帝讓各個皇子鎮(zhèn)守地方，高適曾極力勸阻，但未被采納，后來永王李璘起兵造反，肅宗召其商量，采納了他的意見并讓他領兵平定叛亂。
D.高適做蜀州刺史時，對玄宗時代就設置多個節(jié)度史的現(xiàn)象表示反對，認為這既讓蜀地百姓勞累，又給中央政權制造了隱患。
8.答案：B(原文“征翰討賊”中的征不是征伐的意思，而是被哥舒翰征召，否則，與后面幫助哥舒翰鎮(zhèn)守南陽就矛盾了。)
9.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)少家貧，客于梁、宋，以求丐自給。(4分)
【答案】小時候家里貧困，客居梁、宋，用乞討來滿足自己生活。(客于：介詞結構后置，1分。求丐：乞討，1分。自給：滿足自己的生活，1分。句意1分)
(2)會祿山之亂，征于翰討祿山。(4分)
【答案】恰逢安祿山叛亂，高適被哥舒翰征召去討伐祿山。(會：恰逢，1分。征于：被征召，“征”、被動各1分。句意1分)
10.本文哪些事件表現(xiàn)了高適“窺察洞明”的特點(可以用文中原話，可以自己概括)。(4分)
【答案】：① 陛下因此西幸蜀中，避其蠆毒 ②上皇以諸王分鎮(zhèn)，適切諫不可③(蜀地吏制繁冗)，以國家言之，不足以厄其勢
參考譯文：
高適，是渤?？ど偪h人。小時候家里貧困，客居梁、宋，以乞討為生。他性格對權貴十分傲氣，觀察事物有先見之明。等到二十歲時才關注詩歌，憑借氣質自我欣賞，每吟誦一篇，喜歡被愛好詩歌的人傳誦。宋州刺史張九皋對他的才能十分驚奇，推薦他到有道科。當時右丞相李林輔獨攬大權，對文辭十分輕視，只用對待舉子的禮節(jié)對待他，高適拂袖而去，客居河右。河西節(jié)度史哥舒翰見了他覺得他很與眾不同，于是上表推薦他做左驍衛(wèi)兵曹，充當自己府上的掌書記，跟著哥舒翰上朝，在皇帝面前極力稱贊他，不久高適又離哥舒翰而去。
恰逢安祿山叛亂，高適被哥舒翰征召去討伐祿山，拜高適做左拾遺兼監(jiān)察御史，仍舊輔佐哥舒翰守南陽。等到哥舒翰兵敗，高適從駱谷向西奔馳，謁見玄宗，于是陳述哥舒翰兵敗的原因說：“監(jiān)軍李大宜不關心軍卒，軍卒吃糧倉眾的米飯尚且還不夠，想讓他們奮勇征戰(zhàn)，怎么可能?況且南陽的各路首領都各持權力，難道像這樣打仗能取得勝利嗎?陛下趁此機會向西遷入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞恥之事。”玄宗完全接受了他的意見。后來安祿山的兵災果然沒有觸及到蜀中。玄宗嘉獎他，不久升他做侍御史。
二年，永王璘在江東起兵，想要占據(jù)揚州。當初，玄宗把各位王子分封到各地，高適強烈勸諫，認為不可以。等到永王叛亂，肅宗聽到他的意見很有道理，于是召見他謀劃這件事。高適趁機陳述江東利害，稱永王必敗。肅宗認為他的回答很與眾不同，讓高適兼任御史大夫、揚州大都督府長史、淮南節(jié)度，平定江淮叛亂。平叛后，宰相李輔國憎恨高適敢于直言，在皇帝面前說他的壞話。于是被貶為太子少詹事。
不久，蜀中動亂，他出京做蜀州刺史，劍南自從玄宗還京后，在梓、益二州各置一節(jié)度，吏制繁冗，百姓疲敝，高適論及這種情況時說：“蜀地位置偏遠，靠近險要之地，從國家角度說，不可以用它來遏制敵人的勢力，為什么要用很險要的彈丸小地，使整個蜀地的太平百姓受到困擾呢?”最終他的奏疏未被采納。后來梓州副使段子璋造反，派兵攻打東川節(jié)度使李奐，高適率領本州兵馬跟從西川節(jié)度使崔光遠攻打于璋，并斬殺他。玄宗感懷他洞察事物十分準確，用黃門侍郎嚴武代替他，讓高適回京做刑部侍郎，后轉做散騎常侍，加封銀青光祿大夫，進封渤?？h侯，封給食邑七百戶。高適只乘坐一輛馬車到任，食邑都封存歸還。永泰元年正月卒，贈禮部尚書，謚號曰忠。
三、古詩鑒賞(8分)
11.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
雨晴 王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)詩人王勃同盧照鄰、楊炯和 四人一起被稱為 。(1分)
(2)詩歌的前兩句用怎樣的手法，吐露出一種什么樣的感情?(3分)
(3)前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來之筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點?為什么?試結合全詩加以分析。(4分)
【答案】
(1)(略)
(2)緊扣象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，吐露出一片惜春怨雨之情。
(3)同意。望著殘紅及紛紛過墻去的蜂蝶，詩人懊喪、悵惘，這時突發(fā)奇想，“卻疑春色在鄰家”，詩人的想像似乎小、真實有據(jù)又天真爛漫。“疑”字極有分寸，增加了真實感。這兩句詩不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，更把春色寫活，末句起了點石成金的作用，經他點化，小園、蜂蝶、春色一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。
四、名句名篇默寫(8分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)四圍山色中， 。
(2) ，則芥為之舟。
(3)定乎內外之分， 。
(4) ，不墜青云之志。
(5)閑云潭影日悠悠， 。
(6)江天一色無纖塵， 。
(7) ，何處相思明月樓。
(8)青山隔送行， 。
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的文章，完成13—題。
祖母的季節(jié)
蘇童
掛在門楣上的粽葉已經變成了灰褐色。風颯颯地吹著那捆棕葉。祖母坐在門檻上，注視著檐下的雨水像小瀑布一樣跌落下來，匯在石子路上，匆匆忙忙。
春天，祖母挎著竹籃走過橫七豎八的村弄，去五里外的白羊湖邊采青粽葉。我跟著她。我們站在湖邊望著四處可見的葦叢，然后赤腳涉過一片淺水，走進最南面那叢蘆葦里。祖母喜歡這里的粽葉。
“這水里有小青蛇，我看見過。”祖母說。
“你不怕嗎?”我看見祖母踩在一片暗水中。“小青蛇不咬人。小青蛇游過的水里，長葦子都是甜的。”祖母對著湖水自言自語。“老家伙來拉我走了。”她一笑起來臉上便蒼老了許多，那種笑是又凄涼又欣慰的。
家里人猜祖母是看見了游過水下的小青蛇。我祖父屬蛇，他跟我這么大的時候，村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。
去年端午節(jié)前后，祖母坐在后門空地上不停地包粽子，幾乎堆成了一座粽子山。
“小蛇兒從前最能吃粽子，一頓能吃八個。”有一天村西的老壽爺踱過我家門前，看見了門楣上一捆捆的粽葉，這樣對我父母親說。
祖父死于秋天。死于異鄉(xiāng)異地一個叫石碼頭的地方。村里五十歲以下的人都沒有見過他，包括我的父母親。據(jù)說他是在新婚的五天后出走的，走了就沒再回來。沒人能知道其中的緣故，祖母守著他留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船溯水而上，來到湖北一個碼頭上，遇見了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個瞎女人操琴賣唱。在異鄉(xiāng)見到村里的熟人，祖父并不激動。他拋下瞎女人和圍觀的人群，跟著老壽爺上了販米船。他幫著村里人把船上的米袋卸完，拉著老壽爺進了一家小酒店。就是那次我祖父酒后還吃了八只粽子。“你回去吧，你兒子會滿村跑了。”老壽爺說。“不回去。”祖父喝白干喝得滿臉通紅，搖著頭說，“出來了就不回去了。”后來祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家，掛在我家房梁上。
從我記事起，那把二胡一直高高掛在一家人的頭頂上。我不知道祖母為什么要把它掛得那么高，誰也摸不著。
去年秋天不是好季節(jié)，那沒完沒了的雨就下得不尋常。我祖母坐在門檻上凝視門楣上的舊粽葉，那些粽葉在風雨中搖搖晃晃。祖母仿佛意識到了什么，她向每一個走過家門的村里人微笑，目光里也飄滿了連綿的雨絲。“活不過這個冬天了。”
就是那個下雨的午后，祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來。我神色恍惚，聽見祖母沉重的鼻息圍繞在四周。她的臉上浮起了少女才有的紅暈，神情仍然是悠然而神秘的。“老鬼天天跑到我夢里拉琴，拉得好聽呢。”
秋天下最后一場大雨的時候，母親打開了祖母常年鎖著的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母親眼里閃過一絲慌亂。
“娘，你的金鎖呢?”父親說，“她嫁過來的時候你給她看過的。”
“沒了，早沒了。”祖母定定地看著父親的臉。“我不帶走，死了還帶金鎖干什么?”祖母說完真切地微笑了一下，那是她一輩子最后一次微笑。
我祖母清貧了一輩子，沒有留給家里任何值錢的物件，連唯一的金鎖也莫名其妙地失蹤了。只有一捆一捆的舊粽葉還掛在我家的門楣上，沙沙沙地響。
清明，祖父的紫檀木二胡被點燃了。當蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開裂聲時，我先看見了從琴筒里滾出來的金光閃閃的東西。那東西渡過火堆，渡過父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。 (選自《父親加女兒等于回憶》，有刪改)
13.賞析小說中兩處畫線的句子。
(l)她一笑起來臉上便蒼老了許多，那種笑是又凄涼又欣慰的。
(2)搖著頭說，“出來了就不回去了。”
14.“老壽爺”這個人物對小說的情節(jié)有什么作用?請簡要分析。
15.小說的結尾寫祖母失蹤的金鎖竟然在被點燃的二胡的琴筒之中，這樣寫有何妙處?
16.文中多處描寫粽子和粽葉，請結合全文，探究這樣寫的用意。
【答案】
13.(1)用外貌描寫、神態(tài)描寫，寫出了祖母對自己即將離世的悲傷，也表現(xiàn)了祖母在幻覺中和祖父重聚的歡愉。(2分)
(2)用動作描寫、語言描寫，寫出祖父自覺愧對祖母，同時又放心不下瞎女人的心理。(2分)
14.①借老壽爺?shù)脑?，補充交代了祖母不停包粽子的原因;②自然引出下文有關祖母和二胡的故事情節(jié)。(4分)
15.(6分)
①描繪出祖母癡情忠貞的形象。祖母將二胡高掛在頭頂上，二胡成為祖父的象征;祖母思念丈夫，將自己的金鎖放在二胡之中，以示自己與丈夫永遠在一起。
?、谇楣?jié)發(fā)展的必然結果。既解釋了前文“金鎖失蹤”之謎底，也呼應了祖母在二胡前的諸多異樣表現(xiàn)。
16.(6分)
?、偈亲婺盖楦械妮d體。祖母春天采粽葉，端午前后不停包粽子，“掛在門楣上的粽葉”，表現(xiàn)了祖母對祖父的思念和對其歸家的期盼。
②是祖母一生命運的象征。當初的青粽葉，已經“變成了灰褐色”，“祖母坐在門檻上凝視門楣上的舊粽葉，那些粽葉在風雨中搖搖晃晃”，暗示了祖母在年復一年的苦等空守中斷送了青春，過完了一生。
③凸顯文章主旨。表現(xiàn)了“我”對祖母從一而終、孤苦一生的深深惋惜和同情。
【解析】
13.本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。理解句子含意，需要在整體閱讀的基礎上，把語句置于語境中進行理解，品味句中關鍵詞的含義。既要把握表層意思，更要進入作者思想感情層面把握其深層含義。(1)是對祖母外貌和神態(tài)的描寫，重點理解關鍵詞“凄涼”“欣慰”。“凄涼”是祖母為自己即將離世而感傷，而“欣慰”是能與已逝祖父團聚的歡愉。(2)是對祖父的動作和語言的描寫，重點要理解話中的深意。“出來了就不回去了”既有對祖母的愧疚，又有對瞎女人的不舍。
14.本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路的能力。首先找出文中描寫老壽爺?shù)牡胤?，再分析其在情?jié)發(fā)展上的作用，可從推動情節(jié)發(fā)展等角度切入。文中描寫老壽爺?shù)牡胤接刑?，第一處?ldquo;有一天村西的老壽爺踱過我家門前，看見了門楣上一捆捆的粽葉......”，老壽爺?shù)脑捊淮俗婺赴兆拥脑颍鹤娓笍那白钅艹贼兆?第二處為“有一年老壽爺跟著販米船溯水而上，來到湖北一個碼頭上，遇見了我祖父”，為下文祖母和二胡的故事作了鋪墊。
15.本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路的能力。解答該題要從內容和結構兩方面切入，從內容上看，二胡是祖父的象征，祖母將金鎖放在二胡之中，是表明自己與丈夫永遠在一起，凸顯了祖母癡情忠貞的形象;從結構上看，照應了上文金鎖的失蹤及祖母在二胡前的異樣。
16.本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先要明確粽子和粽葉在文中承載的深層含義，考生可從小說人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達等角度入手分析。要結合文本，不可泛泛而談。
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文章，完成17～19題。
知識分子的獨立精神
吳中杰
什么是知識分子?知識分子當然要有知識，無庸置疑，但有知識不一定就是知識分子。知識分子還要有強烈的社會責任感和獨立精神，這樣他們才能成為一個積極的社會群體。
我國古代文人的社會責任感，一向是很強的。從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到顧憲成的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，無不表現(xiàn)出一種以天下為己任的胸懷。但要說到獨立精神，就比較差了。他們總有一種揮之不去的依附思想。大多數(shù)文人依附于廟堂，后來也有一些人依附于商家。那時的文化人，叫做士。古代的士與現(xiàn)代知識分子最大的不同，就是缺乏后者的獨立性，而被人所養(yǎng)。既然士為廟堂所養(yǎng)，自然也要為廟堂服務，他們的整個思想都是圍繞著廟堂的利益旋轉的。
但是到了五四時期，情況就有了變化。科舉已經?？?，士人不能再通過這條路徑攀向廟堂，而大學的相對獨立和文化市場的發(fā)育，又為現(xiàn)代知識分子的產生，提供了物質基礎，于是在新文化運動的催化下，就產生了具有獨立精神和自由思想的中國現(xiàn)代知識分子群體。
獨立精神和自由思想是一種時代文化精神，最充分地體現(xiàn)這種時代文化精神的是魯迅。
魯迅能持此獨立精神，與他早期所接受之個性主義思想有關。早在日本留學時期，他就介紹過西方思想家崇尚個性的主張和摩羅詩人爭天拒俗的作品，并且提出救國之道。他的抗暴行動，就是這種個性主義的表現(xiàn)。
他不但在五四時期反對傳統(tǒng)思想時，表現(xiàn)出這種獨立精神與自由思想，而且在新文化運動退潮之后，許多新文化人士與權力者妥協(xié)，甚至支持權力者的時候，他仍舊堅決維護自由思想的原則，與舊勢力進行搏斗。在斗爭實踐的基礎上，魯迅對于知識分子的社會職責問題，作了進一步的思考，提出了深一層的看法，他認為，知識階級和權力是沖突的，知識階級追求真理，權力追求利益。真正的知識階級想到什么就要說什么，是不顧利害的。
當然，魯迅后期思想也有很大的變化。但是，他獨立自由的個性主義思想并沒有同時轟毀。雖然魯迅此時已從進化論轉向階級論，而階級論必然要走向集團主義，但他仍時時保持自己的見解。左聯(lián)成立之后，他對那些過激措施也很不滿意，不參加這些活動，也不理會反“作品主義”的論調，而堅持用自己的筆參加戰(zhàn)斗。所以，魯迅與那些領導人時常發(fā)生矛盾，也就并不奇怪了。魯迅一直在為知識分子的獨立精神而斗爭。
17.請簡要分析本文論證思路。(6分)
18.簡要概括“士’和現(xiàn)代“知識分子”的異同。(6分)
19.魯迅的獨立精神和自由思想體現(xiàn)在哪兩方面?(6分)
【答案】
17.首先提出知識分子要有強烈的社會責任感和獨立精神;接著在與“士”的對比中論述現(xiàn)代知識分子應具有獨立精神和自由思想;然后著重指出魯迅是現(xiàn)代知識分子的代表和典范，進一步論證了文章的觀點。(每點2分，意思對即可)
18.同：都有強烈的社會責任感。(2分)異：士，具有依附性，缺乏獨立性;(2分)現(xiàn)代知識分子有獨立精神和自由思想。(2分)
19.(1)思想上，對知識分子的社會職責和獨立精神有明確認識并能始終堅守;(2)實踐中，一貫地為知識分子的獨立精神和自由思想而斗爭。(每一點3分，意思對即可)
七、作文(70分)
20.閱讀下面材料，按照要求作文。
江蘇省盱眙中學第60屆運動會圓滿結束時，有同學說：“真沒勁，一個一等獎也沒有拿到。”一個同學說：“重在參與，人生不在于拿獎，快樂就好。”
(1)你可以抓住運動會中精彩的瞬間，寫一篇記敘文。
(2)也可以就兩位同學的對話展開思考，寫一篇議論文。
要求：角度自選;‚立意自定，題目自擬;ƒ不少于800字。
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