語文二年級下冊語文園地七教學設計

語文二年級下冊語文園地七教學設計

　　語文二年級下冊《語文園地七》的重難點是學習一詞多義。學習啦小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地七》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文二年級下冊《語文園地七》教學設計1

　　教學目標：

　　1、指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。

　　2、聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。

　　3、.能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

　　4、能把自己所畫的圖畫用文字表達出來，培養(yǎng)初步的習作能力。

　　5、完成填字游戲，進行謎語展示。

　　重點難點：

　　1、學習一字多義的用法，積累新詞。

　　2、進行口語交際。

　　3、繪畫、寫話。

　　教學課時：四課時

　　教具準備：

　　1.多媒體課件，投影片。

　　2.識字卡片、詞語卡片。

　　3.競賽評比用的小紅旗。

　　4.讓學生準備展示內(nèi)容。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習一字多義的用法。 2、認讀新詞。

　　教學用具：多媒體、投影片。

　　教學過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、投影出示三個句子

　?、俚させ仡^一看，原來是小藝。

　?、谖业呐笥疡R玲是回族，陳琳是滿族。

　?、塾幸换?，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。

　　2、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。

　　3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。

　?、龠€，走向原來的地方。 ②掉轉。 ③旋轉、環(huán)繞。

　?、艽饛?、答報。 ⑤量詞、指事件的次數(shù)。 ⑥回族，我國少數(shù)民族名。

　　5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思。

　　句①：“回”是掉轉的意思。

　　句②：“回”是回族的意思。

　　句③：是量詞，指事情的件數(shù)。

　　6、學生匯報：說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　7、教師小結：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。

　　二、讀讀認認

　　1.激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認識它的名稱。(課件播放：結合實物出現(xiàn)詞語)

　　2.小組內(nèi)練讀詞語。

　　3.比一比。(小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。)

　　4.課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。

　　(小組內(nèi)互相讀一讀生字，老師用生字卡抽查。)

　　5.小組交流;聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。

　　6.小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?

　　7、擴展練習：學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。

　　三、課堂練習

　　1、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：

　　花：

　?、判@里的花開得非常鮮艷。

　　⑵妹妹今天穿了一件美麗的花衣服。

　　⑶小蘭花了五元錢買了一支鋼筆。

　　2、字、音連線：

　　zào guō sháo chǎn hú tāng

　　湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

　　第二課時

　　教學目標：積累成語，了解成語的意思。

　　教學用具：詞語卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、出示上節(jié)課學過的廚房用具卡片，指名認讀。

　　2、學生展示自己制作的詞卡認讀

　　二、讀讀背背

　　1.引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。

　　2、小組合作：讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。

　　3.比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最牢固。

　　(老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達山頂)

　　4.學生自由說成語的意思。

　　5、全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。

　　6.擴展積累：你還能說出哪些成語?

　　三、鞏固練習：填空

　　( )( )協(xié)力( )( )成城( )( )不林

　　人外( )( )博采( )( )( )( )益善

　　( )學( )問讀書( )( )( )( )自見

　　第三課時

　　教學目標：看圖進行口語交際

　　教學用具：教學掛圖

　　教學過程：

　　一、出示教學掛圖

　　1、仔細看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。

　　2、互相討論，弄明白四幅圖連起來說的什么事。

　　二、續(xù)編故事

　　1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢?

　　(鼓勵學生各抒己見，列出學生想的辦法。)

　　2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

　?、判∨笥颜J識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦?

　?、菩∨笥巡徽J識這位叔叔，又該怎么辦?

　　三、全班展示

　　1、小組評選好的同學到臺前講故事。

　　2 、評選故事大王。

　　四、擴展延伸

　　1.自主畫一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。

　　2.與同學交流自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學習

　　3.通過這個故事，你懂得了什么?

　　第四課時

　　教學目標：

　　1、完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。

　　2、畫畫、寫話。

　　教學用具：投影片

　　教學過程：

　　一、展示臺

　　1、完成“填字游戲”。

　?、磐队俺鍪咎钭钟螒?。

　　⑵同桌合作，把詞語補充完整。

　　⑶指名讀成語，看是否正確。

　?、蓉Q著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(新世紀我能行)

　　2、猜謎語

　?、艑W生出示自己準備的謎語并互猜謎語。

　?、迫嗖轮i語比賽，評出猜謎大王。

　　二、畫畫、寫話

　　1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。

　　2、學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。

　　3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。

　　4、小組相互展示交流。

　　語文二年級下冊《語文園地七》教學設計2

　　【教學目標】

　　1、指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。

　　2、聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。

　　3、看圖進行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

　　4、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習作能力。

　　5、完成填字游戲，進行謎語展示。

　　【重點難點】

　　1、學習一字多義的用法，積累新詞。

　　2、進行口語交際。

　　3、繪畫、寫話。

　　【教學時間】

　　四課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、學習一字多義的用法。

　　2、認讀新詞。

　　〖教學用具〗

　　投影片。

　　〖教學過程〗

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、投影出示三個句子：

　?、诺させ仡^一看，原來是小藝。

　?、莆业呐笥疡R玲是回族，陳琳是滿族。

　?、怯幸换兀袑幦フ茵B(yǎng)蜂的人聊天。

　　2、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。

　　3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋：

　?、胚€，走向原來的地方。

　?、频艮D。

　?、切D、環(huán)繞。

　?、谴饛?、答報。

　　⑶量詞、指事件的次數(shù)。

　?、腔刈?，我國少數(shù)民族名。

　　5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思：

　　句⑴：“回”是掉轉的意思。

　　句⑵：“回”是回族的意思。

　　句⑶：是量詞，指事情的件數(shù)。

　　6、學生匯報：

　　說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　7、教師小結：

　　漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。

　　二、讀讀認認

　　1、學生借助拼音讀生詞。

　　2、小組交流：

　　聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。

　　3、出示生字卡片認讀生字，并說說識字方法。

　　4、出示相應的圖片認讀。

　　5、擴展練習：

　　學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。

　　三、課堂練習

　　1、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：

　?、呕ǎ?/p>

　　妹妹穿著一件花衣服。

　　公園里的花開得非常鮮艷。

　　我花了五元買了一支鋼筆。

　?、苹穑?/p>

　　早晨，火紅的太陽從東方升起。

　　看到我的成績，爸爸發(fā)火了。

　　我軍向敵人猛烈開火。

　　2、字、音連線：

　　zàoguōsháochǎnhútāng

　　湯壺灶鍋勺鏟

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　積累成語，了解成語的意思。

　　〖教學用具〗

　　詞語卡片。

　　〖教學過程〗

　　一、復習導入

　　1、出示上節(jié)課學過的廚房用具卡片，指名認讀。

　　2、學生展示自己制作的詞卡認讀。

　　二、讀讀背背

　　1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語，并想想這些成語意思。

　　2、小組合作：

　　讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。

　　3、全班交流：

　　分組讀成語，討論不懂的成語的意思。

　　4、按自己喜歡的方式背成語。

　　三、鞏固練習

　　填空：

　　()()協(xié)力()()成城()()不林

　　人外()()博采()()()()益善

　　()學()問讀書()()()()自見

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　看圖進行口語交際。

　　〖教學用具〗

　　教學掛圖。

　　〖教學過程〗

　　一、出示教學掛圖

　　1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。

　　2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。

　　二、續(xù)編故事

　　1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢?

　　(鼓勵學生各抒己見)

　　2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

　　⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦?

　?、菩∨笥巡徽J識這位叔叔，又該怎么辦?

　　三、全班展示

　　1、小組評選好的同學到臺前講故事。

　　2、評選故事大王。

　　四、討論交流

　　通過這個故事，你懂得了什么?

　　第四課時

　　〖教學目標〗

　　1、完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。

　　2、畫畫、寫話。

　　〖教學用具〗

　　投影片。

　　〖教學過程〗

　　一、展示臺

　　1、完成“填字游戲”：

　?、磐队俺鍪咎钭钟螒?。

　　⑵同桌合作，把詞語補充完整。

　?、侵该x成語，看是否正確。

　　⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(新世紀我能行)

　　2、猜謎語：

　　⑴學生出示自己準備的謎語。

　?、菩〗M互猜謎語。

　?、侨嗖轮i語比賽，評出猜謎大王。

　　二、畫畫、寫話

　　1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。

　　2、學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。

　　3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。

　　4、小組相互展示交流。

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