高考英語高分獲得者談高二英語學(xué)習(xí)方法及避免翻譯漢腔方法

高考英語高分獲得者談高二英語學(xué)習(xí)方法及避免翻譯漢腔方法

　　高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，向大家傳授高二各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，希望對高二學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。以下是英語學(xué)科的主要學(xué)習(xí)方法。

　　高二生如何避免英語翻譯中的漢腔

　　我一個(gè)網(wǎng)友，將“我們經(jīng)理點(diǎn)頭表示同意”這句話翻譯為下面第一行。這樣翻譯，顯然是受漢語的影響，漢語中有“點(diǎn)頭”，英語中就有nod，漢語中有“表示”，英語中就有express，等等，漢語有什么，英語也有什么，一一對應(yīng)，成雙成對，這是最典型的一種“中國味”。其實(shí)nod既可以當(dāng)作不及物動(dòng)詞，意思是“點(diǎn)頭”，也可以當(dāng)作及物動(dòng)詞，意思是“點(diǎn)頭表示...”，因此，沒有“中國味”的英語譯文應(yīng)當(dāng)是下面第二行。

　?、貽urmanagernoddedtoexpresshisapproval.

　　②Ourmanagernoddedapproval.

　　我在初學(xué)英語時(shí)，也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，我的解決方法是：在翻譯一個(gè)句子之后，把這個(gè)句子的主要?jiǎng)釉~找出來，如果是很常用、很熟悉的動(dòng)詞，比如come、go、have、take等，那就算了，如果是不常用、不熟悉的動(dòng)詞，比如nod，我就查一下《英漢詞典》，看看nod在詞典例句中的用法，與我自己的用法是否一致，如果一致，說明我的用法是正確的，如果不一致，我就仿照詞典例句的用法，將我的句子改正過來。這種方法，雖然當(dāng)時(shí)要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但對今后正確使用英語，是有很大幫助的。

　　還有一個(gè)網(wǎng)友，將“新郎新娘給他們的父母鞠躬”這句話翻譯為下面第一句。這句譯文，如果不仔細(xì)琢磨，是看不出毛病的，它的毛病就是：在漢語中，我們習(xí)慣先說新郎，后說新娘，但在英語中，順序正好相反，應(yīng)當(dāng)先說bride，后說bridegroom，因此第一句應(yīng)當(dāng)改寫為第二句。按照漢語順序排列英語單詞，是另外一種常見的“中國味”，類似的情況還有很多，比如“東西、南北、老少、新舊”等，在英語中應(yīng)當(dāng)改成“西東、北南、少老、舊新”等。

　?、貰ridegroomandbridebowedtotheirparents.

　　②Brideandbridegroombowedtotheirparents.

　　對于這種小毛病，我沒有什么特別好的解決方法，我看只有多讀書，特別是讀一些介紹英語小常識、小典故的書，以增加自己對英語各方面知識的了解。

　　高考英語高分獲得者談高二英語學(xué)習(xí)方法

　　首先談?wù)剬φn本基礎(chǔ)知識的掌握吧。相對于高一，高二課程的難度提高了不少，知識容量大增。只有扎實(shí)掌握這部分知識才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對同學(xué)們高二期間的英語學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必須下工夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘，記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個(gè)人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。

　　高二課文中的知識點(diǎn)非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體。基本的詞組，重要的語法現(xiàn)象，繁復(fù)的時(shí)態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導(dǎo)書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)則不可能真正掌握語言點(diǎn)。只有將它們放在具體的英語語境中去記憶，才能融會(huì)貫通。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，大部分人無暇進(jìn)行課外英語閱讀。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。

　　在課下做習(xí)題的過程中，希望同學(xué)們充分利用詞典。它提供了大量短語、例句，精彩的同義詞辨析和習(xí)慣用法。還要注意通過整理習(xí)題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并對題目中出現(xiàn)的新知識及時(shí)總結(jié)，同時(shí)參照詞典加深對它們的認(rèn)識，長期堅(jiān)持下來就會(huì)積累許多課本以外的知識。應(yīng)對考試的心態(tài)輕松了，成績也就會(huì)逐漸提高。