西師大版二年級(jí)下冊(cè)語文第四課會(huì)唱歌的木葉
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語文第四課會(huì)唱歌的木葉
西師大版二年級(jí)語文下冊(cè)第4課《會(huì)唱歌的木葉》要讓學(xué)生感受大山的景美、物美、人美。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了西師大版語文課文《會(huì)唱歌的木葉》資料，希望大家有所收獲!
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語文第四課《會(huì)唱歌的木葉》課文
阿姐帶著我，走進(jìn)了大山的懷抱。
小鳥在枝頭跳來跳去，愉快地唱起歌兒，熱熱鬧鬧地歡迎來闖山的客人。
阿姐樂了。她順手摘片木葉，放在嘴邊，和小鳥對(duì)起話來——
“滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問好。
“布谷!布谷……”那是和杜鵑交談。
“如意!如意……”那是對(duì)畫眉的祝福……
對(duì)完話，阿姐又吹起好聽的木葉歌：“嗚咿——咿喔……”
一時(shí)，樹葉不搖了，小鳥不叫了，野兔不跑了。大家在靜靜地聽著，聽這悠揚(yáng)的歌聲向遠(yuǎn)山飛去，又從很遠(yuǎn)的地方飄了回來。
我問阿姐：“小小的木葉，怎么也會(huì)唱歌呀?”
阿姐說：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!”
聽她這一說，我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌。
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語文第四課《會(huì)唱歌的木葉》教材分析
大山充滿生機(jī)，鳥語歡歌，山中小阿姐熱情好客，她用木葉歌與小鳥對(duì)話。這是作者李少白勾畫的山區(qū)兒童獨(dú)特的生活情景，生動(dòng)形象地刻畫出了山里小阿姐純真可愛的形象，贊美了人與大自然的和諧之美。
全文共11個(gè)段。先寫我隨阿姐進(jìn)大山，聽到小鳥歡叫，展現(xiàn)大山的熱鬧氣氛和熱情好客;接著寫小阿姐吹木葉與小鳥對(duì)話，作者采用擬人的寫法，表現(xiàn)阿姐對(duì)小鳥的喜愛以及人與鳥之間親密的關(guān)系;再寫小阿姐用木葉吹奏的清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲在山間自由蕩漾，讓動(dòng)植物如癡如醉，給大山和鳥兒帶來了快樂;最后寫小阿姐與“我”的對(duì)話，讓我們看到阿姐不僅歌聲美，話也美，從中可以感受到小阿姐對(duì)小鳥、木葉、大山的熱愛和依戀之情。“我”深受感染，感悟到大山的每一片綠葉都是充滿生命激情的綠色之歌。此時(shí)已分不清是木葉給了阿姐吹木葉歌的天賦，還是阿姐帶給木葉動(dòng)聽的歌聲。省略號(hào)令人回味無窮、思緒萬千。
學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象小阿姐的語言、動(dòng)作、神態(tài)，和作者一起感受大山的景美、物美、人美，人與自然和諧相處更美。本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞，了解內(nèi)容，體會(huì)最后一段表達(dá)的感情。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
* 這是“我”走進(jìn)大山的懷抱時(shí)看見的美景。從小鳥熱熱鬧鬧地歡迎客人可看出人與自然的和諧。
* 畫眉也是一種叫聲好聽的鳥，其叫聲近似“如意!如意……”
* 引導(dǎo)學(xué)生從“樹葉不搖”“小鳥不叫”“野兔不跑”“靜靜地聽著”這些詞句中體會(huì)阿姐吹的木葉歌很好聽，很有吸引力。
* 樹林是小鳥的家，樹葉伴著鳥長大。這句話包含有動(dòng)物與樹林的和諧相處的意思。
* 從“我”看見樹上掛著串串綠色的歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象。
* 這篇課文富有生活情趣，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?？梢圆捎媒處煼蹲x、學(xué)生自讀、分角色讀等形式反復(fù)讀。邊讀邊想象人與鳥對(duì)話的情景，還有哪些小動(dòng)物在與小阿姐對(duì)話，想象綠葉里都藏著哪些歌。
* 識(shí)字教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。“懷”“愉”與心有關(guān)，所以是豎心旁。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法(如換偏旁、加偏旁、編順口溜等)記住字形。
* 在了解“問好”“交談”“祝福”意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行造句練習(xí)。
* 寫字教學(xué)。寫時(shí)先描紅，看清筆畫、筆順，再臨摹、互評(píng)。要重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面這幾個(gè)字：
“滴”“摘”——注意右邊“冂”內(nèi)是“古”不是“ ”，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從意思上區(qū)分字形。
“飄”——左邊“票”由“”“二”“小”組成。
“愉”——筆畫多，注意右半部分?jǐn)[勻稱。
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