高中高二地理教學計劃

　　地理是一門復雜學科體系的總稱。下面是學習啦小編為您整理的高中高二地理教學計劃，希望對各位有所幫助。

　　高中高二地理教學計劃：河流的綜合開發(fā)

　　——以美國田納西河流域為例

　　教學目標

　　1、知識與技能

　?、攀箤W生了解以美國田納西河綜合開發(fā)的背景(自然和社會)

　?、剖箤W生掌握美國田納西河開發(fā)的綜合效益

　　2、過程和方法

　　⑴通過學生上網查找長江三峽、埃及的阿斯旺高壩、美國田納西河等資料，進行比較對比，使學生懂得區(qū)域自然資源要綜合開發(fā)利用、協(xié)調以展，培養(yǎng)學生知識的遷移的能力和思辨論思維

　?、仆ㄟ^對各種資料、圖表分析，培養(yǎng)學生獲取各種地理信息的能力，綜合分析問題的能力⑶通過合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力

　　3、情感態(tài)度和價值

　?、艠淞W生們的資源觀、環(huán)境觀、和科學發(fā)展觀

　?、茦淞W生一分為二的辯證唯物主義觀點

　　教學重點和難點

　　教學重點：流域的綜合開發(fā)的綜合效益→區(qū)域協(xié)調發(fā)展

　　教學難點：河流的綜合開發(fā)、保持流域的生態(tài)平衡、實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展

　　教學方法

　　活動式 探究式

　　教學過程設計:

　　引入：利用資料，創(chuàng)設情境

　　【課件打出資料】《小魚與大壩的對話》

　　案情：“小魚”是蝸牛鏢，是一種體型極小的鱸魚。田納西河流域是其主要棲息地。“大壩”是泰利庫大壩，1967年，為應對能源危機和地區(qū)經濟蕭條之狀況，美國聯(lián)邦機構田納西河流域管理局開始在小田納西河上修建泰利庫大壩。1975年，內政部把蝸牛鏢列入瀕危物種名單，屬于“瀕臨滅絕”的物種。當時人們認為泰利庫大壩修建地是蝸牛鏢的唯一棲息地，因此內政部認為大壩的修建將會使蝸牛鏢的棲息地遭到嚴重的破壞。但是在蝸牛鏢被內政部列入瀕臨物種保護名單之后，國會仍繼續(xù)為泰利庫大壩撥款近2900萬美元，而且總統(tǒng)也簽署了國會的撥款計劃。此后不久，一個地方環(huán)保團體以田納西流域管理局為被告向聯(lián)邦地方法院提起民事訴訟，認為田納西流域管理局違反《美國瀕危物種法》的規(guī)定，要求法院確認其違法并終止大壩修建。

　　【教師講解：】河流不僅僅孕育文明，而且也會給我們人類帶來災害。因此世界各國往往通過實施大規(guī)模的工程建設來達到改造自然、整治環(huán)境、促進地區(qū)實施區(qū)域持續(xù)發(fā)展的目的。而對河流的開發(fā)利用，除要考慮河流的特點外，更要考慮流域的整體性特征，進行綜合開發(fā)。

　　那么，今天我們就以美國的田納西河為例，看看人們如何對河流進行綜合開發(fā)，實施區(qū)域持續(xù)發(fā)展，從而造福人類。

　　【打出標題：】第二節(jié) 河流的綜合開發(fā) ——以美國田納西河流域為例

　　高中高二地理教學計劃：開發(fā)的自然背景

　　1、田納西河流域概況：

　　【活動：】學生判讀田納西地圖，分析田納西河流域的位置、發(fā)源地、流向。

　　【學生：】(1)位置：位于美國東南部，是密西西比河的二級支流

　　(2)發(fā)源地：阿巴拉契亞山脈

　　(3)流向：自東向西

　　【說明：】流域的自然背景(地形、氣候、水文特征以及礦產資源的貯藏狀況等)，決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

　　【活動：】結合田納西河流域的地理環(huán)境圖、諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量圖、田納西河在全國航運體系中的地位圖，思考分析田納西河流域的地形、氣候、水系、礦產資源狀況，并結合自然背景，思考教材P56思考問題。

　　2、田納西河流域的自然背景：

　　【學生：】(1)地形：多山，起伏大——水力資源豐富

　　(2)氣候：溫暖濕潤，冬春降水相對較多，夏秋降水相對較少——洪澇災害、對農業(yè)的影響

　　(3)水系：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航。

　　(4)礦產資源：礦產資源豐富。——綜合開發(fā)的重要因素

　　【知識鏈接：】(案例)棉花吶喊：18世紀因流域內人口較少，人類活動對自然環(huán)境不大，流域內山青水秀，棉花長勢良好。19世紀后期，流域內人口激增，資源被掠奪式開發(fā)，土地退化，棉花帶走向衰落。

　　【師生小結：】由于人口激增，資源被掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)和社會問題。

　　高中高二地理教學計劃：流域的早期開發(fā)及后果

　　【信息共享：】自學課本知識，總結：(1)只用不養(yǎng)——土地退化;(2)過度墾殖、掠奪砍伐——植被破壞;(3)片面追求經濟增長——環(huán)境污染

　　【師生小結：】由于人們只顧經濟增長，不注重環(huán)境保護，違背自然規(guī)律，帶來嚴重的環(huán)境問題。因此給我們人類提出重要的課題——可持續(xù)發(fā)展，科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。

　　高中高二地理教學計劃：流域的綜合開發(fā)

　　【過渡承轉：】通過對田納西河開發(fā)及后果的學習，我們意識到教訓是慘痛的，人們要重新審視自己的行為，對整個流域進行科學綜合開發(fā)。才能走上可持續(xù)發(fā)展道路

　　簡單介紹田納西河流域管理局(TVA)

　　【活動：】結合教材田納西河流的綜合開發(fā)與治理圖，學生思考：(1)在圖上列舉的關系鏈中，什么工程居于核心地位?

　　(2)該工程如何促進三大產業(yè)的發(fā)展?

　　(3)三大產業(yè)之間如何相互促進?

　　(4)思考：結合田納西河流域的自然特征，分析修建大壩有何作用?

　　【總結：】流域的綜合開發(fā)

　　防洪——形成了統(tǒng)一有效的水庫調度系統(tǒng)

　　航運——溝通上下游聯(lián)系

　　梯級電站——調整能源結構，形成工業(yè)走廊

　　提高水質——改善環(huán)境，保證健康

　　旅游——一動百業(yè)興

　　土地利用——調整產業(yè)結構，建立生態(tài)園

　　高中高二地理教學計劃：課堂小結

　　本節(jié)課通過對田納西河的背景材料的分析，使我們意識到科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。只有建立和保持區(qū)域間的合理關系，才能保持流域的生態(tài)平衡，實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的相互協(xié)調，實現(xiàn)經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。