高中地理應(yīng)如何進行預(yù)習

　　高二地理期末考試復(fù)習方法介紹：在復(fù)習過程中一定要：多聽(聽課)，多記(記概念，記公式)，多看(看書)，多做(做作業(yè))，多問(不懂就問)，多動手(做實驗)，多復(fù)習，多總結(jié).不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。

　　舉例說明高中地理如何進行預(yù)習

　　我們以《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》為例，談?wù)勗鯓訉W習人文地理。對于人文地理應(yīng)怎樣預(yù)習呢?首先要確定預(yù)習的幾個主要環(huán)節(jié)。

　　第一，將教材瀏覽一遍，抓住基本概念重點理解。本部分教材的基本概念主要有：區(qū)位、自然因素、社會經(jīng)濟因素等三個。先看教材的經(jīng)典解釋，再用自己的話加以概括重述，試著延伸其外延。如區(qū)位，教材上說“區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系?！蔽覀兪欠窨梢赃@樣問自己：“該事物的位置”是指什么位置?是自然地理位置?還是經(jīng)濟地理位置?還是兼而有之?設(shè)想，農(nóng)業(yè)的發(fā)展能離開自然地理條件或是經(jīng)濟條件嗎?顯然，農(nóng)作物的生長需要適合的氣候、土壤、地形等自然條件，收獲的農(nóng)產(chǎn)品要實現(xiàn)其商品的價值必需通過市場來進行，而實現(xiàn)的程度(即能賣多少錢)又顯然受到運輸條件、價格、稅收政策等的影響，因此，這里講的位置決不僅是經(jīng)緯度位置，而應(yīng)包括自然、經(jīng)濟因素在內(nèi)的位置。于是，我們可以認為區(qū)位，實際上是指某事物的自然地理和經(jīng)濟地理的位置。農(nóng)業(yè)有區(qū)位，工業(yè)有嗎?城市有嗎?學校有嗎?顯然都有。這就是對區(qū)位這個概念外延的拓展理解。這樣，將來學習工業(yè)、交通、城市等章節(jié)時，區(qū)位這個概念就不再需要重點去學習了。

　　第二，抓住重點的基本原理去思考、理解。本部分教材中需要思考的基本原理主要是：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中哪些是自然因素、哪些是社會經(jīng)濟因素?哪個具體區(qū)位因素決定了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的必要性?哪些區(qū)位因素則決定了這種區(qū)位選擇的可能性?哪些區(qū)位因素是動態(tài)可變的?這種可變性是否是有條件的?對這些問題進行思考，盡可能的在教材和配套的地圖冊中尋找答案。然后結(jié)合前面所學知識自己提出一些問題問自己。如蔬菜基地的區(qū)位選擇在交通發(fā)達的國家與交通不發(fā)達的國家是否有不同?為什么?如果這些問題中有些不能找到答案，就把問題帶到課堂上去聽講。

　　第三，嘗試做課后練習《課時訓練》，把在練習中遇到的難題帶到課堂上去解決。這樣做，似乎很費時間，但只要你堅持做一段時間，你的聽課效率將驚人地提高，你的課后作業(yè)所需要的時間將比你原先預(yù)計的要少得多，你的學習就會在探索中進行，學習就會變得有意思，興趣就會越來越大，逐漸地你將只需做預(yù)習工作而無須做復(fù)習工作，這將是你學習的最高境界。