學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>高中學(xué)習(xí)方法>高二學(xué)習(xí)方法>高二物理>

高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間: 舒雯911 分享

  選修3-5是高二物理教學(xué)重要內(nèi)容。那么,物理課本中第一章有哪些知識(shí)點(diǎn)要記牢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn)相關(guān)資料,供您閱讀。

  高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn)

  一、動(dòng)量;動(dòng)量守恒定律

  1、動(dòng)量:可以從兩個(gè)側(cè)面對(duì)動(dòng)量進(jìn)行定義或解釋:

  ①物體的質(zhì)量跟其速度的乘積,叫做物體的動(dòng)量。

 ?、趧?dòng)量是物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一種量度。

  動(dòng)量的表達(dá)式P=mv。單位是kg·m/s。動(dòng)量是矢量,其方向就是瞬時(shí)速度的方向。因?yàn)樗俣仁窍鄬?duì)的,所以動(dòng)量也是相對(duì)的。

  2、動(dòng)量守恒定律:當(dāng)系統(tǒng)不受外力作用或所受合外力為零,則系統(tǒng)的總動(dòng)量守恒。動(dòng)量守恒定律根據(jù)實(shí)際情況有多種表達(dá)式,一般常用等號(hào)左右分別表示系統(tǒng)作用前后的總動(dòng)量。

  運(yùn)用動(dòng)量守恒定律要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  ①動(dòng)量守恒定律一般是針對(duì)物體系的,對(duì)單個(gè)物體談動(dòng)量守恒沒(méi)有意義。

  ②對(duì)于某些特定的問(wèn)題, 例如碰撞、爆炸等,系統(tǒng)在一個(gè)非常短的時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)內(nèi)部各物體相互作用力,遠(yuǎn)比它們所受到外界作用力大,就可以把這些物體看作一個(gè)所受合外力為零的系統(tǒng)處理, 在這一短暫時(shí)間內(nèi)遵循動(dòng)量守恒定律。

 ?、塾?jì)算動(dòng)量時(shí)要涉及速度,這時(shí)一個(gè)物體系內(nèi)各物體的速度必須是相對(duì)于同一慣性參照系的,一般取地面為參照物。

 ?、軇?dòng)量是矢量,因此“系統(tǒng)總動(dòng)量”是指系統(tǒng)中所有物體動(dòng)量的矢量和,而不是代數(shù)和。

 ?、輨?dòng)量守恒定律也可以應(yīng)用于分動(dòng)量守恒的情況。有時(shí)雖然系統(tǒng)所受合外力不等于零,但只要在某一方面上的合外力分量為零,那么在這個(gè)方向上系統(tǒng)總動(dòng)量的分量是守恒的。

  ⑥動(dòng)量守恒定律有廣泛的應(yīng)用范圍。只要系統(tǒng)不受外力或所受的合外力為零,那么系統(tǒng)內(nèi)部各物體的相互作用,不論是萬(wàn)有引力、彈力、摩擦力,還是電力、磁力,動(dòng)量守恒定律都適用。

  系統(tǒng)內(nèi)部各物體相互作用時(shí),不論具有相同或相反的運(yùn)動(dòng)方向;在相互作用時(shí)不論是否直接接觸;在相互作用后不論是粘在一起,還是分裂成碎塊,動(dòng)量守恒定律也都適用。

  3、動(dòng)量與動(dòng)能、動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律的比較。

  動(dòng)量與動(dòng)能的比較:

 ?、賱?dòng)量是矢量, 動(dòng)能是標(biāo)量。

 ?、趧?dòng)量是用來(lái)描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)互相轉(zhuǎn)移的物理量,而動(dòng)能往往用來(lái)描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)(比如熱、光、電等)相互轉(zhuǎn)化的物理量。

  比如完全非彈性碰撞過(guò)程研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移——速度的變化可以用動(dòng)量守恒,若要研究碰撞過(guò)程改變成內(nèi)能的機(jī)械能則要用動(dòng)能為損失去計(jì)算了。所以動(dòng)量和動(dòng)能是從不同側(cè)面反映和描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物理量。

  動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律比較:前者是矢量式,有廣泛的適用范圍,而后者是標(biāo)量式其適用范圍則要窄得多。這些區(qū)別在使用中一定要注意。

  4、碰撞:兩個(gè)物體相互作用時(shí)間極短,作用力又很大,其他作用相對(duì)很小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生顯著化的現(xiàn)象叫做碰撞。

  以物體間碰撞形式區(qū)分,可以分為“對(duì)心碰撞”(正碰), 而物體碰前速度沿它們質(zhì)心的連線;“非對(duì)心碰撞”——中學(xué)階段不研究。

  以物體碰撞前后兩物體總動(dòng)能是否變化區(qū)分,可以分為:“彈性碰撞”。碰撞前后物體系總動(dòng)能守恒;“非彈性碰撞”,完全非彈性碰撞是非彈性碰撞的特例,這種碰撞,物體在相碰后粘合在一起,動(dòng)能損失最大。

  各類碰撞都遵守動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律,不過(guò)在非彈性碰撞中,有一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了其他形式能量,因此動(dòng)能不守恒了。

  二、彈性碰撞和非彈性碰撞

  碰撞:相互運(yùn)動(dòng)的物體相遇,在極短的時(shí)間內(nèi),通過(guò)相互作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生顯著變化的過(guò)程叫碰撞。

 ?、磐耆珡椥耘鲎玻涸趶椥粤Φ淖饔孟?,系統(tǒng)內(nèi)只發(fā)生機(jī)械能的轉(zhuǎn)移,無(wú)機(jī)械能的損失,稱完全彈性碰撞。

 ?、品菑椥耘鲎玻涸诜菑椥粤Φ淖饔孟拢糠謾C(jī)械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能,機(jī)械能有了損失,稱非彈性碰撞。

  ⑶完全非彈性碰撞:在完全非彈性力的作用下,機(jī)械能損失最大(轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等),稱完全非彈性碰撞。碰撞物體粘合在一起,具有相同的速度。

  高二物理選修3-5波粒二象性知識(shí)點(diǎn)

  一、能量量子化

  1、量子理論的建立:1900年德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出振動(dòng)著的帶電微粒的能量只能是某個(gè)最小能量值ε的整數(shù)倍,這個(gè)不可再分的能量值ε叫做能量子

  ε= hν

  h為普朗克常數(shù)(6.63×10-34J.S)

  2、黑體:如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長(zhǎng)電磁波而不發(fā)生反射,這種物體就是絕對(duì)黑體,簡(jiǎn)稱黑體。

  3、黑體輻射:黑體輻射的規(guī)律為:溫度越高各種波長(zhǎng)的輻射強(qiáng)度都增加,同時(shí),輻射強(qiáng)度的極大值向波長(zhǎng)較短的方向移動(dòng)。(普朗克的能量子理論很好的解釋了這一現(xiàn)象)

  二、科學(xué)的轉(zhuǎn)折 光的粒子性

  1、光電效應(yīng)(表明光子具有能量)

  (1)光的電磁說(shuō)使光的波動(dòng)理論發(fā)展到相當(dāng)完美的地步,但是它并不能解釋光電效應(yīng)的現(xiàn)象。在光(包括不可見(jiàn)光)的照射下從物體發(fā)射出電子的現(xiàn)象叫做光電效應(yīng),發(fā)射出來(lái)的電子叫光電子。(實(shí)驗(yàn)圖在課本)

  (2)光電效應(yīng)的研究結(jié)果:

  新教材:①存在飽和電流,這表明入射光越強(qiáng),單位時(shí)間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)越多;②存在遏止電壓: ;③截止頻率:光電子的能量與入射光的頻率有關(guān),而與入射光的強(qiáng)弱無(wú)關(guān),當(dāng)入射光的頻率低于截止頻率時(shí)不能發(fā)生光電效應(yīng);④效應(yīng)具有瞬時(shí)性:光電子的發(fā)射幾乎是瞬時(shí)的,一般不超過(guò)10-9s。

  老教材:①任何一種金屬,都有一個(gè)極限頻率,入射光的頻率必須大于這個(gè)極限頻率,才能產(chǎn)生光電效應(yīng);低于這個(gè)頻率的光不能產(chǎn)生光電效應(yīng);②光電子的最大初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度無(wú)關(guān),只隨著入射光頻率的增大而增大;③入射光照到金屬上時(shí),光電子的發(fā)射幾乎是瞬時(shí)的,一般不超過(guò)10-9s;④當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率時(shí),光電流的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度成正比。

  (3)光電管的玻璃泡的內(nèi)半壁涂有堿金屬作為陰極K(與電源負(fù)極相連),是因?yàn)閴A金屬有較小的逸出功。

  2、光子說(shuō):光本身就是由一個(gè)個(gè)不可分割的能量子組成的,頻率為ν的光的能量子為hν。這些能量子被成為光子。

  3、光電效應(yīng)方程:

  EK = h- WO

  (掌握Ek/Uc—ν圖象的物理意義)同時(shí),h截止 = WO(Ek是光電子的最大初動(dòng)能;W是逸出功,即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)

  高二物理選修3-5知識(shí)點(diǎn)

  光子說(shuō)

 ?、帕孔诱摚?900年德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出:電磁波的發(fā)射和吸收是不連續(xù)的,而是一份一份的,每一份電磁波的能量。

 ?、乒庾诱摚?905年愛(ài)因斯坦提出:空間傳播的光也是不連續(xù)的,而是一份一份的,每一份稱為一個(gè)光子,光子具有的能量與光的頻率成正比。

  光的波粒二象性

  光既表現(xiàn)出波動(dòng)性,又表現(xiàn)出粒子性。大量光子表現(xiàn)出的波動(dòng)性強(qiáng),少量光子表現(xiàn)出的粒子性強(qiáng);頻率高的光子表現(xiàn)出的粒子性強(qiáng),頻率低的光子表現(xiàn)出的波動(dòng)性強(qiáng)。

  實(shí)物粒子也具有波動(dòng)性,這種波稱為德布羅意波,也叫物質(zhì)波。滿足下列關(guān)系:

  從光子的概念上看,光波是一種概率波.

  電子的發(fā)現(xiàn)和湯姆生的原子模型:

 ?、烹娮拥陌l(fā)現(xiàn):

  1897年英國(guó)物理學(xué)家湯姆生,對(duì)陰極射線進(jìn)行了一系列研究,從而發(fā)現(xiàn)了電子。

  電子的發(fā)現(xiàn)表明:原子存在精細(xì)結(jié)構(gòu),從而打破了原子不可再分的觀念。

 ?、茰飞脑幽P停?/p>

  1903年湯姆生設(shè)想原子是一個(gè)帶電小球,它的正電荷均勻分布在整個(gè)球體內(nèi),而帶負(fù)電的電子鑲嵌在正電荷中。

  氫原子光譜

  氫原子是最簡(jiǎn)單的原子,其光譜也最簡(jiǎn)單。

  1885年,巴耳末對(duì)當(dāng)時(shí)已知的,在可見(jiàn)光區(qū)的14條譜線作了分析,發(fā)現(xiàn)這些譜線的波長(zhǎng)可以用一個(gè)公式表示:

  式中R叫做里德伯常量,這個(gè)公式成為巴爾末公式。

  除了巴耳末系,后來(lái)發(fā)現(xiàn)的氫光譜在紅外和紫個(gè)光區(qū)的其它譜線也都滿足與巴耳末公式類似的關(guān)系式。

  氫原子光譜是線狀譜,具有分立特征,用經(jīng)典的電磁理論無(wú)法解釋。


猜你感興趣:

1.高二物理3-1知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2.高二物理3-1第一章知識(shí)點(diǎn)

3.高二物理3-1第一章復(fù)習(xí)提綱

4.高二物理選修3-1課程知識(shí)點(diǎn)匯總

5.高二物理必修3-1第三章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

6.高二物理電路知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

7.高二物理3-1復(fù)習(xí)資料

高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

選修3-5是高二物理教學(xué)重要內(nèi)容。那么,物理課本中第一章有哪些知識(shí)點(diǎn)要記牢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn)相關(guān)資料,供您閱讀。 高二物理選修3-5第一章知識(shí)點(diǎn) 一、動(dòng)量;動(dòng)量守恒定律 1、動(dòng)量:可以從兩個(gè)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
1920764