高二化學教學總結

高二化學教學總結

　　總結能讓教師更嚴格要求自己，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力，爭取更大的進步。下面是學習啦小編為您帶來的高二化學教學總結，希望對大家有所幫助。

　　高二化學教學總結(一)

　　本學期我擔任高二年級理科班9班、10班和文科班15班、16班的化學教學工作。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班《選修1化學與生活》以及理科班《選修4化學反應原理》的教學工作。一個學期的教學工作已結束, 為了更好地完成今后的教學工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　在本學期的教學工作中，學生要參加全省的學業(yè)水平測試，所以本學期的教學都面臨著時間緊任務重的教學壓力。

　　1、文科班的教學

　　文科班面臨化學學業(yè)水平測試任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，在學完選修1《化學與生活》后，及時地將必修1必修2教材進行較詳細全面的復習。其后針對復習內(nèi)容及時利用模擬試卷講評復習鞏固。

　　2、理科班的教學

　　化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程必修1、2之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學。高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，盡量把抽象的知識結合生活實際講解具體，達到教學的效果和目的。

　　3、同組聽課

　　有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

　　二、思想工作日常工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老。”在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀有關教育教學的專業(yè)書籍以及自我提升的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　工作期間嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、工作中不足之處

　　1、在分層次教學方面存在不足之處。

　　2、后進生面較廣，基礎提高還有待加強。

　　3、課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

　　四、今后努力方向

　　1、因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔資料每題都要盡量去做;對于中等的學生，有選擇性的做;較差的學生只要做課本上的習題。

　　2、減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　3、充分利用晚自習的時間，在晚自習的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

　　高二化學教學總結(二)

　　本學期，我擔任高一4,6,8三個教學班的化學教學，下面就本人本期的工作作一個小結。

　　一、認真?zhèn)湔n，精心制作教學案：

　　新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系

　　較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。

　　二、認真批改學案，及時進行針對性評價

　　積極推進我校教學方法改革，認真執(zhí)行因材施教理念。學案是一種很

　　好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢

　　三、彈性調(diào)節(jié)難度

　　教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　四、加強方法指導

　　對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　五、課堂、課后有分別

　　不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

　　六、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。

　　存在不足，由于課時問題很多問題還得不到更好的講解，即便坐班課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新課，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。再加上科目多任務重，自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力，爭取更大的進步!

　　高二化學教學總結(三)

　　今年我在高二年級擔任文科(4)、(5)、(6)三個教學班的化學教學工作，對于高二學生來說，化學是已經(jīng)學了兩年，有一定的基礎。雖然文科高考不考化學，但是會考要求的學科，會考不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，會考成績還直接影響到學生高中畢業(yè)證問題，所以對于高二的化學在教學中不敢懈怠。這些班級學生大部分學習基礎薄弱、或者學習被動、或者存在畏難情緒，即使是在(4)班，學生們也總是認為化學對他們來說無關緊要，普遍學習情緒不高，那么在教學中面臨的困難也就相應增大。

　　面對每周課時的安排，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學期已經(jīng)結束，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、 切實做好教學常規(guī)工作

　　1、課前備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　?、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、調(diào)動學生學習化學的興趣。

　　教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課、創(chuàng)設情境引入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

　　在教學實踐中，我堅持面向全體學生，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

　　3、組織好課堂教學。關注全體學生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　4、發(fā)揮化學實驗的作用?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

　　5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。 基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，在教學中幾乎已經(jīng)做到了參考和滲透“新課標”的要求。

　　6、在教學過程中強化相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

　　二、全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長

　　1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。