高二物理會考知識點(diǎn)及考點(diǎn)
高二物理會考知識點(diǎn)及考點(diǎn)
高二各科會考中,物理會考往往是學(xué)生比較難以通過的一門課程，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锢頃贾R點(diǎn)及考點(diǎn)，希望對你有幫助。
高二物理會考知識及考點(diǎn)
1慣性：(單獨(dú)命題概率100%)
物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，質(zhì)量是衡量慣性大小的唯一量度。
真題再現(xiàn)：
(2014.02)一輛摩托車和一輛卡車在路面上行駛，摩托車速度大于卡車速度，一段時間后兩車均剎車停止運(yùn)動，下列說法正確的是：
A.摩托車慣性大
B.卡車慣性大
C.停止運(yùn)動后輛車的慣性均消失
D.停止運(yùn)動后輛車的慣性一樣大
2路程與位移：(單獨(dú)命題概率100%)
路程是指質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長短，只有大小，沒有方向，是標(biāo)量;位移是用質(zhì)點(diǎn)位置的變化表示，有大小有方向，是矢量。只有質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動時，路程和位移大小相等。
真題再現(xiàn)：
(2013.02)關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是：
A.位移是矢量，路程是標(biāo)量
B.質(zhì)點(diǎn)在一條直線上運(yùn)動，位移大小和路程總是相等
C.質(zhì)點(diǎn)兩次運(yùn)動的位移大小相等時，路程也一定相等
D.質(zhì)點(diǎn)兩次運(yùn)動的路程相等時，位移大小也一點(diǎn)相等
3平衡力與相互作用力：(單獨(dú)命題概率100%)
相互作用力：同時產(chǎn)生，同時消失，必須是同種性質(zhì)的力，等大，反向，共線，作用在兩個不同的物體上。
平衡力：作用在同一個物體上，等大，反向，共線。
易錯點(diǎn)：相互作用力與平衡力最重要的區(qū)別在于，平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上。
真題再現(xiàn)：
(2013.05)一物體靜止在水平地面上，它受到的重力：
A.就是物體對地面的壓力
B.與物體對地面的壓力是一對平衡力
C.與地面對物體的支持力是一對平衡力
D.與地面對物體的支持力是一對作用力和反作用力
4超重與失重：(單獨(dú)命題概率100%)
超重：物體所受支持力大于物體的實際重力，合力向上，加速度向上，可能向上加速或者向下減速。
失重：物體所受支持力小于物體的實際重力，合力向下，加速度向下，可能向下加速或者向上減速。
易錯點(diǎn)：無論超重還是失重，物體實際重力都沒有發(fā)生任何變化
真題再現(xiàn)：
(2015.11)蹲在體重計上的人突然加速站起：
A.人處于超重狀態(tài)，體重計的示數(shù)增大
B.人處于失重狀態(tài)，體重計的示數(shù)增大
C.人處于超重狀態(tài)，體重計的示數(shù)減小
D.人處于失重狀態(tài)，體重計的示數(shù)減小
高二物理學(xué)習(xí)方法
首先是改變學(xué)習(xí)觀念，樹立學(xué)好高中物理的信心。
前面說過，初中物理和高中物理有很大的不同，剛進(jìn)入高一的學(xué)生一般都有一個適應(yīng)過程，在頭兩個月可能會感覺到學(xué)習(xí)起來很不順手，即便是像我們在座的尖子學(xué)生，也可能會遇到這樣的情況。在初中，也許你是佼佼者，考試的分?jǐn)?shù)很高，但不能代表你會學(xué)物理，如果你的學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，好的學(xué)習(xí)方法沒有形成，那是很難取得好成績的。所以進(jìn)入高中以后，我們應(yīng)該走出曾經(jīng)令我們驕傲過的光環(huán)，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)。要有克服學(xué)習(xí)困難的準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝困難的信心，不要受到一點(diǎn)挫折就打退堂鼓，而應(yīng)積極分析自己在學(xué)習(xí)物理過程中的態(tài)度和方法，積極聽取老師和其他同學(xué)或高年級同學(xué)的成功經(jīng)驗，及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使自己盡快適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)初中物理主要是“是什么”到高中物理的“為什么”、“怎么辦”的過渡。除此以外，學(xué)物理還要有一點(diǎn)霸氣——“我一定能學(xué)好物理”，敢于挑戰(zhàn)自我，要有不服輸?shù)膭蓬^。這樣，當(dāng)你在攻克學(xué)習(xí)難關(guān)的時候，你將感受到過關(guān)斬將獲得成功的喜悅，進(jìn)而覺得學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事，物理會越學(xué)越有趣。
應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力。
培養(yǎng)興趣的途徑主要有：①應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系。在我們身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多物理知識。比如說話時聲帶振動在空氣里形成了聲波，聲波傳到耳朵里引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝水喝飲料時，大氣壓幫了忙;走路時腳與地面之間的靜摩擦力幫了忙;一根筷子斜插進(jìn)水里，看上去筷子在水面處變彎折;閃電、彩虹形成的原因;洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、電視的、手機(jī)等等家電產(chǎn)品中所包含的物理知識等等。有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中，我們就會逐漸明白，原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
?、谖锢砀傎愝o導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)活動、科技講座等等，學(xué)生都應(yīng)該積極參加。通過活動的參與，可以把課堂上學(xué)到的知識實用化，可以提高動手能力，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下堅實的基礎(chǔ)。更有意義的是，經(jīng)常參加這樣的活動可以學(xué)到很多書本上沒有的知識和解題技巧，使我們變得更加自信大大激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
細(xì)心觀察，重視實驗。
觀察是實驗之母，細(xì)心觀察是思維的觸角。物理是與實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗必須通過觀察和測量才能獲得結(jié)論，所以觀察能力的培養(yǎng)，對物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究具有重要的意義。我們在學(xué)習(xí)中，必須重視演示實驗和學(xué)生實驗，對于演示實驗一定要注意觀察，觀察老師演示的現(xiàn)象和實驗的步驟;對學(xué)生實驗一定要親手做，不能當(dāng)“觀眾”在此基礎(chǔ)上，還要積極思考某些常見物理量的測量方法，關(guān)注測量程序，分析誤差產(chǎn)生的原因以及減小誤差的方法或者途徑，嘗試自己設(shè)計并做課外小實驗。(我知道很多學(xué)校沒有實驗室，但在這個發(fā)達(dá)的時代有一種東西叫做網(wǎng)絡(luò)視頻)
養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，規(guī)范答題。
所謂規(guī)范解題是指，解題要按一定的格式進(jìn)行，要求書寫整潔，表達(dá)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，文字簡潔，結(jié)論明確，使人看后不僅知其然，還能知其所以然。具體講，注意一下幾點(diǎn)：
?、?解題過程中，要有必要、簡要的文字說明。這些說明包括：對非題設(shè)字母、符號的說明;對物理關(guān)系的說明和判斷;對研究對象和研究過程的說明;對問題判斷的根據(jù)或列出方程的根據(jù)(這是展示學(xué)生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟);對計算結(jié)果的負(fù)號的物理意義以及矢量方向的說明;對題目所問所求的答復(fù)及得出的結(jié)論。
?、?方程式的書寫要規(guī)范。要用字母表達(dá)方程，不要摻雜數(shù)字的方程;要用方程的原型，不要變形后的方程;要寫出針對本題的具體方程，不要泛泛地寫出一般公式，以免公式的字母帶來混亂;方程要完備，列方程組時要反映出思維邏輯的鏈條。
③ 在解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要講究。比如，代入數(shù)據(jù)、解方程的過程可以不寫出;解題過程涉及到的幾何關(guān)系只說明判斷不寫證明;一元二次方程的兩個根都要寫出來，然后該舍的舍;數(shù)字相乘要寫“×”，不能用“·”;卷面上不能約分;字母做答案的，必須是題目中出現(xiàn)的已知量;常數(shù)的取值要和書本一致，除非題目有特殊說明的，比如重力加速度，沒說明時就應(yīng)該取9.8m/s2 。
④ 使用各種物理量字母符號要規(guī)范。一是字母要寫清楚、寫規(guī)范(有些字母形狀很相近，特別要注意);二是物理符號系統(tǒng)要規(guī)范：要尊重題目所給的符號，不能更改。如題給的R就不能改成r;一個字母在題目中只能表示一個物理量，不能一字母多用;要注意沿用習(xí)慣用法，不能隨心所欲，以免閱卷人誤解。
?、?要善于用規(guī)范的學(xué)科語言，注意描述的準(zhǔn)確性，如與X軸的正方向成30°，在A.B之間的連線上且距A點(diǎn)10cm等等。
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