二年級(jí)期末語文試卷分析

二年級(jí)期末語文試卷分析

　　通過卷面分析，反思自己的不足吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的二年級(jí)期末語文試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　二年級(jí)期末語文試卷分析(一)

　　一、試卷情況：

　　本次檢測(cè)的語文試卷，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。

　　二、 學(xué)生考試的基本情況分析：

　　我班共有學(xué)生36人，參加考試人數(shù)36人，班級(jí)總分3423.5，平均分95.1，優(yōu)秀率為100%，從試卷的題型來看，符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：

　　(一)請(qǐng)?jiān)谔镒指裰袑懗銎?，正確的漢字。

　　我會(huì)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)規(guī)范書寫詞語，該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè)，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)，在測(cè)查“會(huì)與不會(huì)”的同時(shí)，還測(cè)查了規(guī)范與否，即測(cè)查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。從學(xué)生答題情況來看，得分率高，滿分很多，

　　(二)我會(huì)給下面的字加偏旁組成新字再組詞

　　這個(gè)題考察孩子的識(shí)字量，出現(xiàn)一個(gè)字“臺(tái)”給它加偏旁，這個(gè)出錯(cuò)的有十幾個(gè)學(xué)生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”這些字，導(dǎo)致丟分。

　　(三)我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語：

　　這些都是平時(shí)常見的一些詞語，平時(shí)我也很注重這方面的積累，所以，學(xué)生答起來很輕松。此題全班只有兩人丟分。

　　(四)我會(huì)選：

　　這個(gè)題并不難，但是是考察孩子是否認(rèn)真讀題，它的題目要求是讓寫序號(hào)，全班只有一個(gè)孩子(朱銘瑄)沒有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致失分，非?？上?，做的答案也是對(duì)的。

　　(五)我會(huì)照例子寫句子：

　　這個(gè)題是對(duì)“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的幾乎沒有，失分也是因?yàn)槌霈F(xiàn)了錯(cuò)別字以及不注意帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(六)我來當(dāng)裁判：

　　這個(gè)題目全班有五個(gè)同學(xué)在第一題上出錯(cuò)，“嫦娥奔月”“女媧補(bǔ)天”都是神話故事，這個(gè)判斷題是錯(cuò)的，它們是神話故事。

　　(七)我會(huì)填：

　　是對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的考察，多數(shù)學(xué)生解答自如，不足的是學(xué)生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯(cuò)別字上，通過此次考試，在以后的教學(xué)中，對(duì)于教材中要求背誦積累的知識(shí)，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養(yǎng)“只動(dòng)口不動(dòng)手的君子”，平時(shí)對(duì)學(xué)生要有默寫的要求，如可以同桌進(jìn)行，也可以班內(nèi)集體進(jìn)行。不過這個(gè)題目中也出現(xiàn)了一個(gè)難題，讓孩子總結(jié)“坐井觀天”這個(gè)故事的大概內(nèi)容，以及其中的道理，對(duì)于孩子們，總結(jié)一篇故事稍微有點(diǎn)難度。

　　(九)排列句子，整理成一段通順的話，這道題屬于練習(xí)里口語交際，一部分同學(xué)這個(gè)題失分嚴(yán)重，下一步我打算，平時(shí)讓孩子多讀讀課外文章，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

　　(十)讀讀、想想、填填，閱讀短文，回答問題，此題出的是一段課內(nèi)延伸題，旨在考察學(xué)生的閱讀能力和思維判斷能力，共計(jì)15分，大部分同學(xué)都能得滿分。

　　(十一)我會(huì)看圖寫話：

　　這個(gè)是本次考中我深感欣慰的地方，這次的寫話題比較簡(jiǎn)單，是一群學(xué)生在打掃衛(wèi)生，圖畫也簡(jiǎn)單，這個(gè)題全班沒有丟分，也是本次成績(jī)的壓軸，孩子們寫的都很不錯(cuò)，能在描述中用到很多優(yōu)美的詞，比如“干干凈凈”“齊心協(xié)力”“熱火朝天”等，以及關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……”，這說明孩子們平時(shí)我讓看書積累的那些優(yōu)美詞語都用上了，這個(gè)習(xí)慣以后還得繼續(xù)堅(jiān)持。

　　通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，常抓不懈關(guān)注學(xué)生的書寫，寫的練習(xí)一定要扎實(shí)，總之，在以后的教學(xué)中，我將采取一切措施幫助學(xué)生寫規(guī)范字的意識(shí)，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣，使他們牢記——提筆皆是練字時(shí)!另外就是多關(guān)注學(xué)困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。

　　二年級(jí)期末語文試卷分析(二)

一、試卷分析

　　這次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”(占總成績(jī)的69%。包括看識(shí)字寫字、積累運(yùn)用、口語表達(dá)與語言表達(dá)。)“閱讀”(占總成績(jī)16%。)“寫作”(占總成績(jī)15%)這幾類組成。體現(xiàn)了突出能力、尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新、聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)。難易程度偏難。

　　二、成績(jī)分析

　　全班總?cè)藬?shù)25人，有24人參加考試，平均分78.4分為，，及格率為92%，優(yōu)秀率為33.33%。兩率一均分為76.19?？傮w情況不樂觀。

　　三、取得的成績(jī)及原因

　　1、識(shí)字寫字部分的第一題選擇正確的拼音、生字加、去、換偏旁變新字，組詞完成的比較好。這屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)生容易掌握。

　　2、積累運(yùn)用部分的“照樣子，變魔術(shù)”一題完成的比較好，屬于語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)” 板塊的內(nèi)容，平時(shí)教學(xué)中就要求學(xué)生將這些詞語積累下來。

　　3、口語表達(dá)部分講的是小雞與小鴨互相幫助的內(nèi)容，是本學(xué)期第二個(gè)單元的單元主題，再加上與學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，有關(guān)尋求別人的幫助以及幫助之后的禮貌用語，學(xué)生表達(dá)得比較好。

　　4、閱讀理解部分由一個(gè)課內(nèi)閱讀與一個(gè)課外閱讀組成。有關(guān)課內(nèi)閱讀的幾個(gè)考點(diǎn)在課堂上都進(jìn)行過訓(xùn)練，課外閱讀的數(shù)自然段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、照樣子寫詞語學(xué)生都比較容易完成。

　　四、問題及原因分析：

　　1、識(shí)字寫字部分

　　(1)看拼音寫詞語中“漫山遍野”與“慢條斯理”中的兩個(gè)形近字80%的學(xué)生不會(huì)寫，原因是學(xué)生不知道這兩個(gè)四字詞語。

　　(2)查字典一題失分嚴(yán)重，給六個(gè)帶“陳”字的詞選擇正確解釋，這題確實(shí)有一定難度。

　　2、積累運(yùn)用部分

　　根據(jù)情境寫詩句是這次考試失分最嚴(yán)重的一道題，70%的學(xué)生都扣掉10分。在平時(shí)的教學(xué)中只要求學(xué)生詩句背誦并默寫下來。很少進(jìn)行運(yùn)用的練習(xí)。在第一學(xué)段的課標(biāo)中有關(guān)古詩的目標(biāo)是這樣說的“誦讀兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。”在第二學(xué)段有關(guān)古詩的目標(biāo)是這樣說的“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀的過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意”。我覺得只有學(xué)生在領(lǐng)悟詩文大意之后，才會(huì)運(yùn)用詩文。所以這道題讓二年級(jí)的孩子來完成難度確實(shí)較大。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1. 繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)些。

　　2. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

　　3、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學(xué)觀。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

　　4、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

　　5. 繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累;二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。