高中語(yǔ)文必修四《父母與孩子之間的愛》說(shuō)課稿
高中語(yǔ)文必修四《父母與孩子之間的愛》說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說(shuō)課稿則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語(yǔ)文必修四《父母與孩子之間的愛》說(shuō)課稿，歡迎參考!
高中語(yǔ)文必修四《父母與孩子之間的愛》說(shuō)課稿
各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)，你們好。
我說(shuō)課的課題是《父母與孩子之間的愛》
下面我從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、說(shuō)教材
《父母與孩子之間的愛》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文必修四第三單元中的一篇。本單元學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)方面的雜文、隨筆?！陡改概c孩子之間的愛》屬于倫理學(xué)方面的隨筆。從應(yīng)用的角度來(lái)說(shuō)，它其實(shí)是一篇議論文。這篇文章告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。文章條理清晰，層層深入，闡明了父母與孩子之間的愛的性質(zhì)及發(fā)展變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從理性的高度認(rèn)識(shí)父愛、母愛的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)愛別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語(yǔ)句。
據(jù)此確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點(diǎn)，感受不同階段的愛。
過程與方法：
1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。
2、結(jié)合自己的生活感受對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀評(píng)析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在享受愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)付出愛，形成健康而成熟的心靈。
二、說(shuō)教法
葉圣陶先生早就說(shuō)過“教是為了不教”。
陶行知先生說(shuō)得更明白：“教師的責(zé)任不在教，而在教會(huì)學(xué)生學(xué)。”
因此，教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后合理設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。沒有思考的語(yǔ)文課，算不上真正的語(yǔ)文課;但只有思考的語(yǔ)文課，也必定是死氣沉沉的語(yǔ)文課。所以教師要組織好課堂，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，既要有靜，也要有動(dòng)，盡量做到動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相宜。這樣的語(yǔ)文課才能稱得上智慧的語(yǔ)文課，高效的語(yǔ)文課，藝術(shù)的語(yǔ)文課。
當(dāng)然，教和學(xué)是一個(gè)不可分割的整體，教是為學(xué)服務(wù)的，學(xué)也依賴于教。因此，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法。
三、說(shuō)學(xué)法：
過去我們更多的強(qiáng)調(diào)了教師的教，而忽略了學(xué)生的學(xué)，其實(shí)，教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)。特別是在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識(shí)，而是如何使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。法國(guó)前埃德加·富爾說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”可見，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。本節(jié)課教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，積極討論，深入探究。把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂這個(gè)舞臺(tái)的主角，富有個(gè)性地翩翩起舞。力爭(zhēng)使自主合作探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處。
四、說(shuō)過程
1、導(dǎo)入
如果我要問：人生中第一任老師是誰(shuí)?十之八九都會(huì)說(shuō)是母親。這是不錯(cuò)的，所以歌唱媽媽的歌曲很多，如《世上只有媽媽好》《聽媽媽的話》《燭光里的媽媽》《魯冰花》等?？墒歉璩赣H的歌卻很少。但是父親對(duì)人的成長(zhǎng)就沒有作用了嗎?我們常說(shuō)：母愛如水，父愛如山。這是準(zhǔn)確的。其實(shí)父親和母親一樣，都是愛自己的孩子的。而父母的愛自然會(huì)深深地影響著孩子，這個(gè)過程中，孩子的愛也得到了發(fā)展。那么，父母與孩子之間的愛到底是怎樣一種關(guān)系呢?看似簡(jiǎn)單，但要想從理性的高度來(lái)作深入地分析，也不是一件簡(jiǎn)單的事，不過德國(guó)精神分析學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家和哲學(xué)家弗羅姆就將這個(gè)問題闡釋得很清楚。這就是我們要學(xué)習(xí)的《父母與孩子之間的愛》。
2、解題
這是一篇倫理學(xué)方面的隨筆。從應(yīng)用的角度來(lái)說(shuō)，它其實(shí)是一篇議論文。
3、思考討論完成四個(gè)問題。
?、傥恼碌闹髦伎梢杂梦闹心木湓捀爬?
(“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)”)
?、诰C合是什么意思?
(即“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度”。就是母愛與父愛共同作用于孩子的最佳效果。)
?、勰笎叟c父愛各有哪些特點(diǎn)?二者有何區(qū)別?母愛與父愛有哪些積極性與消極性?
?、苣隳茚槍?duì)文章最后三段中的某些句子，說(shuō)說(shuō)自己的感想嗎?
*深入探究：作者認(rèn)為：“母愛就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是無(wú)條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個(gè)兒子”，也就是說(shuō)父愛是有條件的，這兩個(gè)觀點(diǎn)你同意嗎?
4、小結(jié)
弗羅姆教會(huì)我們愛的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛人，先從我們最親的人開始：給親愛的父母或家人寫一封信，今晚就放在他(她)的床頭，或者直接讀給他們聽。
附板書：略
5、作業(yè)
你能給父母寫封信嗎?
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