高中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)：生物進(jìn)化

高中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)：生物進(jìn)化

　　生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中生物《生物進(jìn)化》的會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)：生物進(jìn)化

　　知識(shí)點(diǎn)：(1)計(jì)算基因頻率的方法：A的基因頻率為：AA的百分比+(Aa的百分比除以2)

　　舉例：1、(2002)一個(gè)植物種群，基因型AA的個(gè)體占30%，基因型Aa的個(gè)體占50%，基因型為aa的個(gè)體占20%。基因A的基因頻率為：D

　　A、30% B、80% C、45% D、55%

　　知識(shí)點(diǎn)(2)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。隔離分為地理隔離和生殖隔離。

　　舉例：1、(2002)下列關(guān)于隔離的敘述中，不正確的是：B

　　A、阻止了種群間的基因交流 B、新物種的形成必然要經(jīng)過地理的隔離

　　C、不同種群之間必然存在著生殖的隔離

　　D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

　　知識(shí)點(diǎn)(3)：自然選擇的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰。 舉例：1、(2001) 青霉素是一種抗菌素類，幾十年來長期用于臨床醫(yī)療，但某些細(xì)菌對青霉素的抗藥性越來越強(qiáng)。細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的原因是：B

　　A.細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性定向變異 B.青霉素對細(xì)菌抗藥性變異選擇的結(jié)果

　　c.細(xì)菌對青霉素選擇的結(jié)果 D.青霉素導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異

　　高中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)：生物與環(huán)境

　　知識(shí)點(diǎn)：(1)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系有兩種：種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系。種間關(guān)系有：競爭、捕食、寄生、互利共生。種內(nèi)關(guān)系有：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭。

　　舉例：1、(2002)農(nóng)田中的小麥和雜草之間的關(guān)系屬于：A

　　A、競爭 B、捕食 C、寄生 D、互利共生

　　2、(2001)把兩種不同的草履蟲放在一起培養(yǎng)，在短期內(nèi)這兩種草履蟲在數(shù)量上都有增加，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長，一種繼續(xù)正常生長，而另一種則逐漸死亡。這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為：C

　　A.種內(nèi)斗爭 B.共生 C.競爭 D.捕食

　　3、(2000) 水田里野稗很多，使水稻減產(chǎn)，水稻和野稗之間的關(guān)系是：B

　　A.共生 B.競爭 C.寄生 D.捕食

　　知識(shí)點(diǎn)：(2)影響生物生活的因素叫生態(tài)因素。它包括生物因素和非生物因素。生物因素是指其他生物。非生物因素是指陽光、空氣、水、溫度等。

　　舉例：1、沙漠地區(qū)的生物種類稀少，而熱帶雨林中生物種類繁多。造成這種差異關(guān)鍵的生態(tài)因素是：C

　　A、陽光 B、溫度 C、水 D、土壤的理化性質(zhì)

　　2、沙漠地區(qū)的植物，常有發(fā)達(dá)的根系和較小的葉片，影響這些植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的主要生態(tài)因素是：A

　　A.水 B.陽光 C.溫度 D.土壤

　　3、(2000)菊科植物在秋季開花，而菠菜則在春末夏初開花，影響植物開花期的主要生態(tài)因素是：A

　　A.日照長短 B.溫度高低 C.水分多少 D.光照強(qiáng)度

　　知識(shí)點(diǎn)：(3)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈概念的區(qū)別：種群是指一定地域內(nèi)同一物種的集合。群落是一定地域內(nèi)所有生物的集合。生態(tài)系統(tǒng)是一定地域內(nèi)所有生物與非生物的集合。食物鏈?zhǔn)且欢ǖ赜騼?nèi)所有植物與動(dòng)物之間由吃與被吃聯(lián)系的集合。P104.

　　舉例：1、(2002)在一片菜地里，菜葉上有許多蚜蟲、菜青蟲，地里有蟾蜍，土壤里有蚯蚓，細(xì)菌等生物。這些生物共同組成了：

　　A、種群 B、群落 C、生態(tài)系統(tǒng) D、食物鏈

　　知識(shí)點(diǎn)：(4)種群的特征：種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例。年齡組成可分為增長型、穩(wěn)定型、衰退型。

　　舉例：1、(2002)預(yù)測一個(gè)地區(qū)谽未來50年發(fā)展趨勢的主要依據(jù)是：C

　　A、現(xiàn)有的人口數(shù)量 B、現(xiàn)有人口的性別比例

　　C、目前人口的年齡組成 D、目前的人口密度

　　2、(2001)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，對害蟲種群不可能出現(xiàn)的變化是：C

　　A.性別比例失調(diào) B.種群密度減小 c.種群密度保持穩(wěn)定 D.出生率下降

　　知識(shí)點(diǎn)：(5)生態(tài)系統(tǒng)組成成分有：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者是指能把無機(jī)物合成有機(jī)物的生物(如綠色植物、化能細(xì)菌)。消費(fèi)者是指人和動(dòng)物。分解者是指進(jìn)行腐生生活的細(xì)菌和真菌。

　　舉例：1、(2002)下列生物中，屬于分解者的是：D

　　A、硝化細(xì)菌 B、藍(lán)藻 C、麻雀 D、蘑菇

　　知識(shí)點(diǎn)：(6)食物鏈中各環(huán)節(jié)生物的營養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)級(jí)別關(guān)系是：營養(yǎng)級(jí)從生產(chǎn)者開始，往后逐級(jí)增加。消費(fèi)級(jí)從食草動(dòng)物開始，往后逐級(jí)增加。

　　舉例：1、(2002)食物鏈中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物一定是：A

　　A、初級(jí)消費(fèi)者 B、次級(jí)消費(fèi)者 C、生產(chǎn)者 D、分解者

　　2、(2000)以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物，在食物鏈中一般是：D

　　人.初級(jí)消費(fèi)者、第一營養(yǎng)級(jí) B.初級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí)

　　c.次級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí). D.次級(jí)消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級(jí)